四年級語文上冊第五單元16麻雀說課稿新人教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“麻雀”為主題，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解麻雀的外形特點和性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平，設(shè)計了一系列活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過閱讀《麻雀》一文，提升學(xué)生的語言文字運用能力。學(xué)生將學(xué)會欣賞自然界的生命之美，增強對自然環(huán)境的關(guān)愛意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點理解麻雀的外形特點和性格特點，通過課文中的具體描寫，讓學(xué)生能夠形象地感知麻雀的形象。

-學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美語句，如“羽毛是灰色的，翅膀?qū)挻蠖辛?，尾巴短而尖”，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用形容詞和動詞來描繪動物的外貌和特點。

2.教學(xué)難點

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解麻雀在文中的情感表達，如“麻雀在樹枝上歡快地跳躍，唱著動聽的歌”，學(xué)生需要體會作者對麻雀的喜愛之情。

-難點還在于培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，將文字轉(zhuǎn)化為生動形象的畫面，例如，如何想象麻雀在雨中飛翔的情景，并用自己的語言描述出來。

-此外，難點還包括如何通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生能夠更好地理解麻雀的社會行為和情感交流，如麻雀之間的互動和互助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學(xué)生理解麻雀的外形和性格特點。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對麻雀情感描寫和行為的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演麻雀，體驗麻雀的生活，增強對文本情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片和視頻展示麻雀的形態(tài)和生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動式軟件，讓學(xué)生通過游戲和任務(wù)完成對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.教學(xué)板書：通過板書展示重點詞匯和句子，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示麻雀的圖片或視頻，提問：“同學(xué)們，你們見過麻雀嗎？它們長得什么樣？你們對麻雀有什么印象？”

-學(xué)生分享觀察到的麻雀特征和感受。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于麻雀的文章，看看作者是如何描繪麻雀的?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)一：閱讀課文，感知麻雀的外形**

-學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

-提問：“課文中的麻雀是什么樣子的？請同學(xué)們找出相關(guān)的描述?！?/p>

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

-**環(huán)節(jié)二：理解麻雀的性格特點**

-學(xué)生再次閱讀課文，關(guān)注麻雀的行為和情感。

-教師提問：“麻雀在課文中表現(xiàn)出了哪些性格特點？你能找到具體的例子嗎？”

-學(xué)生分享，教師引導(dǎo)分析。

-用時：5分鐘

-**環(huán)節(jié)三：體會作者對麻雀的感情**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者對麻雀有什么樣的感情？你是從哪里看出來的？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)作者的喜愛之情。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**環(huán)節(jié)一：詞語接龍**

-教師出示與麻雀相關(guān)的詞匯，如“羽毛”、“尾巴”、“飛翔”等，學(xué)生進行詞語接龍游戲。

-用時：3分鐘

-**環(huán)節(jié)二：角色扮演**

-學(xué)生分組，每組扮演麻雀，根據(jù)課文內(nèi)容進行對話和表演。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對麻雀有了哪些新的認識？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“如果你們是麻雀，你們會怎樣生活？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論麻雀的社會行為和情感交流。

-用時：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)麻雀的特點和作者的情感。

-提問：“除了麻雀，你們還知道哪些動物的特點？你們可以用今天學(xué)到的方法來描述它們?！?/p>

-學(xué)生自由發(fā)揮，教師點評。

**七、布置作業(yè)（3分鐘）**

-教師布置作業(yè)：“回家后，找一幅你喜歡的動物圖片，用我們今天學(xué)到的方法描述它的特點?！?/p>

-學(xué)生接受作業(yè)，教師提醒注意事項。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計根據(jù)實際教學(xué)情況可能需要調(diào)整時間分配。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鳥的天堂》：通過閱讀巴金先生的《鳥的天堂》，讓學(xué)生進一步了解鳥類的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)對自然界的保護意識。

-《林中的小溪》：選取關(guān)于動物生活的短篇散文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何細致觀察和描繪動物的生活場景。

-《動物的家》：介紹不同動物的棲息地和生活方式，豐富學(xué)生對動物世界的認知。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中觀察到的鳥類或其他動物，以及它們的習(xí)性。

-主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一種自己感興趣的動物，進行深入研究，如鳥類遷徙、動物的社交行為等。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論動物保護的話題，增強孩子的環(huán)保意識。

3.實踐活動

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如清理垃圾、種植樹木等，將課堂學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合。

-動物保護宣傳：學(xué)生可以制作宣傳海報或小冊子，向他人介紹動物保護的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。

4.知識點拓展

-動物分類：引導(dǎo)學(xué)生了解動物的分類方法，如脊椎動物和無脊椎動物，哺乳動物和鳥類等。

-生態(tài)系統(tǒng)：介紹動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈、生物多樣性等。

-動物行為：探討動物的行為特征，如遷徙、繁殖、社會結(jié)構(gòu)等。

5.藝術(shù)創(chuàng)作

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以麻雀或其他動物為主題，創(chuàng)作詩歌，表達對動物的情感和敬意。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以繪制麻雀或其他動物的形象，通過繪畫表達對動物世界的認識和感悟。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在課堂教學(xué)中，我嘗試?yán)枚嗝襟w展示麻雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強了學(xué)生的直觀感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐活動結(jié)合：組織學(xué)生參與校園環(huán)境美化活動，讓學(xué)生在實際行動中體會到保護動物的重要性，實現(xiàn)了教學(xué)與實踐的緊密結(jié)合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與積極性，而一些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為他們在閱讀理解和表達上存在困難。

2.課堂時間安排不夠靈活：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)有時候時間掌握得不夠靈活，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，或者部分環(huán)節(jié)時間過長，影響了課堂節(jié)奏。

3.學(xué)生個性化指導(dǎo)不足：對于學(xué)生的個性化需求，我在課堂上給予的關(guān)注還不夠，特別是在解答學(xué)生疑問時，未能充分考慮到每個學(xué)生的理解能力和接受程度。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂討論策略：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將設(shè)計更多層次、不同難度的討論問題，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來。同時，我會加強對沉默學(xué)生的關(guān)注，提供更多的機會讓他們表達自己的看法。

2.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好時間規(guī)劃，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時間。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.加強個性化教學(xué)：為了滿足學(xué)生的個性化需求，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。此外，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并在課堂上盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-麻雀的外形特點：羽毛灰色，翅膀?qū)挻笥辛Γ舶投潭狻?/p>

-麻雀的性格特點：活潑、歡