1我們的好朋友說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們的好朋友說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們的好朋友》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習如何與朋友相處，學生將學會尊重、理解、包容他人，發(fā)展良好的溝通能力和人際交往技巧。同時，課程將引導學生認識到友誼的重要性，培養(yǎng)他們建立和維護積極的人際關系，為未來的社會生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：學會建立與維護友誼。

來源：教材要求學生通過案例理解友誼的特質和重要性。

難點：如何在現(xiàn)實生活中具體運用友誼的原則。

來源：理論與實踐相結合的教學需求。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生深入理解友誼的內涵。

2.組織角色扮演活動，讓學生親身體驗友誼的建立與維護。

3.提供情境模擬，讓學生學會在實際問題中運用友誼原則。

突破策略：

-課前準備：收集學生生活中關于友誼的案例，為課堂討論做準備。

-課中引導：通過提問和討論，幫助學生梳理友誼的原則。

-課后延伸：布置作業(yè)，鼓勵學生在家庭或社區(qū)中實踐友誼原則。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和故事，生動介紹友誼的特質。

2.運用討論法，引導學生分享自己的友誼經(jīng)歷，增進理解和共鳴。

3.實施角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗友誼的建立與維護。

4.設計小組合作活動，讓學生在小組中共同探討友誼的重要性。

5.利用多媒體資源，如視頻和音頻，增強學生對友誼情感的理解。

6.結合游戲環(huán)節(jié)，通過互動游戲加深對友誼原則的認識。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于友誼的動畫或短片，引起學生共鳴。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“什么是友誼？友誼對我們的意義是什么？”

3.學生分享：請幾位同學分享自己的友誼故事，激發(fā)其他學生的興趣。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.介紹友誼的特質：講解友誼的特質，如信任、支持、共同成長等。

2.分析案例：結合教材中的案例，分析友誼在不同情境下的表現(xiàn)。

3.引導思考：提問：“如何判斷一個人是不是我們的好朋友？”讓學生發(fā)表自己的看法。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個角色，通過角色扮演來展示友誼的特質。

2.小組討論：引導學生就角色扮演中的場景進行討論，總結友誼的重要性。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“如果你遇到朋友需要幫助，你會怎么做？”

2.學生回答，教師點評，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中運用友誼原則。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你認為在友誼中，最重要的品質是什么？”

2.學生分組討論，每組推薦一名代表分享討論結果。

3.教師總結：引導學生認識到友誼中的不同品質，如真誠、寬容、信任等。

（六）解決問題（用時5分鐘）

1.教師提出一個關于友誼的情景問題，如“朋友犯錯，我們應該怎么做？”

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.教師點評，引導學生認識到處理友誼問題的正確方式。

（七）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調友誼的重要性。

2.引導學生思考：如何在日常生活中踐行友誼原則，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)。

3.學生分享自己的心得體會，教師點評。

教學過程設計總用時：45分鐘

注意：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調整。在課堂上，教師需密切關注學生的反應，靈活運用教學方法，確保教學效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：這本書通過真實的故事和案例，展示了友誼對個人成長和社會和諧的重要性。

-《朋友間的相處之道》：一本關于人際交往的書籍，包含了許多實用的建議，幫助學生更好地理解和維護友誼。

-《名人友誼故事》：收集了歷史上著名人物的友誼故事，通過這些故事，學生可以了解到友誼的多樣性和深遠影響。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本關于友誼的書籍進行閱讀，并在下一節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

-組織一次友誼主題的作文比賽，鼓勵學生表達自己對友誼的理解和感悟。

-安排一次班級友誼日活動，讓學生通過實際活動體驗友誼的溫暖和力量。

-設立一個班級友誼角，學生可以在這里分享自己的友誼故事、寫下對朋友的祝福或寄語。

3.知識點拓展：

-友誼的多樣性：介紹不同類型的朋友關系，如親子關系、同學關系、同事關系等，讓學生認識到友誼的廣泛性和復雜性。

-友誼的價值觀：探討友誼中包含的價值觀，如信任、忠誠、尊重、寬容等，引導學生將這些價值觀融入到自己的日常生活中。

-友誼的心理學：介紹一些心理學原理，如人際吸引、沖突解決等，幫助學生更好地理解友誼的心理基礎。

-友誼的法律保護：簡單介紹相關法律知識，讓學生了解在友誼中如何保護自己的合法權益。

4.實用性活動建議：

-設計一個“友誼樹”活動，讓學生在紙上畫一棵樹，樹上掛滿代表不同友誼經(jīng)歷的樹葉，通過這個活動，學生可以更加直觀地感受到友誼的美好。

-組織一次“友誼分享會”，邀請家長參與，讓學生和家長一起分享自己的友誼故事，增進彼此的理解和溝通。

-開展“友誼觀察日記”活動，讓學生每天記錄下自己與朋友相處的點滴，通過觀察和記錄，加深對友誼的認識。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放動畫短片，學生們很快就進入了課堂氛圍，對友誼的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導作用，同學們都能積極發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)歷。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于友誼這個話題比較抽象，有些學生可能難以理解。為了解決這個問題，我嘗試結合教材中的案例，讓學生們通過分析案例來理解友誼的特質。這種方法似乎起到了一定的效果，學生們在討論中逐漸明白了友誼的內涵。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，目的是讓學生在互動中加深對友誼的理解。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演時顯得有些拘謹，可能是因為他們不太習慣在眾人面前表達自己。這個問題提醒我，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與，讓他們在輕松的氛圍中表達自己的想法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，希望引導學生深入思考。從學生的回答來看，他們對于友誼的認識有了進一步的提升。不過，也有部分學生回答得不夠深入，這可能是因為他們對這個話題的思考還不夠。因此，我需要在今后的教學中，更多地引導學生進行深入思考，提高他們的批判性思維能力。

在教學管理方面，我覺得自己做得還不錯。整個課堂氛圍比較活躍，學生們參與度較高。但在某些環(huán)節(jié)，比如小組討論時，個別學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關注每一個學生，確保他們都能得到平等的發(fā)言機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加關注每一個學生，尤其是那些不太愿意發(fā)言的學生，創(chuàng)造更多機會讓他們表達自己。

2.在教學方法上，我要嘗試更多樣化的教學手段，比如利用游戲、視頻、小組合作等方式，提高學生的參與度和興趣。

3.加強對學生的情感教育，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力，讓他們在課堂上更加自信地展示自己。

4.定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學策略，以提高教學效果。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生理解和建立友誼，為他們的成長奠定堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的特質：信任、支持、共同成長

-友誼的重要性：情感支持、個人成長、社會和諧

②關鍵