2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第5學(xué)習(xí)主題亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興第17課非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)說課稿川教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課選自川教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)，第5學(xué)習(xí)主題“亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興”，第17課“非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)”。本課主要講述了20世紀(jì)五六十年代非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家為維護(hù)國(guó)家主權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界歷史發(fā)展的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括以下方面：

1.增強(qiáng)時(shí)空觀念，通過學(xué)習(xí)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)，使學(xué)生理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景。

2.提升史料實(shí)證能力，通過分析相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史證據(jù)進(jìn)行推理和論證的能力。

3.培養(yǎng)歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家斗爭(zhēng)的歷史意義和影響。

4.增強(qiáng)家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家獨(dú)立和主權(quán)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

5.培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度分析，形成獨(dú)立的歷史觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非洲獨(dú)立浪潮的歷史背景和主要國(guó)家獨(dú)立的過程。

2.拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.理解非洲獨(dú)立浪潮的復(fù)雜性和多樣性。

2.分析拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的內(nèi)外因素。

解決辦法：

1.通過設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生探討非洲獨(dú)立浪潮的共性特點(diǎn)和個(gè)別國(guó)家的特殊性，從而理解其復(fù)雜性。

2.利用地圖和圖表，直觀展示拉丁美洲國(guó)家獨(dú)立和主權(quán)斗爭(zhēng)的歷史進(jìn)程，幫助學(xué)生把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素，突破難點(diǎn)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就獨(dú)立浪潮的原因、過程和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型國(guó)家或事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其獨(dú)立和主權(quán)斗爭(zhēng)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放非洲獨(dú)立浪潮的相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題：“非洲獨(dú)立浪潮的原因是什么？有哪些代表性國(guó)家？”

（3）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）非洲獨(dú)立浪潮的歷史背景

教師講解非洲獨(dú)立浪潮的歷史背景，包括殖民主義的擴(kuò)張、二戰(zhàn)后世界格局的變化等。

學(xué)生通過地圖、圖表等資料，了解非洲國(guó)家獨(dú)立的時(shí)間線。

（2）非洲獨(dú)立浪潮的過程

教師詳細(xì)講解非洲獨(dú)立浪潮的過程，重點(diǎn)介紹埃及、肯尼亞、阿爾及利亞等國(guó)家的獨(dú)立斗爭(zhēng)。

學(xué)生通過閱讀史料，分析獨(dú)立斗爭(zhēng)的原因、過程和特點(diǎn)。

（3）拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)

教師介紹拉丁美洲國(guó)家為維護(hù)主權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，包括古巴革命、智利民主化進(jìn)程等。

學(xué)生通過比較分析，了解拉丁美洲國(guó)家獨(dú)立和主權(quán)斗爭(zhēng)的異同。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提問：

1.非洲獨(dú)立浪潮的原因有哪些？

2.拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)有哪些代表性事件？

學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（2）課堂討論：

1.非洲獨(dú)立浪潮對(duì)非洲國(guó)家的發(fā)展有何影響？

2.拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有哪些？

學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)的歷史意義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：從這些歷史事件中，我們能夠得到哪些啟示？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生閱讀教材，完成課后思考題。

（2）查閱資料，了解非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響。

（3）下節(jié)課將進(jìn)行小組展示，請(qǐng)學(xué)生提前準(zhǔn)備相關(guān)資料。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.非洲獨(dú)立浪潮的歷史背景

-殖民主義的擴(kuò)張與影響

-二戰(zhàn)后世界格局的變化

-殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的興起

2.非洲獨(dú)立浪潮的過程

-獨(dú)立浪潮的起因和特點(diǎn)

-代表性國(guó)家的獨(dú)立過程（埃及、肯尼亞、阿爾及利亞等）

-獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的民族主義與民族解放

3.拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)

-古巴革命：卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)下的古巴革命，推翻了巴蒂斯塔政權(quán)，建立了社會(huì)主義國(guó)家。

-智利民主化進(jìn)程：阿連德政府推動(dòng)的民主改革，試圖實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的措施：反對(duì)美國(guó)干涉、爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、推動(dòng)區(qū)域一體化。

4.非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)的影響

-對(duì)非洲國(guó)家的影響：國(guó)家主權(quán)恢復(fù)、民族意識(shí)覺醒、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-對(duì)拉丁美洲國(guó)家的影響：政治民主化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際地位提升。

5.非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

-非洲獨(dú)立浪潮的經(jīng)驗(yàn)：民族解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)家建設(shè)相結(jié)合、國(guó)際支持與自身努力并重。

-拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的經(jīng)驗(yàn)：反對(duì)帝國(guó)主義、維護(hù)國(guó)家主權(quán)、推動(dòng)區(qū)域合作。

-教訓(xùn)：警惕外部干涉、加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)、注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治改革相結(jié)合。

6.非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響

-國(guó)際格局的變化：多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的地位提升。

-南南合作：發(fā)展中國(guó)家之間的合作加強(qiáng)，共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)。

-非洲聯(lián)盟和拉丁美洲一體化組織的發(fā)展：區(qū)域一體化組織在促進(jìn)地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展中的作用。

7.非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)的歷史意義

-推動(dòng)了世界殖民體系的崩潰，為發(fā)展中國(guó)家爭(zhēng)取了獨(dú)立和主權(quán)。

-促進(jìn)了國(guó)際關(guān)系民主化，增強(qiáng)了發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。

-為全球治理提供了新的模式和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了國(guó)際秩序的變革。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)。我覺得這節(jié)課挺有意義的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過播放歷史紀(jì)錄片片段，挺有效地吸引了學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握得不夠，所以在講解歷史背景的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致和耐心一些，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在講授新知的過程中，我盡量用了一些圖表和地圖來(lái)幫助學(xué)生理解非洲獨(dú)立浪潮的復(fù)雜性和多樣性。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學(xué)生們對(duì)非洲獨(dú)立浪潮的進(jìn)程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)，我覺得可能還需要更多具體的案例來(lái)支撐，讓學(xué)生們能夠更深入地理解這些國(guó)家的斗爭(zhēng)歷程。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題讓學(xué)生回答，同時(shí)也組織了小組討論。這部分的反饋是積極的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和自信心。

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的啟示。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，形成自己的歷史觀。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)總結(jié)的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)榭偨Y(jié)的方式比較單一。所以，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試用更加生動(dòng)有趣的方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我布置了閱讀教材、查閱資料和準(zhǔn)備小組展示的任務(wù)。我希望通過這些作業(yè)，能夠鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件或其他原因，無(wú)法完成作業(yè)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供必要的幫助和支持。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)手段，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，讓他們能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)1.非洲獨(dú)立浪潮

①殖民主義擴(kuò)張

②二戰(zhàn)后世界格局變化

③民族解放運(yùn)動(dòng)興起

④獨(dú)立浪潮特點(diǎn)：民族主義、非暴力抵抗、國(guó)際支持

⑤代表性國(guó)家：埃及、肯尼亞、阿爾及利亞

2.拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)

①古巴革命：卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)，推翻巴蒂斯塔政權(quán)

②智利民主化進(jìn)程：阿連德政府推動(dòng)，民主改革

③維護(hù)主權(quán)措施：反對(duì)美國(guó)干涉，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，推動(dòng)區(qū)域一體化

3.非洲獨(dú)立浪潮和拉丁美洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)影響

①非洲：國(guó)家主權(quán)恢復(fù)，民族意識(shí)覺醒，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②拉丁美洲：政治民主化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)際地位提升

4.經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

①非洲：民族解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)家建設(shè)相結(jié)合，國(guó)