微訓練

一文多考

備考高效

《理水》

文章原文《理水》（節(jié)選）原文文章原文《理水》（節(jié)選）原文文章原文《理水》（節(jié)選）原文鑒賞提要《理水》（節(jié)選）原文鑒賞提要《理水》（節(jié)選）原文鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文1.【人物刻畫題】魯迅小說善用細節(jié)刻畫人物，請從文中找出幾處細節(jié)，并說明其對人物刻畫的作用。（6分）①大禹及隨員直接進入水利局，衛(wèi)兵攔截，官員“看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看”，此處細節(jié)描寫，很好的刻畫出官員們貪生怕死、驚恐謹慎的心理。②大禹進入水利廳，坐下之后，“伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭?！边@一細節(jié)，刻畫出大禹不拘小節(jié)、艱苦奮斗的滄桑形象。③“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。這一細節(jié)，將青年官員敢怒不敢言的神情和心理刻畫出來，反映其守舊的思想狀態(tài)。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文2.【人物作用】請簡要分析大禹這個人物在小說中的作用。（6分）①

情節(jié)上，大禹的出現(xiàn)進一步推動故事的發(fā)展，重點寫水利局大廳的對話，使情節(jié)更加集中、緊湊；②主旨上，有利于突出贊頌中華民族脊梁的主題，使主題更深化；③就人物本身而言，塑造大禹艱苦卓絕的形象，使其更加豐富；④藝術(shù)效果上，通過大禹的刻畫，突出其決心和意志，使小說具有強烈的藝術(shù)感染力，更能吸引讀者閱讀興趣。

鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文3.【情節(jié)作用】小說中寫衛(wèi)兵攔截大禹及隨員這一情節(jié)有何作用？

請結(jié)合本文做簡要分析。（6分）①巧設(shè)懸念，吸引讀者閱讀興趣，使讀者有興趣探究來者何人；②人物上，大禹及隨員不同于普通官員的艱苦形象躍然紙上；③情節(jié)上，大禹的出場為下文水利局大廳的對話做鋪墊，情節(jié)本身也具有戲劇效果；④主旨上，通過衛(wèi)兵的攔截，更有利于表達贊頌中華民族脊梁的主題。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文4.【段落作用題】小說最后一段有何藝術(shù)效果？

請結(jié)合本文做簡要分析。（6分）①內(nèi)容上，進一步強化大禹對“導(dǎo)”法的決心和信心；②人物上，通過與官員的對比，進一步塑造大禹及隨員艱苦實干、為民請命的脊梁形象；③主旨上，進一步深化贊頌中華民族脊梁的主題；④藝術(shù)效果上，戛然而止，意味深長。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文5.【詞句含意題】請簡要分析小說中劃線句子的意蘊。（6分）①表明大禹治水方案來源于實地調(diào)查，這突出他實事求是和崇尚實干的工作作風；②也可以看出他為百姓請命的無私奉獻精神；③語氣中透著堅毅，進一步刻畫大禹果決剛毅的形象；④與官員的頑固與空談形成相比對比，話里透著對官僚主義作風的批判。

我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文6.【標題作用題】請簡要分析本文標題的作用。①簡潔有力，概括了本文的主要內(nèi)容；②對塑造大禹艱苦實干的脊梁形象起到一定的作用；③有利于表現(xiàn)文章贊頌中華民族脊梁的主旨；④作為線索，起到貫穿全文的作用。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文7.【語言特點題】諷刺是魯迅小說語言的重要特點之一。請結(jié)合本文，簡要分析這一語言特點。（6分）①官員搜刮的民食匣子上的字體千奇百怪，最后舉“國泰民安”那塊第一，諷刺力很強，批判了官僚主義浮夸的作風；②“靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了?！闭Z言辛辣，刻畫出官員沒有擔當、膽小謹慎的懦弱形象，諷刺其求自保的心理；③花須全白的官員“便把心一橫，置死生于度外”，其實也只是拿出大禹父親來壓他，所謂“置死生于度外”，其實是對大禹一種無能而又孱弱的抗議。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文8.【環(huán)境作用題】小說開篇寫官員們大開筵席的場景，有何作用？（6分）①交代時間地點；②為故事的開展引入環(huán)境；③描寫了官員們虛浮夸張的行事作風；④批判官僚主義；⑤與大禹為民請命的精神做對比，突出了大禹及其隨員的脊梁精神。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文9.【敘述方式題】本文在敘述上有何特征？（6分）①以“理水”為線索，小說情節(jié)更集中緊湊；②以對話為主，代入感較強，更有利于表達人物內(nèi)心活動；③以時間為順序，敘述更有條理性；④以上帝視角展開，敘述更加靈活、全面，有利于刻畫大禹艱苦卓絕的形象；⑤節(jié)奏上，不緊不慢，情感的諷刺意味較濃；⑥敘述安排上，以對比為主。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文10.【人物心理題】請結(jié)合對官員們的描寫，

簡要分析他們見到大禹之后的心理變化過程。（6分）①見有莽漢闖入，內(nèi)心警覺，待到看到他們沒有配備武器，內(nèi)心稍安；②匯報事務(wù)，拘謹形式，充滿官僚主義作風；③見大禹意志堅定，拿其父親壓他，覺得有勝算的竊喜；④壓制不成，見大禹主意已決，內(nèi)心悚肅。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文11.【內(nèi)容概括題】官員們是在怎樣的官場環(huán)境里鉆營的？請簡要分析。（6分）①虛浮名利，為字體也爭吵不休；②貪生怕死，相互推諉；③不思為民，盡情享樂；④保守戀舊，不思進取。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文12.【情感態(tài)度題】小說敘述了大禹堅定導(dǎo)水的故事片段,請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。(6分)①敘述大禹堅定導(dǎo)水的故事，流露對其堅定勇決、艱苦實干精神的佩服之情；②批判虛浮主義的官僚們，指出他們爭名逐利、庸碌無為的為官作風；③贊頌了大禹及其隨員實事求是的工作作風。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文13.【構(gòu)思立意題】本文在構(gòu)思上體現(xiàn)了作者怎樣的匠心？（6分）①以“理水”為線索；②開頭與結(jié)尾呼應(yīng)，形成鮮明對比；③選材上，故事新編，賦予它現(xiàn)代感的小說內(nèi)容與故事技巧；④褒貶寓于文字之間，體現(xiàn)出作者的情感態(tài)度。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文14.【表現(xiàn)手法題】小說在敘述官員的時候，

使用了哪些表現(xiàn)手法？請做簡要分析。（6分）①語言描寫。②細節(jié)描寫。③對比。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文15.【物象作用題】請簡要分析大禹的繭子在小說中有何作用？（6分）①人物上，刻畫出大禹艱苦卓絕的脊梁形象；②與官員的白胖油膩形成鮮明對比，諷刺官僚主義的不作為和安逸享樂；③以小見大，從細微處折射出民族脊梁的精神；④能給讀者留下深刻印象。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文16.【線索作用題】小說的線索是什么？它有什么好處?請簡要分析。(6分)①線索是理水，概括了本文的主要內(nèi)容；起到貫穿全文的作用。②對塑造大禹艱苦實干的脊梁形象起到一定的作用；③有利于表現(xiàn)文章贊頌中華民族脊梁的主旨；鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文17.【句子賞析題】請賞析下列句子。（6分）①

巧用借代、比喻和對比手法，刻畫出不作為的官員形象，突出大禹及隨員艱苦實干的人物形象，表達對其敬佩之情；②語言表達克制，但仍流露作者的褒貶態(tài)度；③以此結(jié)尾，意味深長，更能突出文章贊頌民族脊梁的主旨；④多用短句，句式靈活，筆力深厚。

白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。鞏固練習《理水》（節(jié)選）原文18.【細節(jié)作用題】小說中兩次寫到油汗,分別表現(xiàn)了什么意圖?請簡要分析。(6分)①第一次寫油汗，那位官員語言略帶輕薄，但仍懷有緊張恐懼心理；②第二次寫油汗，起到指代部分官員的作用，含有諷刺意味。③與大禹及隨員的形象做對比。高考真題《理水》（節(jié)選）原文D分析：文中使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，并不是為了傳達歷史的虛無感。而是采用了古今雜糅的寫作手法，通過這種方式來諷刺當時的社會現(xiàn)實。將古代故事與現(xiàn)代詞匯相結(jié)合，是魯迅在《故事新編》中常用的手法，目的是打破時空界限，以古諷今，讓讀者更深刻地認識到社會中的種種弊病，如官員的腐敗、守舊等問題，而不是否定歷史的真實性，所以D選項不正確。高考真題《理水》（節(jié)選）原文2.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，

有拼命硬干的人，有為民請命的人，

有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！?/p>

請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的

“中國的脊梁”的。（6分）（1）外貌描寫。作者描寫了“一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊”，寫他破黑瘦的面目、粗手粗腳。（2）語言描寫。簡短有力的語言，突出人物的樸素、沉著、堅定、務(wù)實和富于遠見卓識。（3）對比手法。通過大禹和大臣們的對比來刻畫形象大禹腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的膽識。高考真題《理水》（節(jié)選）原文3.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，

請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）（1）從內(nèi)容上說，這篇小說取材于大禹