第19課資本主義國家的新變化說課稿--2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課選自2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊的第19課“資本主義國家的新變化”。主要內容涉及20世紀資本主義國家在經濟、政治、文化等方面的重大變化。通過本課的學習，學生將了解資本主義國家在經濟危機后采取的新政策，認識資本主義民主政治的新特點，以及資本主義國家文化領域的多元化趨勢。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，包括以下目標：1.提升學生運用歷史唯物主義觀點分析資本主義國家新變化的能力；2.培養(yǎng)學生關注現實，理解不同社會制度在發(fā)展中的適應性和變革性；3.增強學生的全球視野，認識到不同國家在歷史進程中的互動與影響；4.培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力，對資本主義國家的新變化進行深入探究。重點難點及解決辦法重點：

1.資本主義國家經濟政策的調整及其影響：重點分析戰(zhàn)后資本主義國家為應對經濟危機采取的新政策，如國家壟斷資本主義的發(fā)展。

2.資本主義民主政治的新特點：重點探討戰(zhàn)后資本主義國家民主政治制度的新變化，如社會福利制度的建立。

難點：

1.資本主義國家經濟政策調整的復雜性：難點在于理解經濟政策調整背后的深層原因和多重影響。

2.資本主義民主政治新特點的多元性：難點在于把握不同國家民主政治制度的異同，以及其背后的社會文化背景。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，通過具體案例引導學生深入理解經濟政策調整的復雜性和影響。

2.組織學生進行小組討論，對比分析不同國家民主政治制度的特點，提高學生的分析能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源，如紀錄片、圖片等，增強學生對歷史背景的直觀感受，輔助理解難點內容。

4.設計開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、時間軸軟件。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史課程平臺，提供教學資源下載。

3.信息化資源：相關歷史事件的視頻資料、戰(zhàn)后資本主義國家經濟政策調整的案例研究文獻。

4.教學手段：歷史圖片、圖表、統(tǒng)計數據展示，小組合作學習材料包。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示20世紀資本主義國家的歷史照片，如戰(zhàn)后重建的德國、法國等，引導學生觀察并思考這些國家的變化。

-提問：同學們，通過觀察這些圖片，你們感受到了哪些變化？這些變化背后有哪些原因？

-學生回答后，教師總結：今天我們將一起探究20世紀資本主義國家的新變化。

2.講授新知（20分鐘）

-經濟政策調整：

-介紹戰(zhàn)后資本主義國家為應對經濟危機采取的新政策，如國家壟斷資本主義的發(fā)展。

-通過案例分析，如美國羅斯福新政，引導學生理解政策調整的背景和目的。

-學生分組討論，分析不同國家經濟政策調整的異同。

-民主政治新特點：

-講解戰(zhàn)后資本主義國家民主政治制度的新變化，如社會福利制度的建立。

-利用多媒體展示不同國家民主政治制度的特點，引導學生進行對比分析。

-學生分享討論結果，教師點評并總結。

-文化領域的多元化：

-介紹戰(zhàn)后資本主義國家文化領域的多元化趨勢，如流行文化、藝術風格的多樣化。

-學生觀看相關視頻資料，感受文化領域的變遷。

-學生分組討論，總結文化領域多元化的原因和影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據所學內容，填寫表格，對比不同國家在戰(zhàn)后經濟、政治、文化方面的變化。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調資本主義國家新變化的重要性。

-學生分享學習心得，教師點評并鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后習題，思考戰(zhàn)后資本主義國家新變化對當今世界的影響。

-教師布置探究性學習任務，要求學生查閱資料，分析戰(zhàn)后資本主義國家新變化的原因和影響。

-學生分組討論，撰寫小論文，下節(jié)課進行展示交流。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握戰(zhàn)后資本主義國家在經濟、政治、文化等方面的新變化，了解國家壟斷資本主義的發(fā)展、社會福利制度的建立以及文化領域的多元化趨勢。學生能夠識別并解釋這些變化的原因和影響，形成對戰(zhàn)后資本主義國家發(fā)展的全面認識。

2.分析能力：學生在課堂討論和練習中，學會了運用歷史唯物主義觀點分析資本主義國家的新變化，能夠從多角度、多層次理解歷史事件背后的社會、經濟和政治因素。這種分析能力的提升有助于學生形成批判性思維，為未來的學習打下堅實的基礎。

3.創(chuàng)新意識：通過小組合作學習和探究性學習任務，學生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和見解。這種互動式學習培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，使他們能夠在面對復雜問題時，嘗試不同的解決方案。

4.全球視野：學生通過學習不同國家在戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，拓寬了國際視野，認識到全球化背景下國家之間的相互聯(lián)系和影響。這種全球視野的形成有助于學生理解國際事務，為未來的國際交往做好準備。

5.情感態(tài)度價值觀：學生了解到戰(zhàn)后資本主義國家在經濟發(fā)展、社會進步和文化交流方面的成就，同時也認識到其中存在的問題和挑戰(zhàn)。這種認識有助于學生形成積極向上的價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。

6.學習方法：本節(jié)課采用了多種教學方法，如案例分析、小組討論、多媒體展示等，這些方法有助于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。學生能夠在實踐中掌握有效的學習方法，為今后的學習奠定基礎。

7.研究能力：通過課后探究性學習任務，學生學會了如何查閱資料、整理信息、撰寫論文。這種研究能力的提升有助于學生在面對未知問題時，能夠獨立思考和解決問題。

8.團隊協(xié)作：在小組合作學習中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這種團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)有助于學生在未來的學習和工作中更好地融入團隊，提高工作效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學中，我嘗試運用案例分析法，通過具體的歷史案例，讓學生深入了解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史思維能力。

2.互動式學習：我注重課堂互動，鼓勵學生提問、討論，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能讓學生在交流中深化對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在教學過程中，我發(fā)現學生對一些復雜的歷史現象理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分挖掘教材的深度。

2.學生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為討論的問題不夠貼近學生的實際生活，或者討論的引導不夠有效。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升教學深度：在今后的教學中，我將更加注重對教材內容的深入挖掘，通過設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會嘗試設計更多與學生生活相關的討論話題，同時加強討論的引導，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評，以