雨和雪（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)雨和雪的形成過程，包括云的形成、雨滴和雪花的形成過程，以及它們降落的過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級上冊科學(xué)教材中“大氣現(xiàn)象”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大氣的基本組成和大氣運(yùn)動等知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生對科學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)雨和雪的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)其環(huán)保意識，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的尊重和保護(hù)意識。同時，提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的自然現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解云的形成過程及其與降水的關(guān)系。例如，通過講解水蒸氣凝結(jié)成云的過程，使學(xué)生認(rèn)識到云是降水的先導(dǎo)。

-重點(diǎn)二：掌握雨滴和雪花的形成機(jī)制。具體來說，要讓學(xué)生明白雨滴是如何在云中形成并最終降落到地面，以及雪花在冷空氣中形成的條件和過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：云的類型及其與降水的關(guān)系。學(xué)生可能難以區(qū)分不同類型的云及其對應(yīng)的降水形式，需要通過實(shí)際觀察和實(shí)例分析來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：溫度對雨和雪形成的影響。學(xué)生可能難以理解不同溫度條件下水汽如何轉(zhuǎn)化為液態(tài)或固態(tài)降水，需要通過實(shí)驗(yàn)演示或模擬活動來加強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、溫度計、濕度計

-課程平臺：學(xué)校科學(xué)課程教學(xué)平臺

-信息化資源：雨和雪形成過程的動畫視頻、相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟說明

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如雪花、雨滴模型）、圖片展示（不同類型云的圖片）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料（如冰塊、水、鹽等）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示雨和雪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

-提問：“大家平時都見過雨和雪嗎？它們是怎么形成的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對雨和雪形成過程的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過多媒體展示云的形成過程，解釋水蒸氣凝結(jié)成云的原理。

-講解雨滴的形成過程，包括水蒸氣凝結(jié)成水滴，水滴碰撞合并成更大的雨滴，最終降落到地面。

-介紹雪花的形成過程，強(qiáng)調(diào)溫度對雪花形成的重要性。

-通過實(shí)例分析，如不同季節(jié)的降水類型，幫助學(xué)生理解不同溫度條件下降水形式的差異。

3.情境體驗(yàn)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬雨滴和雪花的形成過程。

-教師指導(dǎo)學(xué)生使用溫度計、濕度計等工具，觀察溫度和濕度對水滴形態(tài)的影響。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果今天氣溫突然下降，你認(rèn)為天空中的云會發(fā)生什么變化？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

-進(jìn)行課堂練習(xí)，通過填空題、選擇題等形式，鞏固學(xué)生對雨和雪形成過程的理解。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“雨和雪對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示不同類型的云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出它們對應(yīng)的降水形式。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬氣象預(yù)報員，預(yù)測未來的降水情況。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確預(yù)報降水的重要性。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨和雪形成過程的關(guān)鍵因素。

-提出拓展問題：“除了雨和雪，還有哪些自然現(xiàn)象與大氣現(xiàn)象有關(guān)？”

-學(xué)生自由討論，分享自己的思考。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述云的形成過程，理解水蒸氣凝結(jié)成云的原理。

-學(xué)生掌握了雨滴和雪花的形成機(jī)制，知道溫度對它們形成的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的云及其對應(yīng)的降水形式，如積雨云與雷雨、高積云與雪等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察溫度和濕度對水滴形態(tài)的影響，提高了觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-分析和解決問題的能力：學(xué)生在討論和課堂練習(xí)中，能夠分析不同天氣條件下的降水情況，提高了分析問題和解決問題的能力。

-溝通和表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-科學(xué)思維：學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨和雪的形成過程，培養(yǎng)了科學(xué)思維，學(xué)會了從科學(xué)的角度分析和解釋自然現(xiàn)象。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，思考除了雨和雪之外的其他自然現(xiàn)象，激發(fā)了創(chuàng)新思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.核心素養(yǎng)方面：

-環(huán)保意識：學(xué)生認(rèn)識到雨和雪的形成與大氣環(huán)境有關(guān)，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

-科學(xué)精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神。

-社會責(zé)任感：學(xué)生了解雨和雪對生活的影響，意識到自己在應(yīng)對氣候變化和環(huán)境保護(hù)中的社會責(zé)任。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了好奇心和求知欲。

-學(xué)生對科學(xué)知識充滿敬畏，樹立了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀。

-學(xué)生在小組合作和課堂互動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①云的形成過程：

-水蒸氣上升冷卻

-水蒸氣凝結(jié)成云滴

-云滴碰撞合并成云

②雨滴的形成：

-云滴增大到一定程度

-云滴碰撞合并成雨滴

-雨滴降落到地面

③雪花的形成：

-水蒸氣在冷空氣中直接凝華成冰