小學語文老師教學工作總結

小學語文老師教學工作總結1

某某月某某日小學期末考結束，也說明本學期的語文教學工作暫時告一段

落?？粗鴮W生期末考試成績，的感受是孩子們都進步了，有幾個孩子沒有拿

A,但跟自身比都是質的飛躍。思這學期的教學過程，有很多的話要說，現(xiàn)總結

如下：

1、學情分析

這個班的孩子基礎比較薄弱，剛接班的時候錯字特別多，讀書不夠完整和

流利，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范，有幾個孩子更弱，如林道遠、

姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒有預習習慣，對課文學習不能理解。平

時不讀書。

我調查了一下，有的孩子上小學六年了，一本書都沒有讀過。課文不理

解，閱讀更不理解，作文有的孩子不能寫，問題足不懂文章的結構和章法及表

達的順序，也就談不上細節(jié)了。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀，對知識的學習

和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來表面都很老實，但沒有定心學

習，課上走神，小動作多，講話多，回到家里玩手機，聽mP3,上網(wǎng)、玩游戲

的都有"

班級的正能量不多，好的不優(yōu)秀，差的沒法說，所以，沒有學習氛圍。

2、教學過程

針對這些孩子沒有更好的辦法，只有耐心地一點一點去教，從最基礎教

起。六年級課程又緊等不起，只好在教授課文內(nèi)容的同時，抓基礎。如生字

詞：從課文入手，學習生字時教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近

字、多音字、字義辨析……堅持寫拼習和詞語作業(yè)，課上再聽寫，效果不錯。

從期末考試這一關看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過10

分。平時教學中我要求孩子們一定要預習，先讀，再整體地把握課文致的脈

絡，然后再去品讀。課上鼓勵他們發(fā)言，要有自己到的見解，不要人云亦云。

對這個班的孩子不能有過高的要求，有自己的想法，把話說通順了就可以，經(jīng)

過訓練多數(shù)孩子是可以的。

教學中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是，把每一篇課文都當例文講，特別是

典型的課文更不放過。講后就練筆，有一定的針對.性，作文還是有提高，字數(shù)

也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法，先讓他們了解閱讀出題的幾種題

型，對每一種題型怎樣答題教方法，這只是應試。

現(xiàn)在側重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達的情感，以及自己的看法和

作者表達的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了，由原來的著急上火也釋然了許

多。

這個班還有一個問題是對句型的轉換不能理解，前面我復講了被字句和把

字句的轉換；問句和陳述句的轉換；第三人稱轉奧句等。沒有過多地講雙重否

定句型，這次考試就考到了，從試卷看錯得多，提醒自己復習時一定要全面，

因為，有的知識對一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細和精準。

3、怎樣改進

這學期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元，開學后兩周內(nèi)結束課程.隨著兩次

月考一次期中考復習課內(nèi)知識，后面重點沖刺小考。歸類復習，抓弱項，抓邊

緣分的學生，基礎知識過關。

教學工作是在不斷地實踐和思中前行的，有待進一步探討和研究。因為，

學無涯，教無法。

小學語文老師教學工作總結2

一個學期在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教

學工作總結如下：

一，多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶

來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要

我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，

勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的

教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶

字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比

如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字

的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這

樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎

然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在

生活中識字。

如：

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生在逛商場、超市時認字。

6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊

賞.這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂

后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各

種信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。

書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生

讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定

程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)

學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由

于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇

課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：對學生語言能力的

培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口

語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,

不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中

我會全力以赴去做好本職工作。

小學語文老師教學工作總結3

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入

教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作，以

“師德”尺度自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右

銘，現(xiàn)將一學年的教學總結如下：

一、在思維上，愛國愛生，踴躍上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加學習，為了提高自己的思惟覺醒，我

認真學習并思考。我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教

書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅

力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我.

今年乂值新課程，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化

自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自

身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全

面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一氣象

和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。

在工作中，我積極、自動、勤奮、責任性較強，樂于接受學校部署的各項

工作；我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水

平、業(yè)務才能都得到較快的提高。

二、在教導教學上，敬業(yè)愛崗，謹慎治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的宿愿、的名譽。作為一名語文教

師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的責任。因此，我

在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真?zhèn)?/p>

課，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，

注重對學生各種能力的培養(yǎng)。

在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素

質教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、

不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身

邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風

格。

在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、

配合”的精神和老師們特交流、彼此學習、奇特進步。

在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐

心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學

期，我班取得了較好的成績，……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”

的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從

被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會、班

會、黑板報.、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人C

加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發(fā)，

尤其器重與家長的聯(lián)系，運用電話、家、請家長到學校等多種途徑和方法，把

學生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是

退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教

育活動。

因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示饋過來，渴望教師的

忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了

良好的督促作用。

一學期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務才干上，還是在教育教養(yǎng)上都有了一

定的提高。但我平時工作中浮現(xiàn)需改進的地方也較多，如實際知識不夠，論文

精品意識不強；電腦常識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，一直努

力。

小學語文老師教學工作總結4

一個學期將要過去，本學期本人能注重研究中學教學理論，積極參加科組

活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取

教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀

態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進

行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層

層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為

了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求

每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記

錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的

評訓:，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思

路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自

主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀

《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收

獲。下面主要說說我市新課程的體會。

1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教

師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新

課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就

在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知

道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情

境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應

尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民

主、平等、和諧的氣象里，學生的.思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能

把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣

氛具有很強的感染力，它易丁造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情

境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使

他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積吸性。

2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和

場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用

生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學

習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學

習的主人。

3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能

力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是

各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的

能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學此文轉自真

正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以

教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短

時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想

品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生

個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題

已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好

的。

(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一

搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困

難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，叱難為易。另一方面大膽的運

用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生

動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的

形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智

能、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收

獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同

時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的

內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高

教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時

認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么

樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇

不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地生，

享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我

真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們

的品質，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習

習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作

業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太

大。在今后的教學中，應該加以克服。

小學語文老師教學工作總結5

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級

老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月某某日到x月某某日進行了為期

5天的線上教學.現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模

式，進行一天的工作，語文老師提前都會在某某給學生布置具體的關于誦讀的

學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打

卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當

的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后

進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良

好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并及時在家校本里

布置當天的作業(yè)。

2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖?/p>

局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以

輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打k任務，作業(yè)提交及時，有

個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問

題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效

果不是太好。

總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)?/p>

不斷地學習和適應。

小學語文老師教學工作總結6

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一

學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一?課的課文教

學，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，

我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的

積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人

而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情?，全

身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總

結如下：

一.在教學方面。認真完成各項計劃，努力開創(chuàng)新的教學模式，讓孩子愛

上學習，體會成功快樂C

1.課前預習的效果明顯。在上半個學期時，我總以孩子還太小，不能獨立

完成預習的作業(yè)。但在這個學期初。我清醒的意識到這樣是不對的，因為我一

翻下學期的課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了

而且本學年的時間較短，根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學，根據(jù)這

一狀況，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預習三部曲。

1）初讀標自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問

家長?？雌匆?。查字典等。

3）在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事

情？并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就

可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流。

我經(jīng)過半年的實驗，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學生聽課質量。而且也讓

許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學他的普通話水平不高。平時

也不愿意說普通話，更別說讀課文了，我和其家長交流后，仔細講解預習步

驟，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說普通話

了。這一點是我認為最成功的地方。

2.識字方面方法多樣，引導學生正確學習。

低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著

重處理。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。

但識字教學單單識字就會相當?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采

用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學，兒歌設字法，活動識字法，生字卡

片識字法，更重要的是生活識字法。

生活識字法是我們語文園地中總結出的一種只字方法。我們?nèi)徽Z文老師

商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學生從報紙。書刊，包裝袋

上認識了許多字，其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢

查，她竟然全部都認識，我想之所以成功，興趣是最好的老師，以后在教學過

程中應多開展此類活動，讓孩子在玩中學習知識。

3.作業(yè)設計方面。突出“精少”特點。

七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學習之后，對課后作

業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負責的前提。每天細心安排家庭作

業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步，至使學習成績也有所提高。我還

針對個別學生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學，他的作業(yè)我只布置最為

基本的問題，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，

不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了，這次

期終考試竟然考到了75分，這是他上學以來最好的成績！

在今年，我還設計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我精心設計了

了幾種一年紀孩子必須掌握，區(qū)分的詞形，如“AAB”式，“ABB”式，

“AABB”式等等，還包括對反義詞的訓練。致使我們班的孩子在找這幾個類型

詞語時沒有幾個含糊，都可以說出幾個。

二，用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。

松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認為自己也是一

“孩子”，我能做到的標準我的學生也必須做到，經(jīng)常板著臉質問學生為什么

做不好，做不到。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。

“親其師，信其道”。如果孩子心離我遠了，我還能再教他們什么呢？于

是在本個學期，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因，我開始喜歡和學生交

流，問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流，致

使孩子們喜歡上了我，喜歡上了語文。

記得有一次送孩子放學，走到學校門口時，有兩三個同學家長沒有即使來

接孩子，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我

跟前說：“老師您累了，快坐下吧！”我笑著問：“你也累了，你為什么不坐

呢？”“你不是說過嗎？小學生要學會尊敬師長“她的話剛一說完，旁邊的保

衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆：”這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是沒

這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M感嘆。熱乎乎的。

三、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為

核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延

伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，

取得語文教學的整體效益.”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸

向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，

重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角

度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想，離孟

令娜組長的班級相距深遠，在今后的教學中，我應該經(jīng)常聽她的課，提高我們

班的語文水平，寫總結時，總想到校長說的：“學生是你的責任田，不是你的

試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學生，錯過了一年，這一年

的時光真的就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大，

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學習，

爭取快速進步。再此感謝學校領導對我的栽培！感謝我們教驗組、各位同事給

我的支持！我相信，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不

足，希望在未來的口子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成

績。最后，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄，不放棄。”向各位保

證，我將不拋棄，不放棄我的任何一個學生！用最大的努力換來家長滿意的笑

臉。

小學語文老師教學工作總結7

時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期

里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學生，尊

重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺

階，特對這學期的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真

地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的

重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的

培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站

立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師

不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習

習慣.

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學

生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌

握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學

生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，乂能很好地掌握，我與年級里、科組

里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學

得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，

每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學

兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是

我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首

先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學

生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，在寫字課上，用出字格的小

磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫

拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往

容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生

和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時.，我更注重學生有良好的寫字習

慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)

了學生讀書的興趣。

其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我

的感受出來。

第二，注重自我的示范性C由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生

讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡

可能地為學生作出很好的示范。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對

字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這

還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問

題之一。

四、今后努力的方向和設想

1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

2、加強自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學

發(fā)展的需要。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力

改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

小學語文老師教學工作總結8

時間過得真快，轉眼間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過了一年的時光，剛開始

的教學工作雖緊張而忙碌，但更多的是快樂與幸福。以下是我近段時間語文教

學工作的總結。

1、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行

身教的作用。

所以，在工作中我一直遵循“高標準、嚴要求”因為制度是保障，就要嚴

格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心

理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上助學生逐步形成良好

的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。

管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，1」生上堅持檢查，角

角落落，點點滴滴不干馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都

干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。

紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣

勢。

總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做

起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始。

2、發(fā)揮教師為主導的作用。

1）、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理

解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷

歸納總結經(jīng)驗教訓。

2）、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不

搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教

學中注意抓住重點，突破難點。

3）、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，

重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放

矢，不斷更新教學觀念。

4）、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)

常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向

和以后語文課怎么講怎么教。

3、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂。

1）、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學

習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，

我們不應批評而要多給予鼓勵，像盧會洲，柴佳香，李小琴這些內(nèi)向不自信的

學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為

自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

2）、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形

式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教

師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習

積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要

學”。極地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

3）、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓

學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿助差

生，像我們班的李小琴是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想，但在楊昕的

助下，她每次的模擬測試都有很的提高，課堂上也膽積極的發(fā)言，慢慢變得自

信起來，對學習有了極的熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引

導學生能說會做，不斷地促進學生，使差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

4、深入生活，關愛學生。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關

愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等

等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵讓學生感受到“家庭”的

溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，把師愛化母愛，讓

親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴知識面，因為

學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，

面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)

驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更

加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。

小組合作上，我們也毫不示弱，因為在組長張雨綺老師的帶領下，齊奮

進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。語文教研組

的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的助、指

導讓我在教學上又上了一個新的臺階。

在教學教研時，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見

解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些我頭腦中空缺的知識，使自己的頭

腦更加充實，是一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教

學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上

你的課堂。

教育是一項高難度的T作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻

注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益

友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更用謹慎走好每一步，用自己的

努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階！

小學語文老師教學工作總結9

時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，

回顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。

本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主

任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工

作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因

此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤

認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及

教學策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上

好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教

學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我都按照這種方

法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地，巴握教材，一段時間自我鍛煉

之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方

式讓我受益匪淺。在聽了胡光睇教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種

備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：i名年輕教師

怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷

反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都

像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地

我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機

可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白

的同學，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴

重性：全班所有同學口算都為九我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利

用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法

的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再

講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練

習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，

需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的熨踐性探索。同學們把《武松打

虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之

后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，

激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面

各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生

捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，丁是，我集中進行“由課題入

手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順

利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你

想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍。最后結果如何?然后學生帶著

問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生。

作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育?！痹谖覀儼囿w

現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也

去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)胶?/p>

邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，

看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。某某母親照顧姐姐，父

親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就

更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小

餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我

幫忙，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效?！瓙墼谖?/p>

們班級時時處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建

設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富

老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地

面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事

做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子

們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平

臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事

講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學

期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。

為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個

孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;

學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了“讀

書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一

個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的

位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞

動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結束時，我

都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家

長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取

得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。

三、遠程教育工作

本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最

主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子

的眼界，增長了知識。

四、其他工作

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的

草，我們都認真完成，從未有任何怨言。

及時參加學校組織的教科研「作，認真做好筆記，做好反思.參加學校組

織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如

何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指

導。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足

之處，如個人的業(yè)務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還

需完善。

為了改善以上的不足，下學期我要從以下兒個方面努力：

1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學習，提高自身素質。

2、多研究研究學生情況，調動多方面因素、講求工作藝術，使班主任工作

趨于藝術化。

小學語文老師教學工作總結10

本學期我擔任三年級語文教學工作，兼班主任。本學期除了語文常規(guī)教

學，還進行了新教育實驗，在班里進行了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式

和學習方式，同時積極配合學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力，我感

覺在許多方面取得了一定的成績，現(xiàn)對本學期的語文教學總結如下：

一、抓住課堂。

以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學生聽不進去的說

教，忽視了語文知識的學習。本學期，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認真?zhèn)湔n，

認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點，關注全體學生，注意信息反饋，調

動學生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，

激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學

生思考的興趣，課堂上講練結合，給學生思考和動筆的時間。

二、注重習慣。

三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。根據(jù)學生的特點和能力水平，從

小處著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。

1、文具擺放，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強

調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習慣，不會

在課堂上碰掉，而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上C因此，我只要走進教

室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學生的文具擺放，十天，二十天，慢慢

的，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立。

2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓崔可逾擔任古詩助教，

為最大調動該生的積極性和重視，并刺激其他學生的興趣，我購買并向她發(fā)放

了聘書，很多學生對此興奮異常，崔可逾教得認真，同時他本人的學習成績也

有了很大的提高，另外，李俊一也自告奮勇的要求下學期要當助教，教大家讀

老子，經(jīng)過考慮和詢問，我也為他布置了任務。在家長會上，我也再次強調，

如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。這個學期，經(jīng)過一段時間

的努力，本班學生晨讀熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉和提高。

3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生

綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學

生明白讀書就要思考、就要動筆的重要，很多學生這本書都讀了三遍，在讀到

第十章的時候，大部分學生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展

了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓學生自己出題，題m包括選擇題、判斷題、簡答

題、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等

獎并發(fā)了獎狀。同時為了讓孩子愛讀書，在家長委員會的幫助下，購買圖書在

辦公室建立了圖書角，學生借還書積極，很好的完成了課標要求的40萬字的閱

讀量。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習

慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導，課外嚴

格要求學生認真書寫。規(guī)范寫字姿勢，提高書寫質量。并多次開展書法比賽，

促進學生的寫字興趣。

三、培優(yōu)輔差。

學生總有差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我〃抓兩

頭，扶中間〃，對于后進生，我從作業(yè)入手，首先保證他們作業(yè)要完成，認真尋

找他們身上的閃光點，鼓勵他們，對于相對比較頑固的，我一是通知家長配

合，而是靠上去，磨去他們身上的懶毛病。同時，在班中成立〃互助〃小組，利

用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，多

給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣.對于中間的學生，我是

將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們，讓他們有事情做，感受到老師對他們的

重視，比如：讓他們當小組長，當紅領巾廣播站的播音員等等，這學期，劉蘇

予、孫之寒、崔可逾、王石城、等都取得很大的進步，這是我這個學期最令人

欣喜的收獲。

四、提升自我。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。3

月份參加了中心教學能手比賽，在學校領導和辦公室的老師的幫助下，取徨

“中心教學能手”的稱號；5月份到濰坊參加了韓興娥教學藝術研討會，見識

了課內(nèi)海量閱讀的魅力；6月份隨工作室到廣饒同和小學聆聽了特級教師于永

正老先生的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研

活動。為提高復習水平，我聽了劉菲老師的復習課，引起了我的對復習的思考

和重視，并在此基礎上，我把本冊教材八個單元的知識點進行了整理和歸納，

并針對這些內(nèi)容出題，每個單元一張A4大小的復習題，將學生從原先一到考試

就做大量試卷的題海種解脫出來，這種復習方式取得了不錯的效果。

五、其他工作

本學期，我還擔負著學校的報道和宣傳工作，稿件累計達四十余篇，為學

校在中心樹立了良好的形象起到了促進作用。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自

己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的

實踐中，使每一節(jié)課都能取得應有的教學效果，使每一位學生都能真正提高自

己的語文素養(yǎng)。

六、不足

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少

的問題，主要有：

1、個別學生的不旻的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑

好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一一寫字習慣很差，不能自覺

地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生

的差異比較大C導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡C在今后的教學中，應

該加以克服。同時，學生作文寫作數(shù)量和質量都不高，進入四年級我將把作文

和閱讀當作重點內(nèi)容來抓，以讀促寫、讀寫結合，提高學生閱讀和寫作的能

力。

小學語文老師教學工作總結11

上半年我擔任四年級的語文教學工作及學校教導主任工作。堅持以校為

家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，具備優(yōu)秀

的職業(yè)道德。尤其注重加強理論學習和業(yè)務本事的提高，謙虛謹慎，踏實工

作，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，進取推進素質教育。

一、政治思想方面

在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事

業(yè)，認真履行工作職責。

上半年我向黨組織遞交了入黨中請，參加了黨前培訓班，工作中嚴格要求

自我，正在用實際行動向黨組織靠攏。

二、班級教學工作

我對教育事業(yè)滿腔熱忱，對業(yè)務精益求精，對學生一往情深。我把真誠的

人性的關愛撒進每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿期望的生

活，使每一個孩子能有信心去堅守自我做人的權利。

“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。“愛

心”是培養(yǎng)教師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好

地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才

是真正的愛”。愛學生不僅僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些

不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位

好學生，不放棄一位后進生，關心每一位同學的健康成長，用一顆樸實的愛心

去愛每一位學生。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”。

這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用業(yè)余

時間給他們輔導，讓每一位同學不僅僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心

人，如何提高自身素質。

三、學校教導工作

上半年，我校的教學T作主要以中心小學教學T作計劃為參考，以學生發(fā)

展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率

為重點，全面提高教育教學質量。

一、指導思想。

上半年，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍

建設為基本點，進一步更新教學觀念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)

務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

二、加強師德建設，全面提高教師素質。

繼續(xù)打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們

集中學習，培養(yǎng)教師具有奉獻的意識，創(chuàng)新的意識，提高自身的思想素質，處

處做學生的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。

讓學校以真正養(yǎng)成師生多讀書的好習慣為出發(fā)點，進取倡導師生“多讀書，讀

好書，好讀書?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師

知識和專業(yè)發(fā)展走向社會化、生活化與現(xiàn)實化。

三、抓好常規(guī)教學工作。

學校領導組要認真研究上半年的具體工作，并根據(jù)本校的實際情景進行認

真的分析，建立健全各項職責制度。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進教室。學校

要確保開齊課，上好課，防止重語數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求教師在進課堂

時必須認真?zhèn)湔n，保證每一節(jié)課的教學質量。上半年對教師備課集中檢查兩

次，要求寫教師寫教學反思。要對作業(yè)批改善行不定期檢查，要求各班作業(yè)都

按照我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來寫，做到整潔、工整、錯題有訂正。在班級管理方

面，要求各班每周召開一次班會，召開一次隊會，兩周辦一次板報，并且做好

各項記錄（班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自

習輔導記錄、政治學習記錄、培優(yōu)補差記錄等）定期檢查，并納入學校職責管理

制度。

上半年重點抓了學生作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日午時，

開展了學生作業(yè)展覽活動，學校全體教師和部分學生參加了作業(yè)展覽。展覽活

動結束后，教師們又進行了作業(yè)評議，找出亮點，查找不足。

業(yè)展展出了學生的全部作業(yè)，包括基礎作業(yè)和特色作業(yè)。

語文的基礎作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、F1記等.數(shù)

學的基礎作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知

識的牢固掌握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業(yè)的布置講求實效

性，重在對課本知識、技能的鞏固。

語文的特色作業(yè)有學生手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓

展、資料云集、祝福寄語等。數(shù)學的特色作業(yè)有數(shù)學手抄報，練闖王等。特色

作業(yè)的設計在資料上突出開放性和探究性，在容量上研究量力性和差異性，在

形式上，體現(xiàn)了新穎性和多樣性。

作業(yè)展還展出了學生的美術作品、勞動作品、英語作業(yè)、書法作業(yè)等其它

學科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級作業(yè)抽查中，取得了語文第二，數(shù)學

第三，美術第四，書法第二的好成績。

四、深入開展校本教研，提高教研水平。

建構學習的平臺，促進專業(yè)成長

1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香學?；顒樱破?/p>

讀書熱潮，異常是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關

教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理

論水平。

2、經(jīng)過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務本事的培訓進取搞好校

內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針

對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這上半年里，我校蘆小妞

教師，楊翠萍教師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高

教師的教研水平和教學本事。

在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長—教師，數(shù)學教研組長—教

師。教研組長，制定好了該組教研計劃，寫好了教研活動記錄，學期末做好了

教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位教師在上半年內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開

課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。上半年，我校共舉行教研活動10

次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，

組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。上半年校長聽

課不少于50節(jié)，主任聽課不少于30節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié)。

3、經(jīng)過教研，提高教師的素質.

本次作課的教師，均在各方面展示了自我的高素質。教師始終面帶微笑，

教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交

融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，

教態(tài)大方，駕馭課堂本事強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

小學語文老師教學工作總結12

一晃半年就過去了。回頭看看我的學生，看看這半年來我的語文教學工

作，似乎有些凄涼和慘淡。本來付出了兩年的努力和汗水，臨到九年級了，又

重新分班。來自不同班級的惡習像病毒一樣以極快的速度蔓延著，讓我第一次

感受到了什么叫心有余而力不足。

第一次碰到有學生不交語文作業(yè)，連催兩三遍都沒反應，讓他在辦公室里

做，可一磨兩三個課外活動還是老樣子；第一次給一個厭學的學生做思想工

作，臨結束時問他有沒有觸動，他卻斬釘截鐵地告訴我：“沒有！”第一次聽

學生告訴我：“其實我們都挺喜歡您的，只是我們早就不想學習了。您沒有必

要和我們較真。”第一次在班上天天推薦“勵志”名篇也不見起色；第一次發(fā)

現(xiàn)大面積學生一上課便低著頭默不作聲，到檢測時頭卻抬得高高的，轉個不

停；太多的第一次讓我無法可想。

于是，便有了抱怨，有了牢騷。但終歸是要冷靜的想辦法來扭轉這種現(xiàn)狀

的。

落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來顯示，我班的語文成績在四個班中暫居

最后一名。老師懊惱，學生郁悶。針對這種現(xiàn)狀，必須要先樹立能學好的信

心。于是，我跟學生講了這樣一個故事：一位教育家在調查分析了大量的小學

生后，得出了這樣的結論。每次考一百分的學生是最容易下滑，因為他每天都

在擔心那些考90分的人會趕上自己；那些每次考90多分的人呢，進步的潛力

也很小，因為他必須要趕上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而

只有那些考80多分的人，往后望望，沒有了追兵，因而能一個勁兒的向前。講

完故事，學生自然明白了我的意思：其實，你們是最有上升的空間和潛力的。

能這樣被信任和鼓勵，曾有一段時間，學生的學習積極性還是不錯的。

每天進步一點點。學生的書寫情況糟糕，我就從怎樣讀貼教起；漢字與拼

音不過關，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起：作文空洞乏味，寫不具體，我就

從怎樣分塊充實語段教起；一切都必須耐著性子，降低要求和難度，要不，不

僅是和學生過不去，更是和自己過不去。除此之外，就是讓學生每周擬定一個

自己能夠達到的目標，用目標來激勵和約束自己。

選定自己的學習“敵人”。其中一種便是“對手鼓舞”一一沒有對手，人

是不能不斷創(chuàng)造，不斷開拓的。另一種便是“小人成就”一一如果只想做小人

物，小人是一定要拒絕的。但做大事情，一定要靠小人來成就你。小人物時時

刻刻讓你警覺、清明。想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。讓學生根據(jù)

自己的能力和基礎選定自己的對手，他可以不斷的告誡和提醒自己，“學習如

逆水行舟，不日進則E退”。

幫助別人，成就自己。我堅持了自己一貫的做法，那就是每次語文課按照

語文學習小組來坐。語文學習小組的安排也是有講究的：

一是實力平均；

二是強弱搭配；

三是對手分開。

這樣，一部分學習能力弱的學生就能在本組內(nèi)找到自己的輔導老師。組與

組之間的競爭，兩個組不同對手之間的競爭，就能很好的刺激學生學習的積極

性，學習效率也就會逐漸提高。同時，在幫助別人的過程中，自身的表達能力

等也得到了鍛煉和提高，何樂而不為呢?

盡管采取了很多辦法，但收效卻并不是很理想，但我總是在想，只要有微

小的進步，我們的教育就還是算成功的！

“不輕言放棄”！“耐心，耐心，再耐心一點”！這些都是我要在今后的

工作中不斷提醒自己的！

小學語文老師教學工作總結13

一轉眼，一個學期過去了。在這個學期中，我和平時一樣都是認認真真教

學、腳踏實地工作，我很樂意跟家說一說在20某某上半年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學期，在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確

立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)

展，重視激起學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展C在這

學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛

自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心

目中建立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類業(yè)務學習，努力進步自

己的水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的

各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人

的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念

是一一決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學

生的實際情況設計礁。

這學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工

作。培優(yōu)扶差是這學期教學工作的重頭戲，由丁一個班磴面總存在尖子生和落

后生。

對落后生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔

導。然后是在課堂上市他們的點滴進步給予力的表揚，課后多找他們談心、交

朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學習語

文的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是

優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當輔導老師，他們說：老師都

那末有信心他們會學好，我們一樣有信心。

我相信在我的輔導下，他一定有很的進步。因而，我讓他們組成一一小

組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔

導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他

們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責，而學生時刻有個老師在

身旁指導，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常

快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、

思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛

學習等的思想教育C使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風C班干部是老師的左右

手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班

干部定時開會，了解他