Chapter4Attheschoolfair（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語3A學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容“Chapter4Attheschoolfair”旨在通過真實(shí)語境，讓學(xué)生在小學(xué)英語3A階段接觸并運(yùn)用有關(guān)學(xué)?；顒拥脑~匯和句型。通過參與學(xué)?；顒拥膱鼍埃ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的交際能力，同時鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識，提高語言實(shí)踐能力。通過參與學(xué)?；顒訄鼍?，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)語感，提高聽說讀寫技能，同時培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，為適應(yīng)多元文化環(huán)境做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)?；顒酉嚓P(guān)詞匯的識別和運(yùn)用；2.描述學(xué)校活動的簡單句子構(gòu)建。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時的準(zhǔn)確性和流利度；2.將所學(xué)詞匯和句型自然地融入對話中。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示學(xué)?；顒訄鼍埃瑤椭鷮W(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。

4.定期進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，通過小組討論、問答等形式，幫助學(xué)生突破口語表達(dá)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多功能教室

-課程平臺：小學(xué)英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：學(xué)校圖書館電子資源、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)?；顒訄D片、小卡片）、多媒體課件、互動白板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示學(xué)?；顒拥膱D片，如運(yùn)動會、文藝匯演等，引導(dǎo)學(xué)生分享自己參加過的學(xué)校活動。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)校設(shè)施的詞匯，如classroom,library,playground等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本章主題“Chapter4Attheschoolfair”，講解學(xué)?；顒又锌赡艹霈F(xiàn)的詞匯和句型，如“Let'sgototheschoolfair.”，“Whataretheydoing?”等。

-舉例說明：通過情景模擬，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.互動探究（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校活動中進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本中的練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：講解練習(xí)中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)?；顒酉嚓P(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：課后與家長分享學(xué)?；顒?，并用英語描述所見所聞。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意語法和發(fā)音，鼓勵家長參與監(jiān)督。

7.拓展活動（約5分鐘）

-學(xué)生活動：利用課外時間，收集學(xué)?；顒拥膱D片或視頻，制作成英語小報。

-教師指導(dǎo)：提供相關(guān)資料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成小報制作。

8.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：針對課堂上遇到的問題，主動向教師請教。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

9.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-schoolfair：學(xué)?；顒?/p>

-booth：攤位

-game：游戲

-food：食物

-prize：獎品

-display：展示

-sale：銷售

-entrance：入口

-exit：出口

-participatein：參加

-enjoy：享受

-attract：吸引

2.句型

-Let'sgototheschoolfair.

-Whataretheydoing?

-Ilikethegames.

-Iwanttotrythefood.

-Theyaresellingsouvenirs.

-CanIwinaprize?

-Thefairisveryexciting.

3.語法

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時：描述正在進(jìn)行的動作或事情。

-情態(tài)動詞：can,want,like,enjoy等，用于表達(dá)意愿、能力、喜好等。

4.功能句型

-提問：Whataretheydoing?/Whoissellingsouvenirs?

-描述：Thefairisveryexciting./Ilikethegames.

-請求：CanIwinaprize?/CanItrythefood?

5.文化知識

-學(xué)?；顒邮桥囵B(yǎng)學(xué)生社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要途徑。

-在學(xué)?；顒又?，學(xué)生可以體驗(yàn)到不同的文化，增進(jìn)相互了解。

-學(xué)?；顒佑兄谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高綜合素質(zhì)。

6.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用學(xué)?；顒酉嚓P(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠描述學(xué)校活動場景，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單對話，提高口語表達(dá)能力。

7.教學(xué)方法

-情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

8.教學(xué)評價

-學(xué)生參與課堂活動的積極性。

-學(xué)生對學(xué)?；顒酉嚓P(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，如語音、語調(diào)、語速等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過布置學(xué)校活動的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受英語學(xué)習(xí)的氛圍，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在實(shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來展示學(xué)?；顒拥亩鄻有院腿の缎裕@樣能夠吸引學(xué)生的注意力，同時也幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗W(xué)?；顒拥闹黝}不夠感興趣，或者是對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.課堂互動性有待加強(qiáng)：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然愿意回答問題，但回答的準(zhǔn)確性和流利度還有待提高，這說明我在課堂互動的設(shè)計上可能還需要更加精細(xì)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計個性化的教學(xué)活動，比如為對學(xué)?；顒硬桓信d趣的學(xué)生提供其他主題的英語學(xué)習(xí)材料。

2.豐富課堂互動：設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓