教學(xué)設(shè)計：項目一企業(yè)財務(wù)會計概述 教學(xué)學(xué)時 4課時200分鐘授課地點2號樓XXX教學(xué)分析學(xué)情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，財務(wù)會計領(lǐng)域法規(guī)政策更新頻繁，技術(shù)日新月異。學(xué)生普遍認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，但在實際中，制定并執(zhí)行個人學(xué)習(xí)計劃、主動探索新知的能力差異較大；2.能力技術(shù)方面，學(xué)生能夠掌握基本的會計原理、會計準(zhǔn)則和核算方法，但在處理復(fù)雜交易、編制合并報表、進(jìn)行成本計算等方面存在挑戰(zhàn)，實踐應(yīng)用能力有待提升；3.基礎(chǔ)知識方面，學(xué)生對會計要素、會計等式、復(fù)式記賬等基礎(chǔ)理論掌握較為扎實，但在深入理解會計政策選擇、會計估計判斷等方面存在困難，影響會計信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)通過認(rèn)知經(jīng)濟業(yè)務(wù)對會計等式的影響，培養(yǎng)學(xué)生透過復(fù)雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)現(xiàn)象抽象概括出其本質(zhì)特征的能力；通過總分類及明細(xì)分類科目設(shè)置的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力。知識目標(biāo)1.理解會計六要素的概念和特征；2.理解會計目標(biāo)與會計信息質(zhì)量特征；3.理解會計科目和會計賬戶設(shè)置的意義.能力目標(biāo)能夠準(zhǔn)確判斷經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項所涉及的會計要素和會計科目能夠根據(jù)實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)恰當(dāng)?shù)剡x擇總分類科目并設(shè)置明細(xì)分類科目；能夠根據(jù)會計科目設(shè)置會計賬戶教學(xué)重點、難點教學(xué)重點會計對象的含義和資金運動的基本內(nèi)容；會計六要素的概念、特征、分類；會計信息質(zhì)量特征；企業(yè)財務(wù)會計報告。教學(xué)難點會計對象的含義和資金運動的基本內(nèi)容；會計六要素的概念、特征、分類；會計信息質(zhì)量特征；4.企業(yè)財務(wù)會計報告。思政融入誠實守信：通過講解會計信息質(zhì)量特征時（如某藥業(yè)公司財務(wù)造假事件），讓學(xué)生深刻認(rèn)識到會計誠信的重要性，以及失信行為對企業(yè)和社會的危害?？陀^公正：在教授財務(wù)報表編制和分析時，強調(diào)客觀公正的原則，引導(dǎo)學(xué)生正確評價企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。廉潔自律：通過介紹會計行業(yè)反腐斗爭的案例，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔自律意識，杜絕利用職務(wù)之便謀取私利的行為。教學(xué)方法通過企業(yè)真實業(yè)務(wù)切入，任務(wù)驅(qū)動，課前通過云課堂回顧教學(xué)內(nèi)容，激活舊知；課中使用的現(xiàn)代化教學(xué)手段主要是多媒體演示，同時采用講授、討論、板書等傳統(tǒng)教學(xué)手段。注重了現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合；課后安排作業(yè)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行思維拓展，開闊思路。教學(xué)資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓(xùn)平臺功能：學(xué)生課上分崗位完成具體業(yè)務(wù)實訓(xùn)操作。功能：依托國家級精品資源共享課進(jìn)行二次開發(fā)并將教學(xué)資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學(xué)監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學(xué)生課前自學(xué)，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學(xué)生實訓(xùn)情況，并對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前預(yù)習(xí)不同行業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動有哪些？推送任務(wù)；根據(jù)任務(wù)通過在線查找，向父母做個訪談了解所在行業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動；凡事預(yù)則立；課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖業(yè)務(wù)引入（15min）了解會計的對象：——會計信息的使用者需要哪些信息？——需要會計對企業(yè)的哪些任務(wù)進(jìn)行核算和監(jiān)督？——會計核算和監(jiān)督的對象，就是會計的對象。業(yè)務(wù)導(dǎo)入：推送太原龍城制衣有限公司在生產(chǎn)經(jīng)營中的簡單業(yè)務(wù)如“用銀行存款購買固定資產(chǎn)”“從銀行借入短期借款”等。引入教學(xué)內(nèi)容；2.業(yè)務(wù)分析：如何科學(xué)系統(tǒng)地記錄這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)，以便向投資者、債權(quán)人、員工、供應(yīng)商、客戶等提供決策有用的會計信息？引導(dǎo)學(xué)生思考1.小組討論：學(xué)生通過討論、交流，匯總結(jié)果，積極發(fā)言；2.學(xué)記要點：通過討論歸納各類信息使用者的信息需求，記錄要點；1.授之以漁：通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找問題，分析問題的方法；2.啟發(fā)思維：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，換位思考；新知講解（30min）企業(yè)財務(wù)會計的目標(biāo)1.引入概念：企業(yè)財務(wù)會計的目標(biāo)是什么；2.知識講解：教師結(jié)合實際企業(yè)業(yè)務(wù)案例，講解企業(yè)財務(wù)會計的目標(biāo)。聽講思考：學(xué)生認(rèn)真聽取會計的對象的概念，并回答問題；領(lǐng)悟原理：通過教師的講解讓學(xué)生初步了解會計核算的對象，能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實踐；融會貫通（45min）企業(yè)財務(wù)會計的前提1.知識講解：企業(yè)財務(wù)會計的基本前提主要包括會計主體假設(shè)，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)，會計分期假設(shè)，貨幣計量假設(shè)；結(jié)合企業(yè)實際業(yè)務(wù)內(nèi)容講解四個假設(shè)的概念內(nèi)涵及意義。2.啟發(fā)提問：教師結(jié)合實例提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。（1）如果沒有明確的會計主體，會計信息的生成和應(yīng)用會面臨哪些挑戰(zhàn)？（2）如果企業(yè)不遵循持續(xù)經(jīng)營假設(shè)，會計處理方法會有何不同？（3）為什么我們需要將企業(yè)的經(jīng)營活動劃分為不同的會計期間？這對財務(wù)報告有何影響？（4）除了貨幣，還有其他計量單位可以替代嗎？為什么貨幣是最佳選擇？3.翻轉(zhuǎn)課堂：教師提前制作好課前導(dǎo)學(xué)案，包括上述知識講解的要點和啟發(fā)提問的問題。學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)視頻等進(jìn)行自學(xué)，并嘗試回答導(dǎo)學(xué)案中的問題；1.聽講思考：學(xué)生認(rèn)真聽課思考，能理解歸納會計假設(shè)與會計信息質(zhì)量特征；2.回答問題：學(xué)生分組討論課前導(dǎo)學(xué)案中的問題，分享自學(xué)成果和疑惑。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，解答疑惑，并通過案例分析和情境模擬等方式加深理解。增強知識理解深度與廣度：通過系統(tǒng)地介紹企業(yè)財務(wù)會計的前提，為學(xué)生構(gòu)建堅實的知識基礎(chǔ)。這些前提是理解和應(yīng)用財務(wù)會計理論不可或缺的基石，對于后續(xù)深入學(xué)習(xí)會計原理、會計準(zhǔn)則和財務(wù)報告分析至關(guān)重要。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與主動性：改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，通過自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程來加深對知識的理解和掌握。3.培養(yǎng)批判性思維與問題解決能力：通過課前自學(xué)、課堂討論和實操練習(xí)等環(huán)節(jié)，翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)流程。學(xué)生在課前通過自學(xué)掌握基礎(chǔ)知識，課堂時間則更多地用于深入討論、解決問題和進(jìn)行實操練習(xí)。知行合一（40min）企業(yè)財務(wù)會計信息質(zhì)量要求1.案例引入：展示一個因會計信息質(zhì)量問題導(dǎo)致企業(yè)決策失誤的案例，引發(fā)學(xué)生思考會計信息質(zhì)量對企業(yè)管理決策的影響。2.知識講解：（1）逐一講解：按照會計信息質(zhì)量的八大特征（可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性、及時性）逐一進(jìn)行詳細(xì)講解。（2）舉例說明：結(jié)合具體會計準(zhǔn)則和實務(wù)操作，用生動的例子解釋每個特征的含義和應(yīng)用場景。（3）引用標(biāo)準(zhǔn)：引用《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和國際財務(wù)報告準(zhǔn)則（IFRS）中的相關(guān)規(guī)定，增強講解的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。3.啟發(fā)提問：（1）提問引導(dǎo)：針對每個特征提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，“為什么可靠性是會計信息質(zhì)量的首要特征？”“在實際工作中，如何確保會計信息的可比性？”（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞這些問題進(jìn)行討論，并鼓勵他們提出自己的觀點和見解。4.實踐活動：（1）案例分析：提供真實的或模擬的企業(yè)財務(wù)報告案例，要求學(xué)生分析其中的會計信息質(zhì)量特征表現(xiàn)。（2）角色扮演：模擬企業(yè)財務(wù)報表編制和審計過程，讓學(xué)生分別扮演會計人員、審計師等角色，體驗會計信息質(zhì)量的控制過程。（3）實操練習(xí)：設(shè)計一些與會計信息質(zhì)量特征相關(guān)的練習(xí)題或任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。1.積極參與：在教師講解和啟發(fā)提問階段，學(xué)生應(yīng)積極參與討論，主動思考和提問。2.小組合作：在小組討論中，學(xué)生應(yīng)積極參與討論，與小組成員分享自己的觀點和見解，共同解決問題。3.實踐操作：在實踐應(yīng)用階段，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成案例分析、角色扮演和實操練習(xí)等任務(wù)，通過實踐加深對會計信息質(zhì)量特征的理解和掌握。4.總結(jié)反思：在總結(jié)反饋階段，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會，反思自己的學(xué)習(xí)過程和不足之處，并提出改進(jìn)措施。1.知識傳授與理解：通過詳細(xì)講解會計信息質(zhì)量的八大特征（可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性、及時性），確保學(xué)生掌握每個特征的基本含義和重要性。2.合作學(xué)習(xí)主動探究：在小組討論中，學(xué)生應(yīng)與小組成員密切合作，共同分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。3.實踐應(yīng)用知行合一：模擬企業(yè)財務(wù)報表編制和審計過程，讓學(xué)生分別扮演會計人員、審計師等角色，體驗會計信息質(zhì)量的控制過程，增強實踐操作能力。讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。新知講解（40min）劃分會計要素：會計要素的概念及分類資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤會計要素的內(nèi)容概念及特征：資產(chǎn)1.知識講解：會計要素的概念，會計對象——會計要素；2.教師講授：介紹資產(chǎn)要素的概念及特征；3.提問互動：教師通過云課堂互動提問，判斷各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)涉及的要素。1.學(xué)記要點：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄學(xué)習(xí)要點，總結(jié)資產(chǎn)要素的特征；2.參與互動：互動討論，啟發(fā)思維，積極發(fā)言。1.理解知識：通過教師的講解讓學(xué)生領(lǐng)悟要素的概念；2.態(tài)度培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生專注、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新知講解（35min）會計要素的內(nèi)容概念及特征：1.負(fù)債、2.所有者權(quán)益3.收入、4.費用、5.利潤1.教師講授：介紹每類要素的概念及特征；2.提問互動：教師通過云課堂互動提問，可隨機點名，啟發(fā)學(xué)生掌握各要素的特征，判斷各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)涉及的要素。1.學(xué)記要點：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄學(xué)習(xí)要點，總結(jié)各類會計要素的特征；2.參與互動：互動討論，啟發(fā)思維，積極發(fā)言。態(tài)度培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生專注、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖思維拓展面對管理層施壓要求調(diào)整財務(wù)報表數(shù)據(jù)以滿足市場預(yù)期時，會計人員應(yīng)如何堅守職業(yè)道德？發(fā)布任務(wù)：設(shè)計一些涉及會計倫理和職業(yè)道德的情境問題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。完成配套習(xí)題冊完成任務(wù)：學(xué)生以小組為單位完成教師推送的任務(wù)并表述各類要素的變化方向鞏固拓展：會計人員應(yīng)始終堅守“誠信”這一核心價值觀，確保會計信息的真實性、完整性和透明度。通過案例分析，加深學(xué)生對誠信重要性的認(rèn)識。教學(xué)評價過程性評價項目評價內(nèi)容分值得分教師評語課堂參與度（20分）積極提問與回答10分小組討論表現(xiàn)5分課堂紀(jì)律5分作業(yè)與測驗（30分）作業(yè)完成情況15分課堂小測驗10分案例分析報告5分實踐項目（20分）模擬會計業(yè)務(wù)處理10分財務(wù)報表編制與分析10分增值性評價學(xué)習(xí)進(jìn)步（20分）知識掌握進(jìn)步10分技能水平提升10分能力發(fā)展（10分）溝通交流能力3分團隊協(xié)作能力3分創(chuàng)新實踐能力4分合計100分教學(xué)反思教學(xué)效果回顧教學(xué)過程中，學(xué)生對企業(yè)財務(wù)會計的基本概念、原理、財務(wù)報表的編制與分析等核心知識的掌握情況。通過課堂測試、作業(yè)反饋及期末考試等評估方式，較為全面地了解學(xué)生對知識點的掌握程度。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在理解困難或掌握不牢固的情況，需調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或增加輔