粵教版必修一第六章《走進(jìn)人工智能時(shí)代》（說(shuō)課稿）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞粵教版必修一第六章《走進(jìn)人工智能時(shí)代》展開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)知和理解為核心。通過(guò)引入實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討人工智能的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及倫理問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中提升思維能力，為未來(lái)適應(yīng)人工智能時(shí)代打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)人工智能的發(fā)展和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)分析人工智能的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人工智能的倫理和社會(huì)責(zé)任。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：人工智能的基本概念和分類，人工智能的發(fā)展歷程。

難點(diǎn)：人工智能的倫理問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)的影響。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和課堂討論，幫助學(xué)生理解人工智能的基本概念和分類，結(jié)合課本內(nèi)容，逐步構(gòu)建知識(shí)體系。

2.難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人工智能決策過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考倫理問(wèn)題，并通過(guò)小組討論，探討人工智能對(duì)社會(huì)的影響，從而突破倫理難點(diǎn)的理解。同時(shí)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，深化學(xué)生對(duì)人工智能倫理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解人工智能的基本原理和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人工智能的倫理問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教學(xué)軟件模擬人工智能應(yīng)用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人工智能技術(shù)，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作生動(dòng)形象的課件，輔助講解，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.視頻資源：引入相關(guān)視頻資料，直觀展示人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線討論和作業(yè)布置，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)渠道，提升自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段人工智能應(yīng)用的短視頻，如自動(dòng)駕駛汽車、智能語(yǔ)音助手等，引發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能在日常生活中的應(yīng)用，以及人工智能對(duì)我們生活的影響。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所了解的人工智能應(yīng)用，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.人工智能基本概念和分類：介紹人工智能的基本概念、分類方法以及常見(jiàn)的人工智能技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。

2.人工智能發(fā)展歷程：講述人工智能的發(fā)展歷程，從圖靈測(cè)試到如今的智能時(shí)代，使學(xué)生了解人工智能的演進(jìn)過(guò)程。

3.人工智能應(yīng)用領(lǐng)域：介紹人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、交通等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能的廣泛影響力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一道與人工智能相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論人工智能在未來(lái)生活中的應(yīng)用前景，每組派代表發(fā)言。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.課堂提問(wèn)：針對(duì)人工智能的倫理問(wèn)題，提出問(wèn)題，如人工智能的道德邊界、數(shù)據(jù)安全等，讓學(xué)生進(jìn)行思考。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人工智能決策過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)人工智能的決策機(jī)制。

3.專家講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享人工智能的最新研究成果和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解人工智能在某一領(lǐng)域的最新應(yīng)用，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能歷史文獻(xiàn)：《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》（StuartRussell&PeterNorvig著），了解人工智能的起源和發(fā)展。

-人工智能技術(shù)概述：《深度學(xué)習(xí)》（IanGoodfellow、YoshuaBengio、AaronCourville著），學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)等先進(jìn)技術(shù)。

-人工智能應(yīng)用案例：《人工智能應(yīng)用手冊(cè)》（李國(guó)杰著），了解人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》來(lái)深入了解人工智能的基本理論和算法。

-通過(guò)《深度學(xué)習(xí)》一書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)的最新進(jìn)展，并嘗試?yán)斫馄浔澈蟮臄?shù)學(xué)原理。

-閱讀李國(guó)杰的《人工智能應(yīng)用手冊(cè)》，學(xué)生可以了解到人工智能在各個(gè)行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如通過(guò)科技新聞、學(xué)術(shù)論文等渠道，以保持對(duì)人工智能發(fā)展的敏感度。

-組織學(xué)生參觀科技館或企業(yè)研發(fā)中心，實(shí)地了解人工智能技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的人工智能競(jìng)賽，提升他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-建議學(xué)生關(guān)注人工智能倫理問(wèn)題，通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參加研討會(huì)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)。

-推薦學(xué)生參加線上課程或工作坊，如Coursera、edX等平臺(tái)上的人工智能相關(guān)課程，以拓寬知識(shí)面和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫人工智能相關(guān)的科普文章或小論文，通過(guò)寫作來(lái)深化對(duì)人工智能的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感慨頗多。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠系統(tǒng)地介紹知識(shí)，但可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂中穿插了討論法和實(shí)驗(yàn)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的動(dòng)手能力和思考能力。我覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，但還需要進(jìn)一步優(yōu)化，比如在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加更多開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生對(duì)于人工智能的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足。因此，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也意識(shí)到課堂紀(jì)律管理的重要性，今后我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。例如，課堂討論的深度和廣度還有待提高，部分學(xué)生對(duì)于人工智能的倫理問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠清晰。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，可以更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考。

2.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生建立對(duì)人工智能倫理問(wèn)題的全面認(rèn)識(shí)。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

4.在課后，可以布置一些拓展性作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)探索人工智能的奧秘。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①人工智能基本概念

-人工智能（ArtificialIntelligence，AI）

-機(jī)器學(xué)習(xí)（MachineLearning，ML）

-深度學(xué)習(xí)（DeepLearning，DL）

②人工智能發(fā)展歷程

-研究階段：圖靈測(cè)試、專家系統(tǒng)

-應(yīng)用階段：