2024--2025學(xué)年必修一《3.1偉大的改革開放》（說課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024--2025學(xué)年必修一《3.1偉大的改革開放》是高中歷史課程的重要組成部分。本節(jié)課內(nèi)容緊扣教材，緊密結(jié)合我國改革開放的歷史背景、重要事件和深遠(yuǎn)影響，旨在幫助學(xué)生了解改革開放的偉大歷程，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解改革開放的歷史必然性。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析改革開放的史實(shí)，形成正確的歷史認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，探討改革開放對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.改革開放的歷史背景和原因：重點(diǎn)講解改革開放的背景，包括國內(nèi)外的歷史條件，以及改革開放的必然性。

解決辦法：通過多媒體展示歷史圖片、視頻，結(jié)合歷史文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景。

難點(diǎn)：

1.改革開放的影響：理解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，以及這些影響的深遠(yuǎn)意義。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過角色扮演、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解改革開放的影響。

2.改革開放的評(píng)價(jià)：對(duì)改革開放進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，包括其成就和不足。

解決辦法：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)改革開放進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解改革開放的歷史背景和重要事件，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論改革開放的影響和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體素材，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于改革開放背景的資料，要求學(xué)生了解改革開放的起因和初期政策。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放的歷史必然性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“改革開放前我國面臨的主要問題有哪些？改革開放是如何解決這些問題的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的歷史背景和初期政策。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的學(xué)習(xí)成果，也為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改革開放的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示改革開放初期的一段歷史視頻，引出“改革開放的歷史進(jìn)程”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的歷史進(jìn)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。如：“討論改革開放如何促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問：“為什么改革開放初期會(huì)選擇這樣的政策？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的歷史進(jìn)程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解改革開放的歷史進(jìn)程，掌握分析歷史事件的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“改革開放的歷史進(jìn)程”，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于改革開放某一方面的短文。

提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《中國改革開放史》。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的改革開放的歷史進(jìn)程知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革：介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等內(nèi)容，展示改革開放初期我國經(jīng)濟(jì)體制變革的具體措施和成果。

（2）對(duì)外開放政策：探討改革開放初期我國對(duì)外開放的背景、目的和主要措施，如設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、引進(jìn)外資、擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易等。

（3）政治體制改革：介紹改革開放初期我國政治體制改革的進(jìn)展，如民主法制建設(shè)、干部人事制度改革等。

（4）文化體制改革：展示改革開放初期我國文化體制改革的成果，如文藝創(chuàng)作繁榮、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

（5）改革開放對(duì)國際關(guān)系的影響：分析改革開放初期我國在國際事務(wù)中的地位和作用，如積極參與聯(lián)合國事務(wù)、推動(dòng)南南合作等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦閱讀《中國改革開放史》、《中國農(nóng)村改革與發(fā)展》等書籍，深入了解改革開放的歷史背景、進(jìn)程和成果。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《鄧小平時(shí)代》、《大潮淘沙》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受改革開放的歷程。

（3）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀改革開放初期的重要?dú)v史遺跡、訪談改革開放的親歷者等，加深對(duì)改革開放的理解。

（4）撰寫論文或研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于改革開放某一方面的論文或研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

（5）關(guān)注時(shí)事新聞：關(guān)注我國改革開放的最新動(dòng)態(tài)，如深化改革、擴(kuò)大開放等方面的政策調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事敏感度。

（6）開展小組討論：組織學(xué)生圍繞改革開放某一話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（7）制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生以改革開放為主題，制作宣傳海報(bào)，展示改革開放的成果和意義，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。

（8）開展知識(shí)競賽：組織改革開放知識(shí)競賽，鞏固學(xué)生對(duì)改革開放知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（9）參觀歷史博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，了解改革開放的歷史背景、進(jìn)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

（10）開展模擬聯(lián)合國活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生在國際事務(wù)中扮演不同角色，提高學(xué)生的國際視野和外交能力。板書設(shè)計(jì)①改革開放的背景

-國內(nèi)：經(jīng)濟(jì)體制僵化，人民生活水平低下

-國際：國際形勢變化，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題

②改革開放的歷史進(jìn)程

-初期：經(jīng)濟(jì)體制改革，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-中期：對(duì)外開放，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，引進(jìn)外資

-深化：政治體制改革，文化體制改革

③改革開放的影響

-經(jīng)濟(jì)：快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高

-政治：民主法