口語(yǔ)交際：名字里的故事說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，屬于口語(yǔ)交際板塊。主要內(nèi)容包括：了解名字的由來(lái)和背后的故事，學(xué)會(huì)用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握名字的起源、寓意和背后的故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)名字的故事，學(xué)生能夠感受文化傳承，增強(qiáng)文化自信；在口語(yǔ)交際中，提升語(yǔ)言組織能力和表達(dá)技巧；同時(shí)，欣賞名字之美，培養(yǎng)審美情趣。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生將發(fā)展核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解名字的深層含義和文化背景。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述名字背后的故事。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)名字背后的文化故事缺乏了解。

2.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，難以流暢講述。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集與名字相關(guān)的文化資料，增強(qiáng)文化認(rèn)知。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的名字故事，提升口語(yǔ)表達(dá)興趣。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同完成故事講述。

4.適時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與名字故事相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及展示名字起源和寓意的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便記錄學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，供課后評(píng)價(jià)和反饋使用。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的課堂氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——名字里的故事。你們都有自己的名字，那么你們的名字背后有什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們分享自己的名字故事。

（2）引出課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際：名字里的故事》。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解名字的由來(lái)、寓意以及背后的故事，培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力。

二、新課導(dǎo)入

1.名字的由來(lái)

（1）教師講解：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的名字不僅僅是一個(gè)符號(hào)，它還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和父母的美好祝愿。接下來(lái)，我將為大家介紹名字的由來(lái)。

（2）學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)名字由來(lái)的理解。

2.名字的寓意

（1）教師講解：名字的寓意是指名字中所蘊(yùn)含的象征意義。不同的字有不同的寓意，比如“文”字代表著文化、文學(xué)，“武”字代表著勇敢、力量。

（2）學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明自己名字中的寓意，并分享自己名字的寓意。

3.名字背后的故事

（1）教師講解：許多名字背后都隱藏著一段有趣的故事。接下來(lái)，我將為大家講述幾個(gè)名字背后的故事。

（2）學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己名字背后的故事，或者講述自己知道的有趣的名字故事。

三、小組討論

1.教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一個(gè)自己感興趣的名字，探究它的由來(lái)、寓意和背后的故事。

2.學(xué)生分組討論：各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論，并選取代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.小組匯報(bào)：各小組依次進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，提出問(wèn)題或建議。

四、課堂展示

1.教師組織：請(qǐng)同學(xué)們展示自己小組的研究成果，包括名字的由來(lái)、寓意和背后的故事。

2.學(xué)生展示：各小組依次進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)借鑒。

五、總結(jié)提升

1.教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了名字的由來(lái)、寓意和背后的故事。希望大家在日常生活中，多關(guān)注名字中的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的名字，撰寫(xiě)一篇關(guān)于名字背后的故事的文章。

2.請(qǐng)同學(xué)們向家人或朋友講述自己名字背后的故事，增進(jìn)彼此了解。

3.收集與名字相關(guān)的文化資料，如名人名言、成語(yǔ)故事等，為下一次課堂分享做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.名字的由來(lái)

-了解名字的起源和演變過(guò)程。

-認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期名字的特點(diǎn)。

2.名字的寓意

-掌握漢字的基本含義和象征意義。

-分析名字中字詞的寓意及其背后的文化內(nèi)涵。

3.名字背后的故事

-學(xué)習(xí)收集和整理名字故事的方法。

-體會(huì)名字故事中的情感色彩和人物形象。

4.口語(yǔ)交際技巧

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)他人的交流。

-提升口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和生動(dòng)性。

5.文學(xué)素養(yǎng)

-了解文學(xué)作品中的名字運(yùn)用及作用。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

6.文化傳承

-認(rèn)識(shí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在名字中的體現(xiàn)。

-傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.人際交往

-學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

-提高學(xué)生在社交場(chǎng)合的自信心和表達(dá)能力。

8.創(chuàng)新思維

-鼓勵(lì)學(xué)生在名字故事中發(fā)揮想象，創(chuàng)新表達(dá)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

9.合作學(xué)習(xí)

-在小組討論中，學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

10.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-在評(píng)價(jià)和反思中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。比如，在講解名字的寓意時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜字謎”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解漢字的含義。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我意識(shí)到名字不僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它還涉及到歷史、文化、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科。因此，我嘗試將名字的故事與歷史事件、文化傳統(tǒng)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解名字的由來(lái)和故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的文化內(nèi)涵理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有深入挖掘，或者學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)背景了解不足。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生對(duì)討論話題不感興趣，或者是課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解名字故事時(shí)，增加相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解名字背后的文化內(nèi)涵。

2.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、口語(yǔ)測(cè)試、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①名字的由來(lái)

-漢字的起源與發(fā)展

-不同朝代名字的特點(diǎn)

-家族譜系與命名傳統(tǒng)

②名字的寓意

-常見(jiàn)字義

-字詞組合的象征意義

-歷史文化背景下的名字寓意

③名字背后的故事

-名字故事的收集與整理方法

-名字故事中的情感色彩

-名字故事與人物形象的關(guān)系

④口語(yǔ)交際技巧

-傾聽(tīng)與表達(dá)

-生動(dòng)流暢的語(yǔ)言運(yùn)用

-應(yīng)對(duì)交流中的技巧

⑤文學(xué)素養(yǎng)

-名字在文學(xué)作品中的應(yīng)用

-名字的文學(xué)價(jià)值

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

⑥文化傳承

-中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文