Module3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module3“Animals”中的“Unit1Mypetisadog”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元圍繞寵物展開(kāi)，與學(xué)生日常生活中接觸到的寵物相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中。教材內(nèi)容涉及動(dòng)物的名稱、特征等，與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)寵物的相關(guān)詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)句型，如“Isthisa...?”和“Whatisthis?”，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的寵物話題打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物有天然的親近感，因此對(duì)學(xué)習(xí)寵物話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些動(dòng)物的英文名稱較難記憶的情況；在句型運(yùn)用上，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)正確地構(gòu)造句子；在文化意識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)西方文化中的寵物概念和習(xí)慣不太熟悉。此外，學(xué)生在表達(dá)自己看法時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯和語(yǔ)法限制而感到困難。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)降低難度，提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是包含Module3“Animals”的單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寵物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)物寵物模型或圖片，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看寵物相關(guān)視頻，記錄至少三種寵物的名稱和特征”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Animals”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你喜歡哪種寵物？為什么？”和“你認(rèn)為寵物對(duì)人們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀資料，了解寵物的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寵物話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示寵物圖片或分享個(gè)人寵物故事，引出寵物話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解寵物名稱、特征等相關(guān)詞匯和句型，如“Howoldisyourpet?”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)寵物的了解和喜愛(ài)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)寵物的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寵物相關(guān)的詞匯和句型，掌握基本的交流技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)一篇關(guān)于自己寵物的短文，要求學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦與寵物相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，寫(xiě)一篇關(guān)于自己寵物的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解寵物的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寵物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《MyFavouritePet》

這篇文章描述了作者最喜歡的寵物，通過(guò)講述寵物的名字、種類、特點(diǎn)以及與寵物相處的趣事，讓學(xué)生了解不同寵物的魅力。學(xué)生可以嘗試模仿文章的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)一篇關(guān)于自己寵物的短文。

2.《PetCareTips》

這篇文章介紹了如何照顧寵物，包括寵物的飲食、鍛煉、清潔等方面的知識(shí)。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解如何正確照顧寵物，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。

3.《TheEvolutionofPets》

這篇文章介紹了寵物的起源和進(jìn)化過(guò)程，讓學(xué)生了解人類與寵物之間的密切關(guān)系。學(xué)生可以閱讀這篇文章，拓寬知識(shí)面，了解寵物在人類生活中的地位。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究不同國(guó)家的寵物文化

學(xué)生可以查找資料，了解不同國(guó)家的寵物文化，如日本的貓、韓國(guó)的狗、美國(guó)的兔子等。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生可以了解各國(guó)寵物文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.制作寵物主題的手工制品

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作寵物主題的手工制品，如寵物模型、寵物畫(huà)作等。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生可以加深對(duì)寵物知識(shí)的理解，提高動(dòng)手能力。

3.開(kāi)展寵物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)

組織學(xué)生開(kāi)展寵物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己對(duì)寵物的了解、照顧寵物的經(jīng)驗(yàn)等。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.觀看寵物相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片

推薦學(xué)生觀看寵物相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，如《Marley&Me》、《PawPatrol》等。通過(guò)觀看影片，學(xué)生可以了解寵物的性格特點(diǎn)，感受人與寵物之間的深厚情感。

5.參觀動(dòng)物園或?qū)櫸锏?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀動(dòng)物園或?qū)櫸锏辏嚯x觀察不同種類的寵物，了解寵物的習(xí)性和生活習(xí)性。通過(guò)實(shí)地觀察，學(xué)生可以加深對(duì)寵物知識(shí)的理解，培養(yǎng)觀察力和探究精神。

6.完成寵物主題的英語(yǔ)作業(yè)

布置寵物主題的英語(yǔ)作業(yè)，如設(shè)計(jì)寵物廣告、編寫(xiě)寵物故事等。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，鍛煉創(chuàng)意思維。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.組織寵物知識(shí)競(jìng)賽

以寵物為主題，組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的寵物知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)寵物知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.實(shí)施寵物救助活動(dòng)

聯(lián)系當(dāng)?shù)貙櫸锞戎鷻C(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參與寵物救助活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、助人為樂(lè)的品質(zhì)。

3.舉辦寵物主題的英語(yǔ)演講比賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加寵物主題的英語(yǔ)演講比賽，通過(guò)演講，展示自己對(duì)寵物的了解和關(guān)愛(ài)。通過(guò)比賽，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Petanimals

-Commonpetnames:cat,dog,bird,fish,rabbit,etc.

-Descriptiveadjectives:cute,fluffy,smart,lazy,etc.

-Commonactions:play,sleep,eat,bark,chirp,etc.

②關(guān)鍵詞：

-Pet

-Name

-Kind

-Characteristic

-Activity

③重點(diǎn)句子：

-What'sthis?It'sa...(寵物名稱)

-Thispetisvery...(形容詞描述寵物特點(diǎn))

-Itusually...(寵物經(jīng)常做的動(dòng)作)八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完之后，我挺有感觸的。首先啊，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過(guò)圖片和視頻來(lái)引入課題，這樣可以讓學(xué)生更直觀地感受到寵物的特點(diǎn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們參與度很高，眼神里也充滿了好奇。

然后啊，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺重要的。它不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己，還鍛煉了他們的合作能力和公共演講能力。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是對(duì)自己沒(méi)有信心。所以，我以后可能需要更多地鼓勵(lì)那些不太自信的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上也能大膽地參與進(jìn)來(lái)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但是還是有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)分心。我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)策略。比如，我可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激勵(lì)那些專心聽(tīng)講、積極參與的學(xué)生。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)還是不太理解，這在角色扮演環(huán)節(jié)中體現(xiàn)得比較明顯。這就需要我在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更好地掌握。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)寵物話題特別感興趣，這讓我感到很欣慰