第1頁/共1頁2024—2025學年上學期期末素質能力提升訓練七年級語文試題卷范圍：七年級上冊（全卷四個大題，共26個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）注意事項：1.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書寫在答題卡相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。大熊貓，至少已在地球上存活了800多萬年，數十萬年前曾遍布我國。歷經漫長且殘酷的冰河期，很多野生動物的棲息地______縮減，一些野生動物種群只能蜷（quán）伏于人跡罕至的原始森林。邛崍山、岷山、秦嶺、大小相嶺和涼山這五大山系，成為大熊貓最后的庇（pì）護所。在這片靜謐（mì）的山林里，大熊貓小心冀冀地生活著。隨著氣候變化與人類活動的加劇，棲息地逐漸碎片化，野生大熊貓被分割成33個孤立種群。部分微小種群______著極高的滅絕風險，這絕非杞人憂天。為保護好這些珍稀的物種，建立大熊貓國家公園成為了最佳選擇。至2020年，在這片莽莽榛榛（zhēn）的原始土地上，國家公園體制試點基本完成。往后，大熊貓國家公園，不僅成為全球生物多樣性保護的______，______人與自然和諧共處的先行區(qū)，還為世界自然教育和生態(tài)展示提供純粹的樣板，創(chuàng)造了中國生態(tài)保護新模式，貢獻了中國經驗。1.文中注音不正確的一項是（）A.蜷（quán） B.庇（pì） C.謐（mì） D.榛（zhēn）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.人跡罕至 B.小心冀冀 C.杞人憂天 D.純粹3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）A.快速迫近典范但是B.快速瀕臨榜樣更是C.急劇迫近榜樣但是D.急劇瀕臨典范更是4.文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（）A.大熊貓，至少已在地球上存活了800萬年，數十萬年前曾遍布我國。B.大熊貓，至少已在地球上存活了800多萬年，十多萬年前曾遍布我國。C.大熊貓，大約已在地球上存活了800多萬年，數十萬年前曾遍布我國。D.大熊貓，至少已在地球上存活了800萬年左右，數十萬年前曾遍布我國。【答案】1.B2.B3.D4.A【解析】【1題詳解】本題考查字音辨析。B.庇（pì）——bì，遮蔽，掩護；故選B?！?題詳解】本題考查字形辨析。B.小心冀冀——小心翼翼：形容十分謹慎，一點也不敢疏忽；故選B。【3題詳解】本題考查近義詞辨析。一空：“快速”意為“快的，快速的，迅速的”等。“急劇”指迅猛劇烈；疾速。由“很多野生動物的棲息地______縮減”可知，這里強調的是棲息地縮減的速度和程度，用“急劇”更能體現(xiàn)這一過程的嚴重性和緊迫性，所以選擇“急劇”；二空：“迫近”指逼近?！盀l臨”指緊接；臨近。由“部分微小種群______著極高的滅絕風險”可知，這里描述的是這些種群面臨極高滅絕風險的狀態(tài)，“瀕臨”比“迫近”更符合這種緊急且嚴峻的情景，所以選擇“瀕臨”；三空：“典范”指可以作為學習、仿效標準的人或事物。“榜樣”指值得學習、效法的好人好事。由“全球生物多樣性保護的______”可知，這里指的是大熊貓國家公園在生物多樣性保護方面起到的作用和地位，“典范”比“榜樣”更加正式和具有代表性，適合描述國家級乃至國際級的保護成就；四空：“但是”是連詞，表轉折?！案恰笔沁B詞，表遞進。由“不僅成為全球生物多樣性保護的典范”“人與自然和諧共處的先行區(qū)，還為世界自然教育和生態(tài)展示提供純粹的樣板”可知，前后兩句是遞進關系，強調了不僅是生物多樣性保護的典范，也是人與自然和諧共處的先行區(qū)域和樣板，因此使用“更是”更為合適；故選D?！?題詳解】本題考查病句修改。畫線句子語義矛盾重復，“至少”與“多”刪去一個：大熊貓，至少已在地球上存活了800萬年，數十萬年前曾遍布我國（大熊貓，已在地球上存活了800多萬年，數十萬年前曾遍布我國）；故選A。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（）狗不能吃巧克力，這是為什么呢？巧克力主要由可可豆加工而成，可可豆中含有可可堿、咖啡因。______，______。______。______；______。它們會作用于狗的中樞神經系統(tǒng)，使其心跳加速、呼吸急促，嚴重時可能導致心律失常、心力衰竭。此外，它們還會影響狗的腎臟功能，加重腎臟負擔，甚至導致腎臟衰竭。①人體內，這兩種物質可以通過新陳代謝排出體外②對人類來說，適量的可可堿和咖啡因可以提神醒腦③但在狗體內，它們的代謝速度非常緩慢，容易蓄積在體內，達到有害濃度④但對狗來說，即使少量的可可堿和咖啡因也可能導致嚴重的中毒反應⑤因為可可堿是一種甲基黃嘌呤的衍生物，具有刺激中樞神經和心肌的作用A.②①⑤③④ B.②③①④⑤ C.①③⑤②④ D.①⑤③④②【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接與排序。閱讀給出的句子可知，①句中“這兩種物質”承接前文“可可豆中含有可可堿、咖啡因”，應排在一空，因此可排除AB兩項；③句“但在狗體內，它們的代謝速度非常緩慢……”承接①句“在人體內，這兩種物質可以通過新陳代謝排出體外”，二者是轉折關系，比較狗與人體內兩種物質的代謝速度，應排在二空，排除D項；②句“對人類來說，適量的可可堿和咖啡因可以提神醒腦”與④句“但對狗來說，即使少量的可可堿和咖啡因也可能導致嚴重的中毒反應”是轉折關系的復句，說明可可堿和咖啡因對人與狗神經系統(tǒng)的不同影響，承接⑤句“可可堿……具有刺激中樞神經和心肌的作用”，因此⑤句排在三空，②④兩句分別排在四五兩空；綜合以上分析可知，正確的排序是：①③⑤②④；故選C。6.名篇名句默寫。以詩會友，可暢敘幽情。朋友遠道而來，我們常用《<論語>十二章》中的（1）“______，______”表達我們的喜悅之情。走進李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，詩中（2）“______，______”，讓我們感受到作者對友人的深切同情與關懷；聆聽馬致遠《天凈沙·秋思》中的（3）“______，______”，我們感悟到他倦于漂泊、思念家鄉(xiāng)的凄苦之情。【答案】①.有朋自遠方來②.不亦樂乎③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.夕陽西下⑥.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“夜郎、夕、涯”等字詞容易寫錯。二、綜合性學習（7～12題，共12分）（一）學習與探究（4分）好的書籍，是我們的精神食糧，它讓我們的生活豐富而充實。為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，你班準備開展一次綜合性學習活動，請你積極參與?！净顒訙蕚洹顒釉O計】7.為了讓活動井然有序地進行，請完成下面的活動設計?；顒又黝}書香伴我成長宣傳標語______活動環(huán)節(jié)①名人讀書故事分享讓同學們了解名人的讀書經歷與方法，汲取他們的閱讀經驗，從而激發(fā)自身的閱讀熱情與動力。②讀書心得交流通過交流，大家可以相互學習、拓寬視野，從不同的角度理解書籍內容，進一步加深對閱讀的熱愛。③改編課本劇以一種生動有趣的方式展現(xiàn)文學作品，讓同學們更深入地理解作品內容，吸引更多同學對閱讀的興趣。④____________【活動進行——改編課本劇】8.下面是寓言故事《赫爾墨斯和雕像者》的部分內容，請根據提示，把它改編成舞臺劇。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！焙諣柲褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：“還要貴一點?！焙髞恚諣柲箍匆娮约旱牡裣?，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！眻鼍埃旱裣竦陜?，擺放著各種雕像。赫爾墨斯：（大搖大擺走進店，看著宙斯雕像）這個值多少錢？雕像者：（平淡地）一個銀元。赫爾墨斯：（）（）雕像者：還要貴一點。赫爾墨斯：（）（）雕像者：（看了他一眼）假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。（赫爾墨斯聽到后，臉色驟變，呆立當場）【答案】7.①.示例：宣傳標語：暢游書海，品味經典，點亮智慧人生。②.經典書籍片段賞析③.組織同學們共同賞析經典書籍中的精彩片段，提升同學們的文學鑒賞能力與分析能力，培養(yǎng)對文學作品的審美情趣。8.①.赫爾墨斯：（臉上帶著一絲不屑的笑）②.赫拉的雕像值多少錢？③.赫爾墨斯：（走到自己的雕像前，自信滿滿）④.這個值多少錢？【解析】【7題詳解】本題考查標語擬寫與環(huán)節(jié)設計。①空考查宣傳標語的撰寫。要圍繞“書香伴我成長”的主題，突出“激發(fā)同學們閱讀興趣”的目的或意義。示例：閱讀點亮心靈，書香伴我成長；讓每一本書成為探索未知的新起點。②③兩空考查活動環(huán)節(jié)設計。圍繞“書香伴我成長”這一主題設計活動環(huán)節(jié)，多種方式提高閱讀活動的競爭性和趣味性，激勵學生參與的積極性，并簡要說明這一活動環(huán)節(jié)的設計意圖，合理即可。示例：閱讀挑戰(zhàn)賽，設計一些有趣的閱讀挑戰(zhàn)任務，如“一周讀完一本書”或“尋找書中隱藏的秘密”，增加閱讀的樂趣和互動性?！?題詳解】本題考查人物形象的分析。結合寓言故事《赫爾墨斯和雕像者》“赫爾墨斯又笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢？’……赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是問道：‘這個值多少錢？’”可知，赫爾墨斯認為，他是神使以及商人的庇護神，他的雕像應該比宙斯和赫拉的雕像更受尊重、更有價值。這種想法反映了他對自身地位的過度自信。因此赫爾墨斯的性格特點是自大、虛榮且傲慢。結合寓言故事中“赫爾墨斯又笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢？’”可知，他在得知宙斯雕像價格僅一個銀元后，對赫拉雕像價格發(fā)問時的“笑”，不是普通的微笑，結合其自大、虛榮且傲慢的性格，一空可用“嘴角微微上揚，帶著一絲不屑的輕笑”描述赫爾墨斯的神態(tài)動作，“不屑的輕笑”更能體現(xiàn)出他內心對宙斯、赫拉地位的輕視，認為自己比他們更值得被尊崇，為下文他對自己雕像價格的期待做鋪墊。根據寓言故事“赫爾墨斯又笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢？’”可推知，二空填寫“赫拉的雕像值多少錢？”結合寓言故事中“赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些”可知，赫爾墨斯在詢問自己雕像價格時，應是極度自信的。三空可用“帶著十足的自信，挺了挺胸膛，眼中滿是期待”等句子描述赫爾墨斯的神態(tài)動作，以生動展現(xiàn)出他自負、虛榮、傲慢的心理，他認為自己的雕像肯定價值不菲，與最后得知自己雕像被當作添頭白送的結果形成強烈反差，增強戲劇效果。根據寓言故事“后來，赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是問道：‘這個值多少錢？’”可推知，四空填寫“這個值多少錢？”（二）整本書閱讀（4分）【文段一】無須學費的學校在南京，自然只好往南京去。第一個進去的學校，目下不知道稱為什么了，光復以后，似乎有一時稱為雷電學堂，很象《封神榜》上“太極陣”“混元陣”一類的名目……功課也簡單，一星期中，幾乎四整天是英文，一整天是做漢文?？傆X得不大合適，可是無法形容出這不合適來?，F(xiàn)在是發(fā)現(xiàn)了大致相近的字眼了，“烏煙瘴氣”，庶幾乎其可也。只得走開……（摘自《瑣記》）【文段二】這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。到第二學年的終結，我便去尋，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（摘自《藤野先生》）9.《朝花夕拾》中記述了魯迅的幾次求學經歷，閱讀以上文段，說說魯迅離開雷電學堂、放棄學醫(yī)的原因是什么。離開雷電學堂的原因：______放棄學醫(yī)的原因：______10.本學期大家一起讀了回憶性散文《朝花夕拾》和神魔小說《西游記》，請結合兩本名著的特點，向大家分享一點你的讀書方法?！敬鸢浮?.①.離開雷電學堂的原因：魯迅覺得雷電學堂“烏煙瘴氣”，功課安排也讓他感覺不合適。②.放棄學醫(yī)的原因：受到日本學生的歧視和侮辱，體會到弱國子民的屈辱，看到中國百姓的麻木，意識到通過文藝創(chuàng)作來改變國民的精神才是最重要的10.示例：《朝花夕拾》是回憶性散文，閱讀時我會注重梳理書中魯迅的成長經歷?！段饔斡洝纷鳛樯衲≌f，有著豐富的奇幻情節(jié)和鮮明的人物形象。閱讀時，我會著重梳理故事情節(jié)的發(fā)展和人物之間的關系【解析】【9題詳解】本題考查內容的理解。第一空：根據文段一“很象《封神榜》上‘太極陣’‘混元陣’一類的名目”及“總覺得不大合適”可知，魯迅認為雷電學堂的氛圍怪異，像虛幻陣法般不切實際?！耙恍瞧谥?，幾乎四整天是英文，一整天是做漢文”表明功課設置在他看來不合理，綜合這些，魯迅覺得學堂“烏煙瘴氣”，最終選擇離開。第二空：根據文段二“這一聲卻特別聽得刺耳”可知，魯迅在日本學醫(yī)時，因看影片時日本學生的歡呼，感受到作為弱國子民被歧視的屈辱。“我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩”體現(xiàn)出魯迅看到中國百姓的麻木。這種種情形讓魯迅意識到，改變國民精神更為關鍵，僅靠醫(yī)學難以拯救國家，所以決定放棄學醫(yī)?！?0題詳解】本題考查語言表達。本題可從兩本名著各自特點出發(fā)，闡述與之適配讀書方法，再說明運用此方法的好處。對于《朝花夕拾》：這部作品是回憶性散文，以魯迅自身經歷為線索，飽含情感與對生活的思考?？梢圆捎谩芭⑹介喿x法”。閱讀時，對文中描寫生動、抒情深刻或蘊含哲理的語句進行批注，寫下感悟、疑問及對魯迅情感與思想的理解。比如在《藤野先生》中，對魯迅棄醫(yī)從文的相關段落批注，能加深對他人生抉擇及愛國情懷的理解。這樣做能深入文本，與作者跨時空對話，提升對散文情感與思想的感悟能力。對于《西游記》：作為神魔小說，想象奇特，情節(jié)曲折，人物形象鮮明。適合“思維導圖法”。以取經路線或人物為中心繪制思維導圖，梳理情節(jié)發(fā)展、人物關系及性格特點。例如以孫悟空為中心，畫出他的成長經歷、與各神仙妖怪的交集，能清晰把握小說結構與人物脈絡，加深對奇幻情節(jié)與復雜人物形象的記憶和理解，感受神魔小說的魅力。亦可以采用教材中提及的閱讀方法，本題為開放性試題，答案不唯一。示例一：《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，多是對過往經歷、故人的深情回顧，文字間蘊含細膩情感與深刻思考。推薦采用“背景聯(lián)想法”閱讀。了解魯迅創(chuàng)作時的時代背景、個人境遇，聯(lián)想他所處社會環(huán)境對其思想情感的影響。如讀《范愛農》，知曉當時革命形勢及魯迅心境，能體會他對范愛農悲劇命運的感慨，理解對舊民主主義革命的反思。示例二：面對《西游記》這樣的神魔小說，適合“細節(jié)探究法”。書中細節(jié)構建出宏大神奇世界，像孫悟空金箍棒的來歷、功能，妖怪法寶的獨特之處。探究細節(jié)，能挖掘作者創(chuàng)作巧思，如法寶反映妖怪特點與故事寓意。深入細節(jié)，感受小說奇幻魅力，理解作品豐富內涵與文化底蘊。（三）書法臨寫與鑒賞（4分）11.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內。【答案】示例：而示勸其有助至于【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。要求從作品中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內?！皠瘛笔恰皠瘛钡姆斌w，“於”是“于”的繁體，“風”是“風”的繁體，“”是“能”的異體字，“畧”是“略”的異體字，“辭”是“辭”的繁體，“??”是“焉”的異體字。作品內容為：而示勸其有助/至于風格之高/固未能及古人/而略其辭焉。從作品中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內。抄寫時要用簡體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意“勸”“風”“固”“焉”等字的結構。12.柳公權的楷書行筆雄渾，用筆方圓兼?zhèn)洌P畫轉折處方硬，骨力外露，作品氣息寬闊舒朗，以下哪副是他的作品（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】本題考查書法作品鑒賞。A.這副作品瘦硬、秀麗、溫潤，缺乏明顯的方硬轉折，整體風格較為柔和，不符合柳公權的特點；由“九成之宮”可推知，其出自唐代書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》；B.這副作品筆畫較為瘦勁，用筆方圓兼?zhèn)?，筆畫轉折處方硬，骨力外露，顯示出雄渾有力的特點；出自唐代書法家柳公權晚年所書《神策軍碑》；C.這副作品筆畫較為流暢，透露出古樸典雅的韻味，筆畫柔美，嚴肅但不死板，方直但不生硬，整體風格較為柔和，是隸書書法，不是柳公權的楷書作品；D.這副作品簡筆連畫，就近的筆畫連在一起，各種點畫之間彼此聯(lián)系和呼應，整體風格較為豪放灑脫，是行書書法，不是柳公權的楷書作品；故選B。三、閱讀（13～25題，共32分）（一）（4分）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。十一月四日風雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。13.對這首詩賞析有誤的一項是（）A.“僵臥孤村”四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀。B.“不自哀”三字情緒急轉，是作者要堅持的信念，展現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。C.“風吹雨”既是現(xiàn)實中風雨交加情形，又象征南宋朝廷風雨飄搖的現(xiàn)狀。D.最后兩句是虛寫，詩人聽著風雨聲，終于實現(xiàn)了自己馳騁沙場的愿望。14.同樣是描繪雨夜情境，本詩和李商隱在《夜雨寄北》中表達的情感有何不同之處？【答案】13.D14.本詩借寫風雨的夢境，抒發(fā)了感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心?！兑褂昙谋薄肥惆l(fā)了作者在雨夜羈旅他鄉(xiāng)的孤獨凄涼之情以及對親人的思念之情?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩通過描寫作者在風雨之夜孤村僵臥的苦寂情境，表現(xiàn)了他雖形單影孤、生活困頓，但心系國家、渴望為國效力的豪情壯志。詩中現(xiàn)實與夢境交織，現(xiàn)實的風雨體現(xiàn)了國家的風雨如晦，夢中的鐵馬冰河則寄托了詩人馳騁疆場、恢復中原的宏大抱負?！?3題詳解】本題考查詩歌內容的理解。D.“夜闌臥聽風吹雨”是實寫，而非虛寫；根據“鐵馬冰河入夢來”可知，詩人在夢中夢到自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場，并非實現(xiàn)了愿望。本項“終于實現(xiàn)了自己馳騁沙場的愿望”有誤；故選D。【14題詳解】本題考查分析詩歌情感。《十一月四日風雨大作》中“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，詩人雖處境艱難，年邁體弱臥病在床，卻仍心系國家，想著戍守邊疆?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夜里風雨交加的聲音引發(fā)詩人夢境，夢中他騎著戰(zhàn)馬跨越冰河奔赴戰(zhàn)場，借風雨夢境，將自己渴望收復失地、報效國家的壯志豪情抒發(fā)得淋漓盡致，展現(xiàn)出憂國憂民的情懷?！兑褂昙谋薄分校熬龁枤w期未有期，巴山夜雨漲秋池”，詩人通過“未有期”和秋雨漲池的景象，烘托出詩人羈旅他鄉(xiāng)的孤獨凄涼?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”，設想未來與妻子相聚，共剪燭花，再談起今晚巴山夜雨中的思念，表達出對親人深深的思念之情。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】一曰慎獨①而心安。自修之道，莫難于養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在慎獨。能慎獨，則內省不疚，可以對天地質鬼神。人無一內愧之事，則天君泰然。此心?？熳銓捚舰?，是人生第一自強之道，第一尋樂之方，守身之先務也。二曰主敬則身強。內而專靜純一，外而整齊嚴肅，敬之工夫③也；出門如見大賓④，使民如承大祭⑤，敬之氣象也；修己以安百姓，篤恭而天下平，敬之效驗也。聰明睿智，皆由此出。莊敬日強，安肆日偷⑥。若人無眾寡，事無大小，一一恭敬，不敢怠慢。則身體之強健，又何疑乎？（節(jié)選自曾國藩《誡子書》⑦）【注】①慎獨：在無人監(jiān)督的情況下依然堅守道德準則。②快足寬平：快樂、滿足、寬厚、平和。③工夫：花費時間和精力后所獲得的造詣本領。④大賓：貴賓。⑤大祭：重大的祭祀活動。⑥安肆日偷：安逸放縱就會日益茍且怠惰。⑦此文是作者對其兄弟們的臨別贈言，他總結了自己一生中的四條重要經驗和教誨，本文節(jié)選了其中的兩條。15.解釋下列句中加點詞的意思。（1）非學無以廣才廣：______（2）年與時馳馳：______（3）內省不疚?。篲_____（4）莊敬日強日：______16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）自修之道，莫難于養(yǎng)心。17.兩篇《誡子書》在內容上都有勸勉修身治學的內容，它們在修身方面的側重點有何不同？18.“節(jié)儉”和“身強”都是我們必備的素質，請聯(lián)系選文和生活實際，分別對“節(jié)儉”和“身強”提出一條可行建議。【答案】15.①.增長②.迅速逝去③.反省④.一天天16.（1）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修身養(yǎng)性。（2）自我修養(yǎng)的方法，沒有比養(yǎng)心更難的（事）了。17.甲文側重于通過“靜”“儉”等，強調要內心寧靜、淡泊名利來修身，避免“淫慢”“險躁”，注重品德修養(yǎng)和心態(tài)的平和寧靜；乙文側重于通過“慎獨”讓內心無愧，做到心安，以及通過“主敬”，從內到外保持恭敬嚴肅的態(tài)度來修身。18.示例：節(jié)儉：在日常生活中，我們可以制定購物計劃，避免沖動消費。身強：堅持每天進行適量體育鍛煉，如晨跑或者晚飯后散步。【解析】【導語】這篇閱讀材料選自諸葛亮和曾國藩的《誡子書》，分別闡述了修身養(yǎng)性的重要性和具體方法。諸葛亮強調寧靜和淡泊的重要，認為學習與修身需要專注和毅力；曾國藩則教導慎獨和主敬，主張在無監(jiān)督下依然堅守道德，并通過敬重來鞏固內外修為。兩篇文章共同強調了自律、勤奮和道德的重要性，為后人提供了寶貴的修身治學的指導。文章古今結合，具有較強的現(xiàn)實教育意義?！?5題詳解】本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：如果不學習就無法增長自己的才干。廣：增長。（2）句意：年華隨時光而飛馳。馳：迅速逝去。（3）句意：就可以問心無愧。省：反省。（4）句意：主觀上對人對事對物態(tài)度莊重嚴謹恭恭敬敬，就會一天比一天壯大自己。日：一天天?！?6題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語有：（1）淫慢：過度的享樂，懈怠；勵精：盡心，專心，奮勉，振奮；險躁：冒險急躁，狹隘浮躁；治性：修性，養(yǎng)性。（2）修：修養(yǎng)；道：方法；莫：沒有；于：比。17題詳解】本題考查內容理解。結合【甲】文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，甲文強調“靜”與“儉”的重要性，即通過內心的寧靜來修養(yǎng)品德，通過節(jié)儉的生活態(tài)度培養(yǎng)高尚的道德情操，這里的修身更多地指向內在的精神修煉和個人品德的提升，警告人們要避免“淫慢”和“險躁”，以免影響個人的精進和發(fā)展。因此，本文側重于通過“靜”“儉”等，強調要內心寧靜、淡泊名利來修身，避免“淫慢”“險躁”，注重品德修養(yǎng)和心態(tài)的平和寧靜。結合【乙】文“能慎獨，則內省不疚，可以對天地質鬼神”“主敬則身強”可知，乙文注重“慎獨”的實踐，特別強調了即使在無人知曉的情況下也要遵循道德規(guī)范，保持內心的純凈和平和，強調自我約束、自我反省對于內心安寧的重要性。還倡導“主敬”的生活態(tài)度，對待任何事物都應持有莊重恭敬的態(tài)度，無論是對人還是做事都要嚴謹認真。這種態(tài)度不僅有助于個人身體的強壯，還能促進社會和諧穩(wěn)定。因此，本文側重于通過“慎獨”讓內心無愧，做到心安，以及通過“主敬”，從內到外保持恭敬嚴肅的態(tài)度來修身?！?8題詳解】本題考查拓展運用能力。由【甲】文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，諸葛亮在《誡子書》中強調了“儉以養(yǎng)德”，即通過節(jié)儉的生活方式來培養(yǎng)高尚的道德品質。這不僅有助于個人品德的提升，也是對資源的有效管理和珍惜。在日常生活中，可以嘗試一個月內不買任何非必需品，如衣服、飾品等，只購買生活必需品。這個過程可以幫助你重新審視自己的消費習慣，并學會區(qū)分“需要”與“想要”。同時，也能讓你體會到節(jié)儉帶來的內心寧靜和財務自由感。由【乙】文“主敬則身強”“若人無眾寡，事無大小，一一恭敬，不敢怠慢。則身體之強健，又何疑乎”可知，曾國藩在其《誡子書》中提到，“主敬則身強”，意味著保持莊重恭敬的態(tài)度不僅能使心靈得到鍛煉，也有助于身體健康。他強調了外在行為（如整齊嚴肅）對于內在狀態(tài)的影響。在日常生活中，可以選擇一個安靜的時間段，專注于呼吸或者身體的感覺，排除雜念，達到身心合一的狀態(tài)。這種練習不僅能增強專注力，還能緩解壓力，促進心理健康，從而間接地支持身體健康，實現(xiàn)“身強”的目標。此外，結合適度的體育活動，如瑜伽、慢跑等，可以進一步強化身體素質。示例：對于“節(jié)儉”，制定每月預算，嚴格區(qū)分必要與非必要的開支，減少沖動消費，培養(yǎng)儲蓄習慣。對于“身強”，每日晨起進行20分鐘輕度運動，如伸展或快走，增強體質，保持活力與健康?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人的德行操守，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】第一、一個人獨處時思想、言語、行為謹慎就能在處世時做到心安理得，心平氣和。自我修養(yǎng)的方法，沒有比養(yǎng)心更難的（事）了；養(yǎng)心中最難的，就是做到在一個人獨處時思想、言語、行為謹慎。能夠做到在一個人獨處時思想、言語、行為謹慎，就可以問心無愧，就可以對得起天地良心和鬼神的質問。如果一個人在獨處時沒有做過一件問心有愧的事，那么他就會覺得十分安然，自己的心情也常常會是快樂滿足寬慰平和的，（做到在一個人獨處時思想、言語、行為謹慎）是人生中最好的自強不息的道路和尋找快樂的方法，也是做到保持自身的道德操守的基礎。第二、主觀上對人對事對物態(tài)度恭恭敬敬就能使身心強健。內心專一寧靜渾然一體，外表衣著整齊態(tài)度嚴謹，這是對人對事對物態(tài)度恭恭敬敬的方法；一出門就像要去拜訪一個尊貴的客人，就像普通老百姓在祭祀祖先時所表現(xiàn)出來的那種恭恭敬敬的樣子，這是對人對事對物態(tài)度恭恭敬敬的氣氛。想要憑借自己掌握的知識來安撫老百姓，必須做到一絲不茍恭恭敬敬這樣老百姓才能信服，這是對人對事對物態(tài)度恭恭敬敬的效果。聰明的人和機智的人，因為他們都能夠做到對人對事對物態(tài)度恭恭敬敬，所以總能夠給別人留下一個美好的印象。主觀上對人對事對物態(tài)度莊重嚴謹恭恭敬敬，就會一天比一天壯大自己，主觀上對人對事對物態(tài)度傲慢無禮肆意而為，就會一天比一天消亡自己。如果能做到無論對一個人還是一群人、無論對小事情還是大事情都態(tài)度恭恭敬敬，不敢有一絲一毫松懈怠慢的意思，那么自己身體和內心的強健，還用值得懷疑嗎？（三）（7分）閱讀下面文章，完成下面小題。春寒陶詩秀①晨曉穿著薄薄罩衫慢跑，陣陣風迎面吹，那股舒適涼意，宛若金風送爽，不冷不熱，備感舒暢。等到日上三竿，卻似一輪火球，全身像被涂滿糨糊，濕濕黏黏很不舒服。可是向晚時分陽光褪去，寒風颯颯，即使裹得密不透風，還是冷得直打哆嗦。②俗諺說得妙：“春天孩子面，一日三變臉?！贝禾炖渑療o常陰晴不定，酷似小孩子一下子哭一下子笑，讓人捉摸不定無法預測。白天還熱如夏，夜晚就冷似冬，出門都不知道該怎么穿著才對。要不暖個幾天，錯覺可以收藏冬衣，不料鋒面過境夾風帶雨倏地偷襲，讓人趕緊又縮進厚實衣被取暖。③這樣忽晴忽雨忽冷忽熱天氣變化，雖不勝其擾，卻饒有趣味。觀測天空云朵變化就是一例，早上灰蒙蒙的積云，像一座座隆起的小土丘，等到陽光慢慢滲透，厚墩墩的云，漸漸稀薄、擴散，溢成絲縷狀的卷云，像天鵝的羽毛，像少女的發(fā)絲，凌空飄搖，然后隨著時間推移，又轉化成陰沉的層云，吞噬遠山遮掩高樓，不一會兒還可能化作綿綿細雨游蕩人間。如果透過縮時鏡頭來看，瞬間流逝迅速變動，相當壯觀，令人不禁贊嘆大自然的變幻萬千。④一年四季里，就數春天最反差。大地回暖之際，時而降溫飄雨，偶而降霜飄雪，教人見識到春寒的威力。⑤古人對春寒留下不少雋永詩句，韓愈《春雪》：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！鄙鷦用枋隽锨痛汉?，在萬紫千紅繽紛花海里，銀色雪花不時突襲一下，充滿濃濃詩情畫意。陳與義的“海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中”，則表現(xiàn)出海棠花冒寒開放的堅毅挺拔，令人深感柔軟生命力中蘊藏的頑強意志力。⑥而余光中《聽聽那冷雨》，描述春寒聽雨、悠悠情境最是詩情畫意。⑦“驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著?！雹囿@蟄，是二十四節(jié)氣中第三個節(jié)氣，上天用春雷驚醒冬眠中的蟄居動物，也捎來瀟瀟春雨滋潤大地，喚醒萬物喜迎春神降臨，喚來生生不息復蘇景象。雨落瓦片發(fā)出叮叮咚咚脆響琴聲，很有意境，冷風中的雨，飄飄搖搖，雖有寒意，卻也緩緩牽引春回大地的腳步，擘（bò）畫萬物生長欣欣向榮巨作。那雨，是滿載活力的信使。⑨所以春天的善變，是一種生命的蛻變，一次次的蛻變，帶來一次次的新生。我愛前一刻的艷陽高照，也愛下一刻的烏云密布，因為它是催促百花燦開、千川湍流的動力。不經寒徹骨，焉得撲鼻香，春寒過后，將迎來繽紛萬千的綺麗春光。19.從修辭手法的角度賞析第③段畫橫線的句子。20.聯(lián)系下面的鏈接材料，說說朱自清筆下的“春”和本文中的“春”各有什么特點。【鏈接材料】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。（摘自朱自清《春》）21.聯(lián)系生活實際，談談選文最后一段給了你怎樣的啟示？【答案】19.運用比喻的修辭手法，將積云比作小土丘，將卷云比作天鵝的羽毛和少女的發(fā)絲，生動形象地描繪了春天云朵形態(tài)變化萬千，使讀者仿佛身臨其境，感受到春天的趣味20.朱自清筆下的春天是新生的、美麗的、充滿活力且有著蓬勃向上力量的，引領著人們向前發(fā)展。本文中的“春”冷暖無常、陰晴不定、反差極大，但這種善變又是一種生命的蛻變，能帶來新生，引導萬物欣欣向榮21.示例：生活如春天般多變，挫折似春寒。追夢途中，失敗與質疑等困境常伴，此乃成長磨礪，應樂觀面對，持續(xù)奮進，方能如春天戰(zhàn)勝春寒迎來繁花，達成夢想獲得幸福。【解析】【導語】這篇文章以春寒為主題，通過細膩的描寫展現(xiàn)了春天的多變與獨特魅力。從早晨、中午到晚上，作者描繪了春天時而溫暖、時而寒冷的氣息，并借用古詩詞和自然現(xiàn)象傳達春寒的韻味。作者通過生動的比喻和象征手法，表現(xiàn)了春寒中蘊含的生命力和希望。文章最后總結出春天善變乃是生命蛻變的過程，表達了對春天的熱愛和對未來的期待，具有深刻的哲理意味?！?9題詳解】本題考查句子賞析?！霸缟匣颐擅傻姆e云，像一座座隆起的小土丘”“成絲縷狀的卷云，像天鵝的羽毛，像少女的發(fā)絲”運用了比喻的修辭手法，把“早上灰蒙蒙的積云”比作“小土丘”，突出積云厚重、堆積的特點；把“成絲縷狀的卷云”比作“天鵝的羽毛”“少女的發(fā)絲”，突出卷云輕盈、柔軟、細膩的質感，并進一步強化了云朵纖細、飄逸的感覺，展示出一種柔美與靈動。這些比喻形象生動地描繪出了云朵在不同時刻下的形態(tài)特征，突出了春天云朵形態(tài)的變化，也賦予了靜態(tài)的景象以動態(tài)的生命力和美感，使讀者仿佛身臨其境，感受到春天的趣味?！?0題詳解】本題考查內容理解。結合選文第⑨段“所以春天的善變，是一種生命的蛻變，一次次的蛻變，帶來一次次的新生。我愛前一刻的艷陽高照，也愛下一刻的烏云密布，因為它是催促百花燦開、千川湍流的動力。不經寒徹骨，焉得撲鼻香，春寒過后，將迎來繽紛萬千的綺麗春光”可知，本文強調了春天的善變特質，并將其視為一種生命的蛻變過程，每一次的變化都預示著新生的到來，引導著萬物欣欣向榮：“我愛前一刻的艷陽高照，也愛下一刻的烏云密布”寫出春天不僅有著溫度上的劇烈波動，還有晴雨交替、風云變幻的景象；“因為它是催促百花燦開、千川湍流的動力”體現(xiàn)了春天雖然是寒冷和溫暖交織的季節(jié)，但正是這種冷熱交替推動了自然界萬物復蘇的過程；“不經寒徹骨，焉得撲鼻香”直接表達了經歷嚴寒后迎來美好事物的主題，暗示了逆境中成長的重要性。結合【鏈接材料】“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去”可知，朱自清把春天比作剛落地的娃娃、花枝招展的小姑娘以及健壯的青年，生動形象地突出了春天的新鮮、美麗與活力，強調了春天新生的氣息，展示了春天的色彩斑斕和生機勃勃，描繪出充滿力量的形象，鼓勵人們積極向前，迎接未來。綜合以上分析可知，朱自清筆下的“春”更側重于表現(xiàn)春天作為新生事物的象征，強調其帶來的希望、美好和力量；本文中的“春”不僅僅是一個季節(jié)的轉換標志，它更多地象征了一種充滿變化、挑戰(zhàn)與重生的生命過程，以及在這種過程中展現(xiàn)出來的自然之美和生命力的頑強。春天雖有春寒，但也正是這種寒意之后，才更加突顯出隨后到來的絢爛春光的價值。【21題詳解】本題考查閱讀啟示。分析最后一段的含義，結合生活實際寫出自己的感悟即可。本文最后一段中“我愛前一刻的艷陽高照，也愛下一刻的烏云密布”寫出春天不僅有著溫度上的劇烈波動，還有晴雨交替、風云變幻的景象，告訴我們，生活中充滿了不可預測的變化，正如春天天氣的多變一樣，我們需要學會接受這些變化，理解它們是生活的一部分，并且往往是通往新機遇的橋梁；“不經寒徹骨，焉得撲鼻香”直接表達了經歷嚴寒后迎來美好事物的主題，暗示了逆境中成長的重要性，告訴我們，逆境和困難雖然艱難，但也為個人的成長和發(fā)展提供了寶貴的機會，即使在最寒冷、最艱難的時刻，也應該保持積極樂觀的態(tài)度，正如春天最終會迎來繁花似錦一樣，我們的努力終將換來美好的結果，相信自己能夠度過難關，并期待未來的好轉。示例：選文的最后一段鼓勵我們在生活中遇到困難時不放棄希望，認識到每一個結束都是新的開始，每一段艱難時期都可能孕育著未來的成功與喜悅。通過這樣的視角來看待生活中的起伏，可以讓我們更加從容地面對未知的挑戰(zhàn)，勇敢迎接生活的每一個階段。（四）（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。英語代課老師溫暖我一生張小蘭①初中同學意外相遇，笑談間發(fā)現(xiàn)，多少歲月和往事，都成了模糊的影像。但我們清晰地記得，有一位女老師，她身上散發(fā)出一種溫暖而潔凈的光芒。②初二那年，教我們的英語老師被調到市里的重點中學教書去了。一時間，沒有人給我們上英語課。于是，她來代課，據說她是校長的同鄉(xiāng)。初見她時，我們吃驚得不行，她消瘦而又矮小，眼睛也是小小的，像一條縫兒似的，但她的皮膚白皙，白得如霜，如雪。我們替她擔心，這么矮小的個子，怎么能管得住班里那些“牛高馬大”的男生。③她第一天來上課，一群年少輕狂的男生就想試探她的脾氣。他們把教室門虛掩著，上面放一把掃帚，門后放半盆水。大家拭目以待，想看她推門時掃帚掉在頭上，一腳踩到水盆里的尷尬場面。然而，在我們焦灼的目光中，她瘦小的身子小心翼翼地擠過門縫，跨過水盆，走上講臺。她看看這個，望望那個，微笑著說：“你們這些淘氣鬼啊，提前給老師過愚人節(jié)了呀？”她的兩排牙齒潔白又整齊。④“愚人節(jié)”對我們來說很陌生，她便趁機給我們講起了西方愚人節(jié)的起源和故事。講臺上的她神采飛揚，妙語連珠，就像換了一個人似的。她的英語發(fā)音不僅純正、地道，還抑揚頓挫，每一個句子都充滿了生命力和活力。教室里安靜得出奇，仿佛連窗外草木拔節(jié)長高的聲音都能聽見。原來，英語也有如此大的魔力。她說，學好了英語，還可以學習更多、更深邃的西方文化，可以更透徹地欣賞文藝復興時期藝術家們的杰作，穿越回那個充滿人文主義光輝的時代，還可以領略到現(xiàn)代科技帶來的震撼。她的樣子與神態(tài)親切又自然，像山里的小野菊，自帶芳華，讓人從心底里喜歡上她。陽光輕輕悄悄地灑到窗臺上，灑到了我們的臉上，也灑到她的臉上，我們在陽光下散發(fā)著青春的光芒。⑤學校后面有一條小河，河岸雜花生樹，是個讀書的好地方。英語早讀課，她帶著我們去河岸草地上讀書。她叫我們大膽地、放開喉嚨讀，不要害羞，不要怕發(fā)音不準，同學之間用英語對話。照這樣堅持下去，英語成績定會有很大的提升。她說她自己就是這樣學英語的。在她的示范下，我們扯開嗓子肆無忌憚地大聲朗讀。青蛙奏響號角迎接春天，吹得水波蕩漾的涼風送來小鳥的歡唱，我們的讀書聲與小鳥的歌唱聲，響徹春天的原野。嫩草鉆出來了，花朵綻放了，她站在一叢野薔薇旁，微笑著看著我們，臉上蕩出無數薔薇花的影子。那一刻，未來的方向在我心里有了一個大致的輪廓。⑥考試前夕，大家都低著頭復習、刷題，每個人的腦袋都像低垂的、顆粒飽滿的向日葵。我卻有些焦慮、有些彷徨，索性拿出粉紅色的信箋紙，落筆寫信寄到遠方。藍色墨水濺到粉紅信箋紙上，如同盛開的小雪花。心底的話呀，說不完，道不盡。在我即將寫完的時候，她把手伸向了我，我不知道她在我身后站了多久。她含著笑，把手輕輕放在我桌子上。我環(huán)顧四周，教室里平靜如水，并沒有人注意到我。我很不情愿地把手上的信紙慢慢遞給了她。讓我意外的是，她沒有看信上的內容，而是把那張紙折成一個五角星還給了我。她溫柔地、低聲地說：“你的英語成績很好，未來有著無限可能?！蔽裔屓涣?，翻開英語書，用心記單詞。⑦如今，我已成為一名專業(yè)的國際貿易人士，用流利的英語與世界各地的客戶溝通交流，將中國制造的產品推向全球市場。每當我在談判桌上侃侃而談，贏得一筆又一筆大額訂單時，我都會想起那位曾經給予我鼓勵的英語代課老師——楊如霜。她有一團明媚的笑容，一顆潔凈明亮的心。是她溫暖了我的一生。22.選文重點寫了哪幾件事來體現(xiàn)這位英語老師溫暖了“我”的一生？23.閱讀全文，完成下列小題。（1）選文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，請體會第④段畫線的景物描寫的作用。陽光輕輕悄悄地灑到窗臺上，灑到了我們的臉上，也灑到她的臉上，我們在陽光下散發(fā)著青春的光芒。（2）品味下面句子中加點詞語的表達效果。但我們清晰地記得，有一位女老師，她身上散發(fā)出一種溫暖而潔凈的光芒。24.閱讀下面文字，說說文中的英語老師和文段中的老師有哪些共同之處？【鏈接材料】于是老師把我的手放在了出水口下面。當沁涼的水流涌過我的一只手時，她在我的另一只手上拼寫出“水”這個詞……這個有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我的靈魂帶來了光明、希望和快樂……離開水井房的時候，我內心充滿了學習的渴望。（選自海倫·凱勒《再塑生命的人》）25.選文最后才點明這位英語老師的名字，這樣寫有何用意？【答案】22.①老師巧妙化解男生的惡作劇，以“愚人節(jié)”為契機給同學們講西方文化知識，讓同學們感受到英語的魅力。②英語早讀課帶同學們到河岸草地讀書，鼓勵大家大膽朗讀英語并分享自己學英語的經驗。③考試前夕，老師發(fā)現(xiàn)“我”寫信未批評，而是將信紙折成五角星鼓勵“我”，讓“我”釋然并用心復習英語。23.（1）這句景物描寫營造了溫馨、和諧、美好的課堂氛圍，烘托出老師講課的精彩以及同學們沉浸其中的狀態(tài)，從側面表現(xiàn)了老師獨特的教學魅力，也暗示了老師的到來給“我們”帶來了積極的影響。（2）“清晰”意為清楚明白。雖然歲月使諸多往事模糊，同學們對女老師的印象卻深刻難忘，說明老師對我們的影響之深，表達了“我”對老師的贊美與感激。24.文中英語老師與鏈接材料中的老師都有獨特的教育方法；他們都給學生帶來積極影響，使學生受益終身。25.制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣，同時突出英語老師對“我”的影響之大，強調“我”對她的感激之情。【解析】【導語】這篇文章通過回憶初中時代與英語代課老師相處的幾件事，生動呈現(xiàn)了老師溫暖、善良、才華橫溢的形象。老師的悉心教導和溫暖鼓勵對“我”產生了深遠的影響，幫助“我”找到了學習的樂趣和自身的價值，最終達到了人生的目標。文章結構緊湊，通過細膩的心理描寫和景物描寫，烘托出老師無私的愛與學生蓬勃的青春活力，流露出作者對這段往事的深情懷念與感激之情。文章結尾點明老師名字，增添了真實感與感動。【22題詳解】本題考查內容的概括。根據第③段“一群年少輕狂的男生就想試探她的脾氣。他們把教室門虛掩著……她瘦小的身子小心翼翼地擠過門縫，跨過水盆，走上講臺。她看看這個，望望那個，微笑著說：‘你們這些淘氣鬼啊，提前給老師過愚人節(jié)了呀？’”，第④段“她便趁機給我們講起了西方愚人節(jié)的起源和故事。講臺上的她神采飛揚，妙語連珠……原來，英語也有如此大的魔力”可知，老師巧妙化解男生的惡作劇，以“愚人節(jié)”為契機給同學們講西方文化知識，讓同學們感受到英語的魅力。根據第⑤段“英語早讀課，她帶著我們去河岸草地上讀書。她叫我們大膽地、放開喉嚨讀……她說她自己就是這樣學英語的”可知，英語早讀課老師帶同學們到河岸草地讀書，鼓勵大家大膽朗讀英語并分享自己學英語的經驗。根據第⑥段“考試前夕……我卻有些焦慮、有些彷徨，索性拿出粉紅色的信箋紙，落筆寫信寄到遠方……她含著笑，把手輕輕放在我桌子上……她沒有看信上的內容，而是把那張紙折成一個五角星還給了我。她溫柔地、低聲地說：‘你的英語成績很好，未來有著無限可能。’我釋然了，翻開英語書，用心記單詞”可知，考試前夕，老師發(fā)現(xiàn)“我”寫信未批評，而是將信紙折成五角星鼓勵“我”，讓“我”釋然并用心復習英語?！?3題詳解】本題考查句子賞析。（1）“陽光輕輕悄悄地灑到窗臺上，灑到了我們的臉上，也灑到她的臉上，我們在陽光下散發(fā)著青春的光芒”，從整體氛圍來看，溫暖的陽光輕柔灑落，營造出一種溫馨、和諧且美好的環(huán)境，而這正是當時課堂氛圍的寫照。結合前文“講臺上的她神采飛揚，妙語連珠，就像換了一個人似的”“教室里安靜得出奇，仿佛連窗外草木拔節(jié)長高的聲音都能聽見”可知，此景與老師講課的精彩以及同學們沉浸其中的狀態(tài)相契合，從側面有力地表現(xiàn)出老師獨特的教學魅力，讓同學們如此投入。同時，陽光通常象征著希望與積極，這也暗示了老師的到來如同陽光，給“我們”帶來了積極向上的影響，引領著我們在知識與成長的道路上前行。（2）文中“但我們清晰地記得，有一位女老師，她身上散發(fā)出一種溫暖而潔凈的光芒”，“清晰”一詞本意是清楚明白。文章開頭表明“多少歲月和往事，都成了模糊的影像”，在眾多模糊的記憶之中，對這位女老師的記憶卻“清晰”，這種鮮明的對比，突出了老師在同學們心中留下的印象極為深刻難忘。由此可以看出，老師對我們的影響之深遠，絕非一般，從而真切地表達出“我”對老師的贊美與深深的感激之情。【24題詳解】本題考查內容的理解。根據本文第③段“一群年少輕狂的男生就想試探她的脾氣……她看看這個，望望那個，微笑著說：‘你們這些淘氣鬼啊，提前給老師過愚人節(jié)了呀？’”，第④段“她便趁機給我們講起了西方愚人節(jié)的起源和故事。講臺上的她神采飛揚，妙語連珠”可知，英語老師面對學生的惡作劇，沒有嚴厲斥責，而是巧妙化解，并借機傳授知識，展現(xiàn)出獨特的教育方法。根據鏈接材料“于是老師把我的手放在了出水口下面。當沁涼的水流涌過我的一只手時，她在我的另一只手上拼寫出‘水’這個詞”可知，鏈接材料中的老師通過讓海倫·凱勒親身感受水流，同時拼寫單詞的方式，幫助她理解，同樣體現(xiàn)了獨特的教育方法。根據第⑦段“如今，我已成為一名專業(yè)的國際貿易人士，用流利的英語與世界各地的客戶溝通交流，將中國制造的產品推向全球市場。每當我在談判桌上侃侃而談，贏得一筆又一筆大額訂單時，我都會想起那位曾經給予我鼓勵的英語代課老師”可知，英語老師對“我”的人生產生了深遠影響，使“我”在英語學習和職業(yè)發(fā)展上取得成就，受益終身。根據鏈接材料“這個有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我的靈魂帶來了光明、希望和快樂……離開水井房的時候，我內心充滿了學習的渴望”可知，鏈接材料中的老師開啟了海倫·凱勒的學習之路，給她帶來希望和快樂，對她的人生有著積極且深遠的影響，讓她受益終身?！?5題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。根據第①段“但我們清晰地記得，有一位女老師，她身上散發(fā)出一種溫暖而潔凈的光芒”以及前文對老師事件的描述可知，文中一直以“她”來稱呼老師，卻未點明姓名，直至結尾“我都會想起那位曾經給予我鼓勵的英語代課老師——楊如霜”才揭曉，這就制造了懸念。讀者在閱讀過程中，會好奇這位老師究竟是誰，進而吸引讀者繼續(xù)閱讀，探究答案。同時，前文細致講述了老師對“我”的種種影響，如讓“我”感受到英語魅力、在學習上給予鼓勵，使“我”最終成為專業(yè)國際貿易人士，在結尾點明名字，強調了“我”對老師印象深刻，突出老師對“我”影響之大，從而強化了“我”對她的感激之情。四、寫作（40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）26.題目：田野里，一家人散步的溫馨時光，是幸福的；百草園中，翻斷磚尋蜈蚣的雀躍，是幸福的；勤勞的母親，給予我們生活的教益，是幸福的……上了初中，多姿多彩的生活，定然讓你體會到不一樣的幸福。請以“這樣的生活，是幸福的”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）不得在文中泄露個人和學校信息；（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模哼@樣的生活，是幸福的幸福，這個詞匯總是帶著溫暖的色彩，它如同冬日里的一縷陽光，照亮我們的心房。對我而言，幸福不僅僅是田野里一家人散步的溫馨時光，也不僅僅是百草園中翻斷磚尋蜈蚣的雀躍，它更是我上了初中后，多姿多彩的生活中那些點點滴滴的感動與收獲。初中的生活，節(jié)奏快而充實。每天清晨，當第一縷陽光透過窗簾灑在我的書桌上，我便知道，新的一天又開始了。雖然學習壓力增大，但每當解出一道難題，或是完成一篇滿意的