2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2AtHomeLesson7Homework說(shuō)課稿冀教版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版四年級(jí)上冊(cè)Unit2AtHomeLesson7Homework。該部分主要圍繞家庭環(huán)境展開，學(xué)生需要掌握關(guān)于家庭環(huán)境的詞匯和句型，如：bedroom,kitchen,bathroom等，并能用“Ilikemy…”，“Thisis…”，“Whereis…”等句型描述和詢問(wèn)物品的位置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的家庭成員、家具等詞匯和句型密切相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富自己的詞匯量和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力。同時(shí)，通過(guò)完成家庭作業(yè)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、家庭成員的稱呼以及一些基本的日常用語(yǔ)。他們對(duì)基本的英語(yǔ)字母順序有一定的了解，并能運(yùn)用已學(xué)的家庭成員詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于家庭環(huán)境的詞匯和句型相對(duì)復(fù)雜，部分學(xué)生可能會(huì)在記憶和理解方面遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)使用新句型描述物品位置時(shí)缺乏信心，或者在完成作業(yè)時(shí)遇到實(shí)際操作上的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，如通過(guò)實(shí)物展示、情景模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如家庭成員圖片、家具模型）、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線作業(yè)提交和資源分享。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatafamilyis?Canyoushowmesomethingsinyourhome?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念和家庭中常見的物品。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭成員詞匯，如：“mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather”等，并復(fù)習(xí)相關(guān)句型：“Thisismy…”和“Whereis…”。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯，如：“bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom”等，并教授相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示，如展示一個(gè)臥室模型，并說(shuō)：“Thisismybedroom.Ihaveabed,adesk,andawindow.”引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的房間，如：“Whereismybed?It’sontheleftsideoftheroom.”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，如填空、匹配等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型的重點(diǎn)。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭環(huán)境，包括家庭成員、房間布局等。

-作業(yè)要求：學(xué)生需使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，盡量用完整的句子描述。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-游戲互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”或“FindtheDifference”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的感受，以及對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭英語(yǔ)詞匯卡片：設(shè)計(jì)一系列與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯卡片，包括臥室、廚房、浴室、客廳等場(chǎng)景的物品名稱，以及家庭成員的稱呼。

-家庭環(huán)境主題繪本：選擇一些以家庭為背景的英文繪本，如《MyHome》、《RoomontheBroom》等，通過(guò)閱讀繪本豐富學(xué)生的詞匯量，并了解不同文化中對(duì)家庭的描述。

-家庭照片集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，并在課堂上展示，用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和人物。

2.拓展建議：

-家庭詞匯拓展活動(dòng)：讓學(xué)生在家收集關(guān)于家庭的詞匯，如家庭成員、家具、家用電器等，制成家庭詞匯卡片，互相交流學(xué)習(xí)。

-家庭場(chǎng)景模擬游戲：在家中模擬不同的家庭場(chǎng)景，如客廳、廚房等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景中的物品和人物，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭生活中的小事，如家庭聚會(huì)、做家務(wù)等，用英語(yǔ)書寫日記，提高英語(yǔ)寫作能力。

-家庭文化探究：通過(guò)調(diào)查了解不同文化中家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系和家務(wù)分工，豐富學(xué)生的跨文化交際知識(shí)。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：挑選一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Home”、“I’maLittleTeapot”等，通過(guò)學(xué)唱歌曲來(lái)鞏固家庭相關(guān)詞匯和句型。

-家庭英語(yǔ)視頻觀看：推薦一些以家庭生活為內(nèi)容的英文視頻，如英語(yǔ)教學(xué)視頻、英文家庭紀(jì)錄片等，通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)地道的家庭英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，如在餐廳用英語(yǔ)點(diǎn)餐，或在家中使用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。

-家庭英語(yǔ)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與家庭相關(guān)的英語(yǔ)小故事，可以是真實(shí)的家庭經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，通過(guò)故事來(lái)練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)不同家庭物品的看法和偏好，用英語(yǔ)撰寫調(diào)查報(bào)告，提高英語(yǔ)研究和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather

-房間名稱：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom

-家庭用品詞匯：bed,desk,window,table,chair,sofa

②關(guān)鍵詞：

-句型：“Thisismy…”、“Whereis…”、“Ilikemy…”

-動(dòng)詞：“have”,“l(fā)ive”,“go”

③例子：

-“Thisismybedroom.Ihaveabed,adesk,andawindow.”

-“Whereismychair?It’sontherightsideoftheroom.”

-“Ilikemykitchen.It’sbigandbright.”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度不高。我覺得這可能是因?yàn)閱?wèn)題的難度和學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平之間存在一定的差距。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具層次性的問(wèn)題，以便更好地調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述家庭環(huán)境時(shí)，對(duì)于一些較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。例如，在描述物品位置時(shí)，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地使用“ontheleft/rightsideoftheroom”等表達(dá)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)這些句型，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)樵~匯教學(xué)的方法和練習(xí)的多樣性不足。為了加強(qiáng)詞匯的記憶，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，采用多種記憶策略，如制作詞匯卡片、編寫小故事等，同時(shí)增加詞匯練習(xí)的多樣性，如拼寫游戲、詞匯接龍等。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度不高，很多學(xué)生只是被動(dòng)地聽講。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的總結(jié)活動(dòng)，如小組討論、小組展示等，讓學(xué)生在參與