教師個人參考計劃總結(jié)名師工作室工作總結(jié)時間在繁忙有序的工作中悄然而過，有幸的我參加“英語名師工作室”已經(jīng)三年了?；貞浽诿麕煿ぷ魇业膶W習，讓我感遭到了這個集體帶給我的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中漸漸成長。在這三年中我并沒有值得夸耀的榮譽，值得夸耀的成績，但工作室的所有伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開辟的精神給予我特別大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。同時也開闊了視野，增長了見識，在進一步完善知識構造，汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學信息的同時，加深了對英語學科的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了英語教育?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、收獲頗豐。

一、名師的引領，提升思想

工作室的成員，盡管工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜愛來工作室，這里團結(jié)、充滿學術氣氛，體會互相學習的歡樂。工作室學員各有特色，每一次的活動，我們都是互相咨詢候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，互相啟發(fā)，互相促進，共同進步。我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求本人，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦研究，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高本人各方面的才能。

二、理論的注入，提升素養(yǎng)

理論學習的方式能夠是豐富多彩的，如依照當今中學英語教學的一些搶手話題，依照學員老師的開展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供應學員老師理論學習的菜單，由學員老師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、單調(diào)的理論學習變得生動起來，能夠消除學員老師學習的畏難情緒，按部就班地實現(xiàn)“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學質(zhì)量”的目的。在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了特別好的學習時機，并為我搭建了展示自我、表達本身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知缺乏”，通過反思，我發(fā)覺想要成為一名專業(yè)化的研究型老師還有特別多路要走。

三、積極的求索，提升教學才能

參加了名師工作室后，我在小學英語教學中，依照本人在名師工作室中所學、所感、所悟，積極探究合適本人的教學方法，得到了學校和英語組其他老師的好評，同時也被評為市級學科帶頭人和市級骨干老師，并參加了市級優(yōu)秀課展評，以及國家級優(yōu)質(zhì)課的展評，得到了特別好的成績。平時我認真閱讀有關材料，研究新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高本人的業(yè)務才能，尤其是加強網(wǎng)絡與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢作用，并進展深化研究，總結(jié)經(jīng)歷，逐步構成了本人的教學風格。我在平時工作中積極指導青年老師成長。關懷青年老師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起榜樣帶頭作用。在各級各類賽課、執(zhí)教、論文、課題等方面均獲得較好的成績，發(fā)揮了引領示范的作用。

名師工作室不僅為我們提供了提高本身素養(yǎng)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了本人前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求本人，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開辟進取，我將用我的實際