九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)诙蛏倌戤?dāng)自強(qiáng)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“走向未來(lái)的少年”第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”第二框“少年當(dāng)自強(qiáng)”。本框內(nèi)容圍繞青少年如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)展開(kāi)，包括自強(qiáng)的重要性、如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)是青少年成長(zhǎng)的重要品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德品質(zhì)和自我發(fā)展能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，提升法治素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極態(tài)度；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理的能力，形成積極向上的生活態(tài)度，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解自強(qiáng)的內(nèi)涵，即認(rèn)識(shí)自強(qiáng)是面對(duì)困難和挫折時(shí)不氣餒、不退縮，而是堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取的品質(zhì)。

②掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，如樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、克服自身的缺點(diǎn)、勇于承擔(dān)責(zé)任等。

③培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自強(qiáng)品質(zhì)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)能夠獨(dú)立思考、勇于行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)自強(qiáng)品質(zhì)的理解可能停留在表面，難以深刻認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

②如何幫助學(xué)生將自強(qiáng)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成持久的生活習(xí)慣和行為模式。

③在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的過(guò)程中，如何結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例和故事，生動(dòng)講解自強(qiáng)的內(nèi)涵和重要性，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中青少年的自強(qiáng)事例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自強(qiáng)品質(zhì)的實(shí)際意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自強(qiáng)品質(zhì)的體現(xiàn)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自強(qiáng)品質(zhì)。

3.實(shí)物展示：展示一些勵(lì)志物品或圖片，讓學(xué)生直觀感受自強(qiáng)的力量，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一組青少年勵(lì)志圖片，提問(wèn)：“這些圖片中的青少年給我們帶來(lái)了哪些啟示？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：青少年時(shí)期是人生的重要階段，自強(qiáng)是我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)有的品質(zhì)。

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何才能成為一個(gè)自強(qiáng)的人？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課。

**講授新課（15分鐘）**

1.自強(qiáng)內(nèi)涵（5分鐘）

-教師講解自強(qiáng)的定義和重要性，結(jié)合實(shí)際案例，如偉人故事、當(dāng)代青年自強(qiáng)典型等。

-學(xué)生聆聽(tīng)，教師提問(wèn)：“自強(qiáng)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極作用？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：自強(qiáng)能夠幫助我們克服困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法（10分鐘）

-教師列出培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，如樹(shù)立目標(biāo)、積極進(jìn)取、勇于承擔(dān)責(zé)任等。

-學(xué)生分組討論，每組提出一種培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的具體方法。

-各組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-教師設(shè)計(jì)情景模擬題，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如面對(duì)挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)方式。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并給出建議。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)品質(zhì)在實(shí)踐中的重要性。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：“如何將自強(qiáng)品質(zhì)融入到我們的日常生活中？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：自強(qiáng)不僅是一種品質(zhì)，更是一種生活態(tài)度。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提出問(wèn)題：“如果你們遇到困難，會(huì)如何去應(yīng)對(duì)？”

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自強(qiáng)品質(zhì)應(yīng)用于實(shí)際。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組提出至少三種培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。

-各組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**拓展延伸（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：“如何將自強(qiáng)品質(zhì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：自強(qiáng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，我們要在實(shí)際行動(dòng)中踐行自強(qiáng)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)品質(zhì)的重要性。

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自強(qiáng)的短文，分享自己的感悟和行動(dòng)計(jì)劃。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青少年自強(qiáng)故事集：收集整理一系列關(guān)于青少年自強(qiáng)的真實(shí)故事，如殘疾少年克服困難、貧困學(xué)生通過(guò)努力考上大學(xué)等，這些故事可以作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生理解自強(qiáng)的內(nèi)涵和意義。

-自強(qiáng)名言錄：收集古今中外關(guān)于自強(qiáng)的名言警句，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”（《周易》）、“自助者，天助之”（《左傳》）等，通過(guò)這些名言，可以讓學(xué)生在潛移默化中受到自強(qiáng)精神的熏陶。

-自強(qiáng)人物傳記：推薦一些具有自強(qiáng)精神的杰出人物的傳記，如海倫·凱勒、貝多芬、馬云等，通過(guò)閱讀這些傳記，學(xué)生可以了解到自強(qiáng)品質(zhì)在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn)。

-相關(guān)法律法規(guī)：介紹一些與青少年成長(zhǎng)相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)青少年自強(qiáng)的保護(hù)和支持。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀自強(qiáng)故事集，通過(guò)閱讀了解自強(qiáng)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)主題的班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己的感悟和行動(dòng)計(jì)劃。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和整理自強(qiáng)名言，制作成海報(bào)或卡片，放置在教室或圖書(shū)館，營(yíng)造自強(qiáng)氛圍。

-安排學(xué)生參觀具有自強(qiáng)精神的杰出人物故居或紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受自強(qiáng)精神的力量。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦自強(qiáng)講座，邀請(qǐng)成功人士或心理學(xué)家分享自強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看自強(qiáng)主題的紀(jì)錄片或電影，如《隱形的翅膀》、《我的父親母親》等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，加深學(xué)生對(duì)自強(qiáng)的理解。

-設(shè)計(jì)自強(qiáng)主題的實(shí)踐活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自強(qiáng)的意義。

-建議家長(zhǎng)參與孩子的自強(qiáng)教育，通過(guò)家庭會(huì)議或親子活動(dòng)，共同探討自強(qiáng)的重要性，為孩子的成長(zhǎng)提供支持。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：

①自強(qiáng)的定義：面對(duì)困難和挫折時(shí)不氣餒、不退縮，堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取的品質(zhì)。

②自強(qiáng)的重要性