護(hù)理學(xué)導(dǎo)論知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋湖北科技學(xué)院第一章單元測(cè)試

護(hù)理學(xué)是（）

A:研究醫(yī)學(xué)的科學(xué)B:研究人文的科學(xué)C:研究社會(huì)的科學(xué)D:與社會(huì)、自然、人文科學(xué)相互滲透的綜合性應(yīng)用性學(xué)科

答案:與社會(huì)、自然、人文科學(xué)相互滲透的綜合性應(yīng)用性學(xué)科近代護(hù)理學(xué)的形成是從何時(shí)開(kāi)始（）

A:17世紀(jì)中葉B:18世紀(jì)中葉C:19世紀(jì)中葉D:16世紀(jì)中葉

答案:19世紀(jì)中葉中世紀(jì)的護(hù)理工作主要局限于（）

A:心理護(hù)理B:疾病治療C:生活照顧D:健康咨詢

答案:生活照顧中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立于（）

A:1835年B:1888年C:1934年D:1909年

答案:1909年在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中，南丁格爾使英軍傷病員死亡率由42%”下降到（）

A:2.2%B:4.2%C:5.2%D:3.2%

答案:2.2%

第二章單元測(cè)試

下列描述不屬于近代健康觀的是（）

A:陰陽(yáng)平衡即是健康B:健康是人體的正常功能活動(dòng)C:健康就是沒(méi)有疾病D:健康就是人們身體感到舒適

答案:陰陽(yáng)平衡即是健康下列哪一項(xiàng)不屬于以疾病為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)：（）

A:見(jiàn)病不見(jiàn)人B:重視人的整體護(hù)理C:護(hù)理服務(wù)場(chǎng)所主要是在醫(yī)院D:護(hù)理成為一門(mén)專門(mén)的職業(yè)

答案:重視人的整體護(hù)理人體的免疫功能屬于哪一層防御結(jié)構(gòu)？（）

A:基本結(jié)構(gòu)B:正常防御線C:抵抗線D:彈性防御線

答案:彈性防御線有關(guān)疾病對(duì)患者和家庭的影響，下列說(shuō)法正確的是:（）

A:患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài):疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨镃:患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)D:疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失

答案:疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨殇撉偌依钅常?7歲，因車(chē)禍需要雙腿截肢，出現(xiàn)哭鬧.不配合治療等反應(yīng)，此種情形屬于哪種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)：（）

A:患者角色行為沖突B:患者角色行為缺如C:患者角色行為強(qiáng)化D:患者角色行為消退

答案:患者角色行為沖突

第三章單元測(cè)試

“文化現(xiàn)象具有廣泛的意義，其意義一般會(huì)超出文化現(xiàn)象所直接指向額的狹小范圍”，該描述體現(xiàn)的是文化的哪項(xiàng)特征（）

A:地域性B:超地域性C:象征性D:時(shí)代性E:超自然性

答案:超地域性個(gè)體突然從熟悉的環(huán)境進(jìn)入另一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，可能由于文化背景的差異，產(chǎn)生文化休克，關(guān)于文化休克的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A:個(gè)體初入新環(huán)境時(shí)，一般都是樂(lè)觀、興奮的B:所有個(gè)體都會(huì)經(jīng)歷文化休克的四個(gè)階段C:文化休克的變化過(guò)程呈“U”形曲線D:處于文化休克中的個(gè)體可能會(huì)看不起本地人，嘲笑所在的地區(qū)或國(guó)家E:最初興奮期過(guò)后，興奮感可能會(huì)被失望、失落等情緒取而代之

答案:所有個(gè)體都會(huì)經(jīng)歷文化休克的四個(gè)階段文化以一個(gè)統(tǒng)一的不可分割的社會(huì)整體存在，在社會(huì)功能中發(fā)揮主要作用。關(guān)于文化的功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A:文化是社會(huì)團(tuán)結(jié)的重要基礎(chǔ)B:文化塑造人的社會(huì)性C:文化解釋著一個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和規(guī)范體系D:文化是人與生俱來(lái)的，一個(gè)人出生即帶有特定的文化特色E:文化是社會(huì)或民族分野的標(biāo)志

答案:文化是人與生俱來(lái)的，一個(gè)人出生即帶有特定的文化特色萊寧格跨文化護(hù)理理論提出的三種護(hù)理關(guān)系決策和行為是（）

A:其他幾項(xiàng)均不是B:文化關(guān)懷決策、文化關(guān)懷保存和文化關(guān)懷調(diào)適C:文化關(guān)懷保存、文化關(guān)懷調(diào)適和文化關(guān)懷重建D:文化關(guān)懷決策、文化關(guān)懷調(diào)適和文化關(guān)懷重建

答案:文化關(guān)懷保存、文化關(guān)懷調(diào)適和文化關(guān)懷重建萊寧格以“日出模式”描述其跨文化護(hù)理理論的主要內(nèi)容，以下關(guān)于“日出模式”說(shuō)法正確的是（）

A:健康系統(tǒng)層提出了一般關(guān)懷系統(tǒng)和專業(yè)關(guān)懷系統(tǒng)兩個(gè)健康系統(tǒng)B:護(hù)理理論與實(shí)踐既來(lái)自于專業(yè)關(guān)懷系統(tǒng)，也有一般關(guān)懷系統(tǒng)的內(nèi)容C:文化關(guān)懷與健康層是該模式的最外層D:該模式包含5級(jí)，即5個(gè)層次E:世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層顯示了不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)

答案:護(hù)理理論與實(shí)踐既來(lái)自于專業(yè)關(guān)懷系統(tǒng)，也有一般關(guān)懷系統(tǒng)的內(nèi)容處于文化休克的個(gè)體，可因所處階段的不同，呈現(xiàn)出不同的臨床表現(xiàn)，對(duì)于沮喪或敵意階段的個(gè)體，有關(guān)其表現(xiàn)以下說(shuō)法正確的是（）

A:僅有生理表現(xiàn)B:可同時(shí)有生理表現(xiàn)、情感表現(xiàn)和認(rèn)知表現(xiàn)C:一般沒(méi)有認(rèn)知表現(xiàn)D:僅有情感表現(xiàn)E:主要有病理反應(yīng)

答案:可同時(shí)有生理表現(xiàn)、情感表現(xiàn)和認(rèn)知表現(xiàn)馬斯洛認(rèn)為，人有七類需要，其中被稱為成長(zhǎng)需要的是（）

A:愛(ài)與歸屬的需要B:求知需要C:生理需要D:安全需要E:自我實(shí)現(xiàn)的需要

答案:求知需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要以下哪項(xiàng)通常是被認(rèn)為是滿足病人自尊需要最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎǎ?/p>

A:提供良好的住院環(huán)境B:精湛的護(hù)理技術(shù)C:提供入院指導(dǎo)D:減輕病人的病痛E:關(guān)心、重視病人的特性和個(gè)人習(xí)慣

答案:關(guān)心、重視病人的特性和個(gè)人習(xí)慣下列有關(guān)人類基本需要各層次之間關(guān)系的陳述，正確的是（）

A:滿足較高層次的需要對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意義有所不同B:人的各個(gè)基本需要層次之間相對(duì)獨(dú)立，沒(méi)有互相作用C:低層次的需要被滿足后，高一層次的需要才能出現(xiàn)，不會(huì)重疊或顛倒D:生理需要是最低層次的需要，可延緩給予滿足E:人類滿足各層次需要的活動(dòng)基本相同

答案:滿足較高層次的需要對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意義有所不同護(hù)士照顧病人時(shí)需注意防止意外對(duì)病人身心造成傷害，這是滿足病人的哪種需要（）

A:生理需要B:自我實(shí)現(xiàn)需要C:安全需要D:求知需要E:尊重需要

答案:安全需要按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序，正確的是（）

A:氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)B:尊嚴(yán)、活動(dòng)和鍛煉、營(yíng)養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和諧C:氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營(yíng)養(yǎng)、娛樂(lè)、友誼D:有尊嚴(yán)、活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂(lè)趣、營(yíng)養(yǎng)、被他人認(rèn)可E:水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情

答案:氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)對(duì)馬斯洛需要層次理論的理解以下哪項(xiàng)是錯(cuò)的（）

A:一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要B:需要層次并非固定不變C:需要的產(chǎn)生與個(gè)體生長(zhǎng)有關(guān)D:人的行為由優(yōu)勢(shì)需要決定

答案:一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有（）

A:對(duì)象性B:層次性C:選擇性D:動(dòng)力性E:整體性

答案:層次性

第四章單元測(cè)試

下列哪項(xiàng)不是指導(dǎo)合作型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)（）

A:護(hù)士的權(quán)威在護(hù)患關(guān)系中起主要作用B:微弱單向性關(guān)系C:心理方位為微弱差位D:以生物醫(yī)學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想E:護(hù)士教會(huì)服務(wù)對(duì)象做什么

答案:以生物醫(yī)學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想護(hù)患關(guān)系中的非技術(shù)性關(guān)系包括:（）

A:文化關(guān)系B:法律關(guān)系C:道德關(guān)系D:利益關(guān)系E:工作關(guān)系

答案:文化關(guān)系；法律關(guān)系；道德關(guān)系；利益關(guān)系人際溝通最高層次是（）

A:情感性溝通B:事務(wù)性溝通C:分享性溝通D:一般性溝通E:共鳴性溝通

答案:共鳴性溝通對(duì)稱性人際關(guān)系具有靈活性，不易產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)自我暴露有利于發(fā)展親密關(guān)系。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

關(guān)于艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，哪一期的發(fā)展危機(jī)是自我認(rèn)同對(duì)角色混亂（）

A:兒童期B:嬰兒期C:青春期D:幼兒期

答案:青春期瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出:（）

A:道德發(fā)展理論B:心理.社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)C:智力發(fā)展學(xué)說(shuō)D:性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)

答案:智力發(fā)展學(xué)說(shuō)下列成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是：（）

A:不平衡性B:連續(xù)性和階段性C:順序性D:不可預(yù)測(cè)性

答案:不可預(yù)測(cè)性按照艾瑞克森的理論，心理社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵期是：（）

A:青春期B:兒童期C:幼兒期D:嬰兒期

答案:嬰兒期下列有關(guān)成長(zhǎng)和發(fā)展的描述，錯(cuò)誤的是：（）

A:發(fā)展是機(jī)體功能的改變B:成長(zhǎng)可用量化的指標(biāo)來(lái)測(cè)量C:發(fā)展是心理方面的改變D:成長(zhǎng)是生理方面的改變

答案:發(fā)展是心理方面的改變下列關(guān)于艾瑞克森理論的發(fā)展階段的敘述，正確的是:（）

A:學(xué)齡前期，3~6歲，發(fā)展危機(jī)是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚B:青春期，12~18歲，發(fā)展危機(jī)是勤奮對(duì)自卑C:中年期，35~65歲，發(fā)展危機(jī)是親密對(duì)孤獨(dú)D:嬰兒期，0~18個(gè)月，發(fā)展危機(jī)是自主對(duì)羞愧

答案:學(xué)齡前期，3~6歲，發(fā)展危機(jī)是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

第六章單元測(cè)試

壓力理論之父是（）

A:紐曼B:艾瑞克森C:羅伊D:塞里

答案:塞里壓力是指?jìng)€(gè)體對(duì)作用于自身的（）

A:內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)B:內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)C:外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)D:內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)

答案:內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)關(guān)于心理防御機(jī)制的特點(diǎn)，以下哪項(xiàng)不正確（）

A:具有多樣性.交叉性及共同作用性B:心理防御機(jī)制并不都行之有效C:個(gè)人常應(yīng)用幾種固定的心理防御機(jī)制D:心理防御機(jī)制屬于非正常人的心理活動(dòng)

答案:心理防御機(jī)制屬于非正常人的心理活動(dòng)在實(shí)施護(hù)理操作前，因未清晰向病人解釋而導(dǎo)致病人緊張的壓力源屬于（）

A:住院環(huán)境陌生B:失去部分自由C:疾病嚴(yán)重程度D:缺乏相關(guān)信息

答案:缺乏相關(guān)信息腫瘤病人常在剛得知自己被診斷為腫瘤時(shí)，第一反應(yīng)是“那不是真的，一定是搞錯(cuò)了”，他采用的心理防御機(jī)制是（）

A:投射B:轉(zhuǎn)移C:合理化D:否認(rèn)

答案:否認(rèn)

第七章單元測(cè)試

以下屬于主觀資料的是（）

A:血壓95\77mmghB:“我感覺(jué)好痛，快痛死了”C:患者苦笑面容D:體溫39

答案:“我感覺(jué)好痛，快痛死了”護(hù)理評(píng)估時(shí)，收集資料的內(nèi)容不包括（）

A:病人的生活方式B:家庭成員婚戀史C:病人的年齡、民族、職業(yè)D:病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)

答案:家庭成員婚戀史護(hù)理程序的步驟為（）

A:評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施B:評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)C:評(píng)估、整理、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)D:評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)

答案:評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)護(hù)理評(píng)估的方法不包括（）

A:調(diào)查患者家屬背景B:會(huì)談C:健康評(píng)估D:觀察

答案:觀察下列哪項(xiàng)不是護(hù)理診斷（）

A:完全性尿失禁B:營(yíng)養(yǎng)失調(diào)C:體液不足D:急性胃腸炎

答案:急性胃腸炎

第八章單元測(cè)試

以自理理論為指導(dǎo)，護(hù)理一位右下肢骨折的病人，應(yīng)選擇何種護(hù)理系統(tǒng)來(lái)滿足病人需要（）。

A:支持—教育系統(tǒng)B:部分補(bǔ)償系統(tǒng)C:指導(dǎo)—合作系統(tǒng)D:完全補(bǔ)償系統(tǒng)

答案:部分補(bǔ)償系統(tǒng)羅伊適應(yīng)模式中的適應(yīng)效應(yīng)器不包括（）。

A:生理功能B:相互依賴C:心理功能D:角色功能

答案:心理功能紐曼系統(tǒng)模式認(rèn)為抵抗線的功能是（）。

A:保護(hù)基本結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定B:保護(hù)正常防御線的完整C:對(duì)壓力源的入侵起緩沖作用D:首先抵御壓力源

答案:保護(hù)基本結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定根據(jù)奧瑞姆自理理論的內(nèi)容，屬于健康不佳時(shí)的自理需求的是（）。

A:維持獨(dú)處和社會(huì)交往的平衡B:患病后做出相應(yīng)的生活方式改變C:應(yīng)對(duì)失去親人的情況D:攝入空氣、水、食物

答案:患病后做出相應(yīng)的生活方式改變根據(jù)紐曼的系統(tǒng)模式，接種流感疫苗的行為屬于（）行為。

A:二級(jí)預(yù)防B:次級(jí)預(yù)防C:三級(jí)預(yù)防D:一級(jí)預(yù)防

答案:一級(jí)預(yù)防

第九章單元測(cè)試

評(píng)判性思維的組成主要包括智力因素、認(rèn)知技能因素。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)評(píng)判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括倫理標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)評(píng)判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括:（）

A:專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)B:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C:權(quán)利法案D:專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)E:倫理標(biāo)準(zhǔn)

答案:專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；倫理標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)哲學(xué)學(xué)會(huì)(APA)認(rèn)為屬于評(píng)判性思維核心認(rèn)知技能的是:（）

A:評(píng)估B:自我調(diào)控C:解釋D:分析E:推論

答案:評(píng)估；自我調(diào)控；解釋；分析；推論決策的每一種方案都有兩種或以上的結(jié)果屬于（）

A:確定型臨床護(hù)理決策B:風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理決策C:穩(wěn)定型臨床護(hù)理決策D:安全型臨床護(hù)理決策E:不確定型臨床護(hù)理決策

答案:風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理決策

第十章單元測(cè)試

下列哪項(xiàng)通常不是人類輔助生殖技術(shù)帶來(lái)的倫理問(wèn)題（）

A:對(duì)有嚴(yán)重缺陷的新生兒實(shí)施安樂(lè)死B:代孕母親的問(wèn)題C:誰(shuí)是孩子真正的父親D:對(duì)孩子知情權(quán)的挑戰(zhàn)E:精子商品化的挑戰(zhàn)

答案:對(duì)有嚴(yán)重缺陷的新生兒實(shí)施安樂(lè)死下列何種情況容易導(dǎo)致病人隱私權(quán)的侵犯（）

A:在征得病人同意的情況下，將其資料用于科研B:對(duì)疑難病例進(jìn)行科內(nèi)討論C:對(duì)患有淋病的病人詢問(wèn)其性生活史D:在病例上標(biāo)注有傳染性病E:未經(jīng)病人許可，在婦科檢查時(shí)讓一組醫(yī)學(xué)生參觀

答案:未經(jīng)病人許可，在婦科檢查時(shí)讓一組醫(yī)學(xué)生參觀護(hù)士在個(gè)人獨(dú)處時(shí)，無(wú)人監(jiān)督時(shí)，仍堅(jiān)持道德理念，自覺(jué)遵守道德原則，按道德規(guī)范行事，這是強(qiáng)調(diào)護(hù)理倫理修養(yǎng)中的（）

A:持之以恒B:躬親實(shí)踐C:力行慎獨(dú)D:掌握理論E:實(shí)事求是

答案:力行慎獨(dú)倫理學(xué)的基本問(wèn)題是（）

A:人與人關(guān)系問(wèn)題B:政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問(wèn)題C:上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系問(wèn)題D:道德與利益的關(guān)系問(wèn)題E:物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題

答案:道德與利益的關(guān)系問(wèn)題以下關(guān)于道德的解釋不正確的是（）

A:道德以法律規(guī)范作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B:道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)C:道德依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念等評(píng)價(jià)方式發(fā)揮作用D:道德是以調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間的行為規(guī)范E:道德以善惡作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

答案:道德以法律規(guī)范作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)病人對(duì)護(hù)士實(shí)施的護(hù)理行為有疑問(wèn)時(shí)，護(hù)士需要詳細(xì)介紹，在征得病人同意后再繼續(xù)進(jìn)行，這是尊重病人的（）

A:保護(hù)隱私權(quán)B:知情同意權(quán)C:疾病