《流動(dòng)的畫》北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案

《流動(dòng)的畫》北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案1

教材分析

這首小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼

美，語言生動(dòng)形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。

教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)生自主識(shí)字12個(gè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感

情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。

3,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)

她的情感。在當(dāng)前情況下跟上

教學(xué)過程

一.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么？今天

我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動(dòng)的畫。（板書課

題）（生發(fā)言）

二.整體感知，讀準(zhǔn)字音

L把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識(shí)了沒有。（自由

讀課文）

2.你讀了課文，知道了什么？

三、自主識(shí)字實(shí)踐

1.請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過的識(shí)字方法。（學(xué)生回憶學(xué)過的識(shí)字方法

并交流）

2.（1）出示課件，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了

什么?你喜歡說哪一個(gè)就說哪一個(gè)。（觀察思考后，說一說自己是

用什么識(shí)字方法來記住這些字的。）

（2）這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦

法？（出示課件，并談?wù)J識(shí)兩個(gè)字的方法。）

（3）出示課件，認(rèn)識(shí)“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字

都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。

（指名讀）

3.鞏固識(shí)字。（游戲法檢測）

看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識(shí)的生字

朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對(duì)了，小火車就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。

（指名讀詞語）

四.學(xué)習(xí)課文

第一小節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請(qǐng)仔細(xì)聽，這是什么聲音?火車就要開

了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動(dòng)的畫，你都看到了

什么？它們都是怎樣的？（學(xué)生聽火車開的聲音，然后自由讀課文

的第三小節(jié)，學(xué)生回答所看到的車窗外的景色。）

2.讓我們透過車窗來看看這幅流動(dòng)的畫，（出示課件）你看了

這幅流動(dòng)的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的？（學(xué)生看圖，想

像并回答。）

3,請(qǐng)同學(xué)們帶著感情讀讀書中對(duì)這一幅流動(dòng)的畫的描寫。

（自己在小組里練讀并指名讀）

4.出示對(duì)比句子，請(qǐng)學(xué)生讀，說說你喜歡哪個(gè)句子，為什

么？（學(xué)生自由讀）

5.發(fā)散思維：火車在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到

了什么？（學(xué)生想像后回答）

第二小節(jié)：（出示課件）

1.看圖談感受。面對(duì)這樣二幅幅美麗的景色，你會(huì)怎么做，

文里的小朋友是怎么做的熠燃生談感受，看圖說意思。

2?讀課文第二小節(jié)，思考：你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的娃娃?為什

么？

讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它！"你是怎樣

理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛（看課件，

指名讀、齊讀。）

3.看到他如此熱愛祖國的美景，媽媽是怎么做的？誰來讀一

讀？（指名讀）

4.國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅

游，你會(huì)怎么做呢？（結(jié)合實(shí)際，自由發(fā)言。）

五、總結(jié)全文|

1.配樂朗讀。

2.自由選擇自己喜歡的小節(jié)讀。

3.結(jié)束語：

今天我們登上火車去看了一幅流動(dòng)的畫，祖國的山山水水這

么美，我們都要用我們的行動(dòng)去熱愛她，保護(hù)她，只有那樣，我

們的祖國才會(huì)更美麗。

《流動(dòng)的畫》北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。

一.圖片激趣，談話導(dǎo)入。

1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國風(fēng)光圖片。

2、談話：同學(xué)們，你們坐過汽車嗎？透過車窗你觀賞到什

么樣的景物？這些景物給你什么樣的感受？有位小朋友把他在

為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎？

今天咱們就來學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。

二.初讀詩歌，整體感知。

1、錄音范讀。

2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。

3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞（上下文猜字詞、看拼音

認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等）并齊讀。

4、同桌齊讀課文。

5、師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。

三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。

過渡：剛雨咱們和這首詩歌見了幾面，跟著書里的小朋友洋

洋去看〃流動(dòng)的畫〃，洋洋想想考考大家，看看你們能不能認(rèn)出這

首詩里的新詞和生字，有興趣接受考驗(yàn)嗎？

1、讀詞語。教師出示詞語：山腰、白紗、鮮花、好似、扔

出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說說讀準(zhǔn)字音要

注意什么。小老師領(lǐng)讀。

2、讀生字：同學(xué)們，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來

做個(gè)游戲吧。二名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。

四、再讀詩歌，感悟詩意。

過渡：同學(xué)們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們攻克了。我們已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好了，有

信心嗎？

1、生讀詩歌。

2、談話：讀了這首詩歌，你有什么話想說？（如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)

疑問難、說說讀后所知所感等。）

3、學(xué)生互問互答。（學(xué)生沒說到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。）

（1）〃穿梭〃：織布的梭子來回活動(dòng)，在本詩中形容方車來

往頻繁。

（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導(dǎo)學(xué)生看插

圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汽車、鮮花、水庫）

（3）師范說：我看到了（彎彎曲曲）的小河，并板書。你

能像老師這樣說說其它的景物嗎？根據(jù)學(xué)生所說的板書。如（美

麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來穿梭）的汽車、（明鏡似

的）水庫等。

（4）〃流動(dòng)的畫〃指什么呢？

（5）為什么媽媽說我是個(gè)懂事的孩子呢？

小組討論并發(fā)言。

4、生再讀詩歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。

5、師范讀u

6、分組比賽讀。

五、分析字形，自學(xué)寫字。

1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、

臉

2、出示自學(xué)提示

（1）讀二讀字音。

（2）說―說記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶

等方面幫助識(shí)記。

（3）提一提該注意的地方。

（4）找一找朋友。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

4、流：注意右上方是〃亡〃加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃

的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。

學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。

1、洋洋看到祖國美麗的風(fēng)景：小河彎彎曲曲，山腰飄著白

紗，汽車往來穿梭，路邊開滿鮮花。水庫好似明鏡，山坡點(diǎn)點(diǎn)人

家。你還會(huì)看到什么？能像洋洋那樣做個(gè)小詩人，也試著說說

嗎？

2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了〃流動(dòng)的畫〃這一課，你有

什么收獲？

《流動(dòng)的畫》北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文，練習(xí)使用語氣詞。

2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

3、理解“流動(dòng)的畫”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步練習(xí)使月語氣詞，理解“流動(dòng)的畫”的含義

教學(xué)過程：

-幅蹦（5制申）

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的祖國土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。

今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四單元祖國。（師板書單元主題：祖國）

誰能來說說你都去過我們祖國的哪些地方？（指名生說）你覺得

那里的景色美嗎？

2、揭示課題：

師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^的地方，有很多老師還沒去

過呢！我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐

在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了二幅流動(dòng)的

畫（板書：流動(dòng)的畫），滲透指導(dǎo)“流”的書寫方法。請(qǐng)生質(zhì)疑：

看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二、導(dǎo)學(xué)學(xué)探究（10分鐘）

1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們

要完成的教學(xué)目標(biāo)：（展示教學(xué)目標(biāo)）大家有信心和我二起完成

這些任務(wù)嗎？（有）

2、過渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書翻第20頁，拿起書，一邊

聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語氣詞老師是

怎樣讀的。

3、師讀完后，指名生評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)大家也學(xué)著老師的樣子，練習(xí)讀?讀這些語氣詞。

5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動(dòng)的畫”指的是

什么？（注意坐姿）

6、讀完后，指名填空。

我和媽媽在行駛的（火車）上，看到窗外美麗的（景色），

媽媽說：它是一幅（流動(dòng)的畫）。

7、生齊讀，鞏固《流動(dòng)的畫》的含義。

三定儺疑。（25分鐘）

1、齊讀課文，注意把課文讀準(zhǔn)確，不要拖音。

師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉€(gè)

紅蘋果，快看。（展示二類詞圖片）你能勇敢的站起來把它們讀

準(zhǔn)確嗎？

2、指名讀、開火車讀、齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字。

師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒

嗎？這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。請(qǐng)小組長帶領(lǐng)

組員按照自學(xué)提示重的方法合作學(xué)習(xí)。（出示自學(xué)提示）

4、引導(dǎo)學(xué)生在5分鐘內(nèi)，按照：

（1）認(rèn)：（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字）（2）用：（用字?jǐn)U詞、

用詞說句）

（3）想：（分析結(jié)構(gòu)、記憶字形）（4）寫：（姿勢(shì)正確、

書寫美觀）

5、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“流、哪、弄”的結(jié)構(gòu)書寫。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫生字各2個(gè)，師巡視。

6、同學(xué)們真棒，做對(duì)了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首

詩歌讀得更好，是嗎？老師對(duì)你們有信心。

（1）生讀詩歌。

（2）師總結(jié)：是呀，祖國美麗如畫，我們的校園也一樣美

麗如畫，希望大家用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好娃娃。

7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎？

（有）

四、精練達(dá)標(biāo)。(10分鐘)

(-)看拼音寫詞語：

Liudongrengchunongzang

()()()

(E)選詞填空：

啦哪啊

1、媽媽，我回來()!

2、快來人(),有個(gè)小孩落水了！

3、多可愛的娃娃()!

(三)選做題：在外面的生活中，還有哪些是流動(dòng)的？說二

說。

流動(dòng)的()流動(dòng)的()

預(yù)習(xí)作業(yè)：讀二讀《流動(dòng)的畫》，并練習(xí)背誦。

五.板書設(shè)計(jì)：

4、祖國

流動(dòng)的畫

流哪弄

《流動(dòng)的畫》北師大二年級(jí)語文上冊(cè)教案4

課題：《流動(dòng)的畫》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、

點(diǎn)點(diǎn)人家、臉頰”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸

“我”是個(gè)懂事的娃娃。

3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學(xué)習(xí)用

實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)她。

教材分析

《流動(dòng)的畫》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元中的二篇課文。

這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火

車開動(dòng)而“動(dòng)”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽

的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情，乂蘊(yùn)

藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動(dòng)形象，讀起來瑯瑯上口，

非常適合學(xué)生的口味。學(xué)習(xí)

重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)目標(biāo)3

板書設(shè)計(jì)

小河

流白沙畫畫

動(dòng)汽車愛

的鮮花不扔懂事

畫水庫

山坡

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師行為

-復(fù)習(xí)舊知走入課文

1、一起回答：喜歡］

2、一起背誦古詩《畫》，在老師的引導(dǎo)下說出“畫”的本

質(zhì)。

3、傾聽老師談話，跟著老師一起寫“流動(dòng)”。齊讀課題

4、理解“流動(dòng)”，可以解釋，可以說出什么會(huì)流動(dòng)。

5、質(zhì)疑

二、初讀課文自主識(shí)字

1、自己讀書，用不同的符號(hào)動(dòng)手勾畫、圈出會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的

字。遇到不認(rèn)識(shí)的'字自己想辦法解決。

2、讀通課文，兩個(gè)孩子分小節(jié)朗讀，分別評(píng)價(jià)。全班齊讀。

3、認(rèn)讀生字

(1)先一位孩子教全班同學(xué)讀，全班齊讀，男女生比賽讀。

(2)自讀，3個(gè)小組開火車讀，同桌互相讀。

(3)全班齊讀詞語，分小組讀°

一三、細(xì)讀課文讀中感悟

(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題

2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀

出來。自己小聲讀課文，勾畫描寫的景物，一位學(xué)生匯報(bào)，全班

反饋矯正。

3、思考，舉手回答。要點(diǎn)：一是因?yàn)樽诨疖囓嚧芭裕?/p>

車開動(dòng)，看到的景色是變化的、流動(dòng)的；而是因?yàn)榫吧利?，?/p>

一幅畫。

4、練習(xí)有感情地朗讀

課間休息，唱一唱

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、用自己喜歡的方式讀第三小節(jié)。

2、匯報(bào)交流讀懂了什么？

3、理解重點(diǎn)

想象“我看到了什么”并說一說

思考回答。要點(diǎn)：因?yàn)槲也粊y扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。

4、自己練讀，個(gè)別朗讀，評(píng)價(jià)，全班齊讀。

四、明理導(dǎo)行拓展延伸

1、齊讀課文

2、說一說

3、自由說

4、齊讀標(biāo)語一、情景導(dǎo)入

1、孩子們，你們喜歡畫嗎？

2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什

么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“畫”是靜止的、不動(dòng)的）

3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅

畫很特別，是一幅“流動(dòng)的畫”（板書課題）

4、“流動(dòng)”是什么意思？

5、當(dāng)你看到這個(gè)題目的時(shí)候，想知道什么？（梳理學(xué)生提

出的問題）

五.初讀課文認(rèn)讀生字

1、請(qǐng)孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁，認(rèn)真讀課文,

對(duì)照課文后面的認(rèn)字表和生字表，運(yùn)用圈畫的方法讀課文。

2、檢測學(xué)生課文是否讀正確、通順了。

3、出示課件，檢測字詞

（1）出示帶拼音的生字

多種形式認(rèn)讀生字

（2）出示不帶拼音的生字

字寶寶把帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

（3）出示詞語

六.