20陀螺教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20陀螺教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文四年級上冊《20陀螺》章節(jié)內(nèi)容，主要包括陀螺的歷史淵源、制作方法、玩法及其在現(xiàn)代社會中的文化傳承。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解陀螺的基本知識，提高對傳統(tǒng)文化興趣，培養(yǎng)動手實踐能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)陀螺的歷史和文化，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，增強文化自信；通過動手制作陀螺，鍛煉動手操作和解決問題的能力；同時，通過欣賞陀螺的形態(tài)和玩法，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.了解陀螺的歷史淵源和制作方法，掌握陀螺的基本知識。

2.通過動手實踐，學(xué)習(xí)陀螺的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

難點：

1.陀螺制作過程中的技術(shù)難點，如陀螺的平衡和穩(wěn)定性。

2.學(xué)生對陀螺文化內(nèi)涵的理解，如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，展示陀螺的歷史演變和制作過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教師示范陀螺制作的關(guān)鍵步驟，學(xué)生分組合作，共同完成制作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，解決技術(shù)難題。

3.通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入探討陀螺的文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代生活。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：陀螺歷史圖片、陀螺制作視頻、陀螺文化背景資料

-教學(xué)手段：實物陀螺、制作陀螺的工具材料（如木頭、竹簽、膠水等）、陀螺制作過程步驟圖教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組陀螺的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化知識，如風(fēng)箏、剪紙等，提問：“我們之前學(xué)過哪些傳統(tǒng)文化？它們有什么特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解陀螺的歷史淵源、制作方法、玩法及其在現(xiàn)代社會中的文化傳承。

-舉例說明：展示不同類型的陀螺，如竹制陀螺、木制陀螺、金屬陀螺等，講解它們的制作工藝和特點。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討陀螺在不同文化背景下的象征意義和娛樂價值。

3.動手制作陀螺（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)陀螺制作材料，指導(dǎo)學(xué)生分組合作，動手制作陀螺。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，解答制作過程中遇到的問題，確保學(xué)生掌握制作技巧。

4.陀螺玩法體驗（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行陀螺比賽，體驗陀螺的玩法，感受陀螺帶來的樂趣。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生比賽情況，指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整陀螺的平衡，提高陀螺的穩(wěn)定性。

5.陀螺文化分享（約15分鐘）

-學(xué)生活動：各小組分享陀螺制作過程中的趣事和心得體會，交流陀螺文化知識。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入探討陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)陀螺的歷史、制作、玩法和文化價值。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考陀螺在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享陀螺制作過程，并收集有關(guān)陀螺的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陀螺的歷史演變：介紹陀螺的起源、不同時期的發(fā)展特點以及在不同文化中的地位。

-陀螺的制作工藝：探討不同材質(zhì)的陀螺制作方法，如竹制、木制、金屬制陀螺的制作工藝和技巧。

-陀螺的玩法和技巧：收集不同地區(qū)陀螺的玩法，如旋轉(zhuǎn)、跳躍、飛行等，以及相應(yīng)的技巧和策略。

-陀螺在現(xiàn)代社會的應(yīng)用：了解陀螺在娛樂、競技、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用，如陀螺比賽、陀螺藝術(shù)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于陀螺的書籍或文章，了解陀螺的歷史和文化背景。

-鼓勵學(xué)生收集不同類型的陀螺圖片和視頻，比較它們的異同，增強視覺感知。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐勇葜谱鞴に囌褂[，親身體驗陀螺的制作過程。

-開展陀螺制作比賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)陀螺的制作技巧，提高動手能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索陀螺比賽的視頻，讓學(xué)生了解陀螺競技的樂趣和規(guī)則。

-邀請陀螺制作專家或競技選手來校講座，分享陀螺文化知識和實踐經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的陀螺模型，結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)新陀螺的設(shè)計和玩法。

-組織學(xué)生進(jìn)行陀螺文化研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-通過社區(qū)活動，讓學(xué)生向社區(qū)居民介紹陀螺文化，增強文化傳承意識。

-結(jié)合學(xué)校特色課程，將陀螺制作和玩法融入體育課程，豐富學(xué)生的課外活動。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-陀螺的歷史淵源

-陀螺的制作方法

-陀螺的玩法

-陀螺在文化中的地位

②重點詞句：

-①“陀螺”的定義及其特點

-②“歷史悠久”的詞義

-③“制作工藝”的關(guān)鍵詞

-④“玩法多樣”的表述

-⑤“文化傳承”的含義

③教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞：

-①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：文化傳承、陀螺簡介

-②新課呈現(xiàn)：歷史演變、制作工藝

-③動手制作：實踐操作、技巧講解

-④體驗玩法：競技比賽、技巧交流

-⑤總結(jié)反思：文化意義、實踐感悟典型例題講解1.例題：

陀螺起源于我國古代，距今已有幾千年的歷史。請問陀螺在古代的主要用途是什么？

答案：陀螺在古代主要用于娛樂和競技。

2.例題：

陀螺的制作工藝非常講究，以下哪種材料不適合制作陀螺？

A.竹子

B.木材

C.金屬

D.塑料

答案：D.塑料（塑料材質(zhì)較輕，不利于陀螺的穩(wěn)定性和旋轉(zhuǎn)效果）

3.例題：

陀螺的玩法有很多種，以下哪種玩法不屬于陀螺的基本玩法？

A.旋轉(zhuǎn)

B.跳躍

C.飛行

D.翻滾

答案：C.飛行（飛行不是陀螺的基本玩法，陀螺主要通過旋轉(zhuǎn)和跳躍來展示其魅力）

4.例題：

以下哪位歷史人物與陀螺的制作和玩法有關(guān)？

A.王羲之

B.李白

C.杜甫

D.歐陽修

答案：B.李白（李白在《將進(jìn)酒》中提到“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須