觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇一為了更加系統(tǒng)掌握觀察方法，進一步了解觀察的必要性，促進兒童和教師的發(fā)展，我仔細翻看了《觀察兒童》一書。通讀一遍層層深入的章節(jié)，帶領(lǐng)我逐漸掌握了觀察實施的全過程，讓我受益匪淺。第一章的標題――我們?yōu)槭裁匆^察兒童？吸引了我的眼球。觀察兒童是為了發(fā)現(xiàn)他們獨自的特點，以及他們怎樣接近、解決問題的方法。從而使觀察者了解他們已經(jīng)達到的水平；更好地理解兒童為什么做某事；強化關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的視角去看事物。那如何呈現(xiàn)觀察？第二章細致地解讀采用書面/敘事風格來組織和呈現(xiàn)觀察時該怎么做。如觀察一個9個月大的嬰兒在洗澡時的表現(xiàn)。觀察記錄體現(xiàn)了該嬰兒的身體技能及嬰兒與成年照料者的互動。我們現(xiàn)在使用的觀察方法，也多是書面/敘事觀察，第三章展示了我們還可能使用的方法：圖標法、抽樣法、書面法和檢查清單法。但無論使用哪一種方法來記錄觀察，他們都需要包括原始的信息、評價和結(jié)論，這一點與敘事性觀察是一致的。了解了多種觀察記錄方法，我們怎樣培養(yǎng)觀察與早期學習目標相聯(lián)系？例如：如果某兒童在使用剪刀方面有困難，那么就可以提供更加多的練習機會來幫助兒童加強手指肌肉練習的機會；某兒童注意力不集中，教師可以開發(fā)一些游戲或活動，幫助兒童聯(lián)系傾聽的技巧并保持興趣；某兒童很難與其他孩子融合，教師就要想辦法鼓勵兒童首先與另外一兒童或成人一起互動，再融進一個小組。作為幼兒教師首先應(yīng)該做一名觀察者，在倡導科研引領(lǐng)教研的當下，幼兒教育的主要研究方法之一就是觀察法，通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在特定方式和科研過程中的表現(xiàn)和變化，研究者把觀察的第一手資料作為重要的過程性資料加以分析和評價，以驗證課題研究的成果。因此無論是兒童還是教師，都需要科學的觀察促進雙方的發(fā)展。因此這本書是有著非常高的指導意義，我覺得可以把它作為口袋書、常規(guī)工具書，隨時可以指導教師的觀察工作。觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇二開學初，因課題研究和理論學習的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書《觀察兒童》實踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了我們?yōu)槭裁匆^察，并介紹了幾種記錄觀察的方法；第二章是一步步教你如何觀察，同時也給讀者提供了大量自我實踐的機會；第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例，羅列了一些目的、目標，以便于讀者決定采取最恰當?shù)哪Ｊ絹碛涗浻^察；第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義；第五章是將觀察和評價與基礎(chǔ)階段的早期學習目標聯(lián)系起來，第六章是對各個發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關(guān)的活動，對我們想拓展兒童經(jīng)驗有所幫助。第七章是發(fā)展的里程碑：從出生到8歲，可供我們參考查閱，但它只是一個指導方針，因為每個兒童都有各不相同的社會背景和文化經(jīng)驗。作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長情況進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們會讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識體系。雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書。它讓我更全面深入地明白了觀察的價值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的方法，習得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個觀察兒童的技能嫻熟的操作者所以，在工作室活動時，我把它介紹給了我的姐妹們一改往常理論學習的形式，我先根據(jù)第一章的學習內(nèi)容出了3個簡答題，讓姐妹們即興作答，并把答案寫在白紙上。問題：1、我們?yōu)槭裁匆^察兒童？問題2、通過觀察兒童，我們能看到什么，了解什么？3、通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們？答題完畢，我們當場交流，達成一些共識：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨特的個性特點，更加有的放矢地開展活動，促進孩子的有效發(fā)展等然后我再組織大家一起學習，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：我們?yōu)槭裁匆^察兒童？為了發(fā)現(xiàn)他們獨特的特點。我們能看到什么？兒童能夠做些什么；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。我們能了解什么？他們已達到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的視角去看事物。觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇三讀完《觀察兒童》這本書，我深感兒童觀察在教育中的重要性。這本書不僅為我提供了實用的觀察方法和技巧，更讓我意識到兒童觀察是教育工作的基礎(chǔ)。在書中，作者強調(diào)了觀察兒童的目的不僅是為了了解他們的行為，更是為了理解他們的思維方式和內(nèi)心世界。通過深入的觀察，我們可以更加準確地把握兒童的發(fā)展水平，為他們提供更為貼切的教育支持。在閱讀過程中，我深刻體會到了觀察兒童需要耐心和細心。每個孩子都是獨一無二的，他們的行為和思維方式都存在著差異。因此，我們需要通過持續(xù)的觀察和記錄，不斷積累對兒童的認識，以便更好地滿足他們的需求。此外，書中還提到了觀察兒童時的注意事項，如避免主觀臆斷、保持客觀中立等。這些注意事項對于提高觀察結(jié)果的準確性和可靠性至關(guān)重要?？偟膩碚f，《觀察兒童》這本書讓我認識到了兒童觀察的重要性，并為我提供了實用的觀察方法和技巧。我相信在未來的教育工作中，我會更加注重兒童觀察，努力為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的支持。觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇四《觀察兒童》這本書讓我對觀察兒童這一教育環(huán)節(jié)有了全新的認識。在閱讀過程中，我逐漸領(lǐng)悟到，觀察兒童不僅僅是教師的責任，更是我們理解孩子、與孩子建立深厚情感的重要途徑。書中通過豐富的案例和詳細的解析，讓我深刻體會到了觀察兒童時需要注意的細節(jié)。例如，觀察時要關(guān)注孩子的情緒變化，了解他們的興趣和需求，以便為他們提供更為個性化的教育方案。同時，我也認識到了觀察兒童需要具備一定的專業(yè)知識和技能。我們需要了解兒童心理學、教育學等相關(guān)知識，以便更加準確地解讀孩子的行為和思維方式。此外，我們還需要掌握一些觀察技巧，如如何記錄觀察結(jié)果、如何分析觀察數(shù)據(jù)等。在閱讀這本書的過程中，我也反思了自己的教育實踐。我發(fā)現(xiàn)自己在過去的工作中，雖然也關(guān)注孩子的行為和情緒變化，但往往缺乏系統(tǒng)的觀察和分析。通過這本書的學習，我意識到自己需要更加注重觀察兒童，努力提高自己的觀察能力?？偟膩碚f，《觀察兒童》這本書讓我對觀察兒童有了更為深刻的認識，也為我提供了寶貴的實踐指導。我相信在未來的教育工作中，我會更加注重觀察兒童，努力為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇五《觀察兒童》這本書為我打開了一扇了解兒童心靈的窗戶。通過閱讀這本書，我更加深入地理解了觀察兒童在教育中的重要性，也更加明白了如何有效地觀察兒童。在書中，作者強調(diào)了觀察兒童是教育工作的基礎(chǔ)。通過觀察兒童，我們可以更加準確地把握他們的學習和發(fā)展狀況，為他們提供更為精準的教育支持。同時，觀察兒童也是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，只有深入了解孩子，我們才能更好地理解他們、關(guān)心他們。在閱讀過程中，我深刻體會到了觀察兒童需要耐心和愛心。每個孩子都是獨特的個體，他們的行為和思維方式都存在著差異。因此，我們需要耐心地觀察他們、了解他們，用愛心去關(guān)心他們、支持他們。只有這樣，我們才能與孩子建立深厚的情感聯(lián)系，為他們的成長和發(fā)展提供有力的支持。此外，書中還提到了觀察兒童需要注重方法和技巧。我們需要掌握一些觀察技巧和方法，如如何記錄觀察結(jié)果、如何分析觀察數(shù)據(jù)等。同時，我們還需要注重觀察的全面性和系統(tǒng)性，以便更加全面地了解孩子的行為和思維方式。總的來說，《觀察兒童》這本書讓我更加深入地理解了觀察兒童在教育中的重要性，也為我提供了寶貴的實踐指導。我相信在未來的教育工作中，我會更加注重觀察兒童，努力提高自己的觀察能力，為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇六《觀察兒童》這本書讓我對兒童觀察有了全新的認識。它不僅僅是一本關(guān)于如何觀察兒童的書籍，更是一本關(guān)于如何理解兒童、如何與兒童建立良好關(guān)系的指南。在閱讀過程中，我深刻體會到觀察兒童需要耐心和細心。每個孩子都是一本獨特的書，需要我們用心去讀。通過觀察他們的行為、語言、情感，我們可以更深入地了解他們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和特長。同時，觀察還可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)兒童的問題和困擾，為他們提供及時的幫助和支持。此外，書中還強調(diào)了觀察兒童時的客觀性。我們需要保持中立的態(tài)度，避免將自己的主觀想法強加給兒童。只有這樣，我們才能更準確地了解兒童的真實狀況，為他們提供更加科學的建議和指導。在閱讀這本書的過程中，我也反思了自己在觀察兒童時的一些不足。例如，有時我過于關(guān)注兒童的表面行為，而忽略了他們內(nèi)心的感受和需求。通過這本書的學習，我意識到我需要更加注重對兒童內(nèi)心世界的關(guān)注和理解?？傊?，《觀察兒童》這本書讓我受益匪淺。它不僅讓我更加深入地了解了兒童觀察的重要性和方法，還讓我反思了自己的不足并找到了改進的方向。我相信在未來的工作中，我會更加注重對兒童的觀察和分析，努力為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇七看了《觀察兒童》一書，結(jié)合自己的工作，使我深刻理解到：每個孩子都是一顆成長中的小花，由于生長環(huán)境、種類的不同，生長速度、開花時間也截然不同，但如果我們能靜靜觀察、耐心等待，終有一天會看到美麗的花朵綻放。善于發(fā)現(xiàn)、觀察的教師是多么的重要。著名教育家蒙臺梭利說：“唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要?！蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。文中向我們介紹了兒童生長與發(fā)展的特點；觀察兒童的方法和基本要素。理論之后的案例研究和思考內(nèi)容更是給予了我們很好的理解平臺。結(jié)合實際，我們經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象：我們都在去觀察孩子戶外游戲，有的老師會看見兒童正在合作開展游戲，有的老師則認為兒童騎車時間太長，不能夠與同伴分享。有的教師會注意到，有的孩子站著看別人玩游戲，但沒有真正參與游戲。受已有的關(guān)于兒童的知識以及自身的先見和態(tài)度的影響，每一位觀察的人從同一情景中發(fā)現(xiàn)了不同的現(xiàn)象。那從中我們也能感受到如何有效的觀察兒童是非常重要的，也是每一位教師應(yīng)該學習和提高的地方。當我們學會擁有了有效的觀察技能，我們就能在多種場合與環(huán)境中運用這種技能。那么我們從觀察兒童中學到了什么了？在學習中，更深的了解到我們會從觀察兒童中學到：觀察兒童能夠幫助我們更加清醒地意識到兒童的個體需要。我們也會準確地觀察評價兒童的學習和發(fā)展，進而設(shè)計出適宜的活動。如果想要更加明確的了解如何滿足兒童的個體需要或促進兒童在某一領(lǐng)域的發(fā)展，就必須遵循正確的觀察程序，進行有效的觀察。一旦做好了這些事情，作為教師就會更加明確的意識到兒童的需要，更有把握的評價兒童的需要，并且將更有可能提出并設(shè)計能夠促進兒童發(fā)展的活動和經(jīng)驗。我覺得這樣的觀察就會更有效。當然1-2次的觀察不可能準確，也不能全面反映孩子的狀況，需要觀察著長期一貫的堅持，這樣的觀察才更具說服力。觀察才會更加有意義。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)認真細致的做好幼兒的觀察工作，用合適、簡便的方法進行記錄，根據(jù)觀察的內(nèi)容調(diào)整活動，設(shè)計組織適合幼兒成長的適宜的活動內(nèi)容，真正促進幼兒在原有水平上的提高，從而也促進自身專業(yè)化的發(fā)展。觀察兒童-兒童行為觀察記錄指南讀書心得篇八這是為了補單位作業(yè)，寫的不夠走心，但是也有一點淺顯價值。《觀察兒童》是幼兒園教師必讀叢書，觀察記錄是一種證據(jù)形式，無論是國家職業(yè)資格認證體系要求你這么做，還是因為你工作單位的記錄體系要求你這么做，有一點是肯定的，通過呈現(xiàn)出觀察記錄，你將展示出你在兒童發(fā)展方面的豐富知識，以及構(gòu)成各種不同類型的觀察需遵循的原則和方法，而作為記錄的一種方式，還要考慮不同記錄方法各自的優(yōu)點、缺點以及可能的偏差。書中告訴我們怎樣使用這本書？對于新手教師，我們只需要跟著章節(jié)順序通讀一遍，收獲是良多的。我覺得特別好的地方，這本書內(nèi)容是逐步加深，讓我們讀者逐漸掌握觀察實施的全部過程，尤其是觀察的案例寫的非常詳細，書中還有很多練習題目，幫助我們構(gòu)建起觀察技術(shù)和知識體系。書中的內(nèi)容體系很清楚：為什么要觀察；一步步教你如何呈現(xiàn)觀察；試驗觀察技術(shù)、拓展和運用觀察、將觀察和評價與基礎(chǔ)階段的早期學習目標聯(lián)系起來等，通讀整書后，我們對觀察這件事有了新的認知和概念。尤其是指導我們一線教師如何去觀察兒童，觀察些什么呢？心中了然。而這本書不僅僅是指導幼兒園教師，很多新手父母也值得來研讀本書，父母是孩子的第一任教師，教育才是孩子的根基，孩子如同小樹苗一樣需要陽光、雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯的成長，所以父母得看懂孩子的發(fā)展、內(nèi)心的需求才能在愛的環(huán)境下茁壯成長啊。我們必須明白一件事，觀察兒童絕不是一件浪費時間的事情，通過觀察，我們會了解兒童當前達到了什么發(fā)展階段，而后我們能將他們的進步與這個年齡段群體應(yīng)當達到的水平范圍作比較，從而繼續(xù)引導他們發(fā)展各種活動。作為一位父母，如果是個有心人，在觀察孩子的過程中，會及時捕捉到您的孩子是否落后于其他孩子或者能力超出一般孩子的需求，這樣也許不會錯過一些最佳治療期，以及最好的定向培養(yǎng)與栽培。觀察是讓老師和父母體會每個兒童、每個生命的獨特之處。當父母和孩子靜靜在一旁注視著您的孩子，孩子是能感受到這一份力量和鏈接，孩子能更加安心、穩(wěn)定、專注自己手里的小事，內(nèi)心需求被滿足。觀察不僅局限兒童，少年也是可以的。在生活中做一個有心人，我記得在7年前，小班新生入園我們班來了一位新小朋友，在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)了孩子明顯的異常，有攻擊性行為，眼光不觸及人群，不會表達，我第一時間跟家長溝通，家長也信任我，沒有任何不舒服，去常州醫(yī)院咨詢，特別幸運的是沒有錯過最佳治療期，休學去康復中心康復了2年時間，大班的時候回到我們的班級，已經(jīng)有了很明顯的進步?，F(xiàn)在這名孩子已經(jīng)5年級