《14制作養(yǎng)花小器具》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《14制作養(yǎng)花小器具》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版教材分析《14制作養(yǎng)花小器具》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版，本節(jié)課內(nèi)容與課本《綜合實踐活動》緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新意識。課程通過制作養(yǎng)花小器具，讓學(xué)生了解植物生長環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的制作技巧，提高學(xué)生環(huán)保意識和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和審美情趣。學(xué)生將通過設(shè)計制作養(yǎng)花小器具，提升動手操作能力，培養(yǎng)解決問題的能力，同時增強對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識，以及欣賞和創(chuàng)造美的能力。重點難點及解決辦法重點：制作養(yǎng)花小器具的創(chuàng)意設(shè)計與動手實踐。

難點：養(yǎng)花小器具的功能性和美觀性相結(jié)合。

解決辦法：

1.重點：通過教師示范和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意設(shè)計，結(jié)合課本中的養(yǎng)花知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.難點：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強調(diào)工具的正確使用和材料的選擇，通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握制作技巧，同時鼓勵學(xué)生在美觀與功能性之間找到平衡點，逐步提高學(xué)生的審美和動手能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解養(yǎng)花小器具的設(shè)計原則和制作步驟，確保學(xué)生理解理論知識。

2.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計并制作養(yǎng)花小器具，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

3.運用游戲化教學(xué)，通過制作比賽等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提高動手操作的積極性。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師展示幾種常見的養(yǎng)花小器具，如花盆、花架、滴灌系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些器具的特點和作用。

2.學(xué)生分享自己對養(yǎng)花小器具的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——制作養(yǎng)花小器具。

（二）新課講授

1.教師結(jié)合課本，講解養(yǎng)花小器具的種類、功能及設(shè)計原則，強調(diào)創(chuàng)新性和實用性。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，了解各種養(yǎng)花小器具的制作步驟和技巧。

（三）小組討論與設(shè)計

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)課本內(nèi)容和已有知識，設(shè)計一款獨特的養(yǎng)花小器具。

2.小組成員分工合作，確定器具的功能、材料、制作方法等。

（四）實踐操作

1.教師示范制作一款簡單的養(yǎng)花小器具，講解操作步驟和注意事項。

2.學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始動手制作養(yǎng)花小器具。

（五）作品展示與評價

1.各小組展示自己的作品，講解設(shè)計理念、制作過程和功能特點。

2.學(xué)生之間互相評價，提出改進意見，教師給予點評和指導(dǎo)。

（六）總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新、實用和環(huán)保意識。

2.學(xué)生反思自己在制作養(yǎng)花小器具過程中的收獲和不足，提出改進措施。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

-教師展示：展示幾種常見的養(yǎng)花小器具，如花盆、花架、滴灌系統(tǒng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察：讓學(xué)生觀察這些器具的特點和作用，激發(fā)學(xué)生對養(yǎng)花小器具的興趣。

2.新課講授

-教師講解：講解養(yǎng)花小器具的種類、功能及設(shè)計原則，強調(diào)創(chuàng)新性和實用性。

-學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，了解各種養(yǎng)花小器具的制作步驟和技巧。

3.小組討論與設(shè)計

-分組討論：學(xué)生分組討論，根據(jù)課本內(nèi)容和已有知識，設(shè)計一款獨特的養(yǎng)花小器具。

-分工合作：小組成員分工合作，確定器具的功能、材料、制作方法等。

4.實踐操作

-教師示范：教師示范制作一款簡單的養(yǎng)花小器具，講解操作步驟和注意事項。

-動手制作：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始動手制作養(yǎng)花小器具。

5.作品展示與評價

-作品展示：各小組展示自己的作品，講解設(shè)計理念、制作過程和功能特點。

-互相評價：學(xué)生之間互相評價，提出改進意見，教師給予點評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新、實用和環(huán)保意識。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在制作養(yǎng)花小器具過程中的收獲和不足，提出改進措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握養(yǎng)花小器具的種類、功能、設(shè)計原則以及制作步驟，對植物生長環(huán)境和養(yǎng)護知識有了更深入的了解。

2.技能提升：學(xué)生在實踐操作過程中，學(xué)會了使用各種工具和材料，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：通過設(shè)計制作養(yǎng)花小器具，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從實際需求出發(fā)，設(shè)計出具有實用性和美觀性的作品。

4.團隊合作：在小組討論和制作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.環(huán)保意識：學(xué)生在制作養(yǎng)花小器具的過程中，關(guān)注到了環(huán)保問題，增強了節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

6.審美情趣：學(xué)生通過制作養(yǎng)花小器具，提高了審美能力，學(xué)會了欣賞和創(chuàng)造美。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在制作養(yǎng)花小器具的過程中，體驗到了成就感、滿足感和責(zé)任感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.社會實踐能力：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了社會實踐能力，為將來的生活和工作打下了基礎(chǔ)。

10.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新、實用、環(huán)保的重要性，樹立了正確的價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭園藝養(yǎng)護手冊》：這是一本詳細(xì)介紹家庭養(yǎng)花和園藝養(yǎng)護知識的書籍，適合學(xué)生和家長共同閱讀，可以加深對養(yǎng)花小器具應(yīng)用場景的理解。

-視頻資源：《園藝DIY：創(chuàng)意花器的制作》：在線視頻教程，展示如何使用常見材料制作各種創(chuàng)意花器，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《家庭園藝養(yǎng)護手冊》，了解不同植物的養(yǎng)護方法，選擇適合自己家庭種植的植物。

-觀看《園藝DIY：創(chuàng)意花器的制作》視頻，學(xué)習(xí)不同的制作技巧，嘗試在家中制作簡單的養(yǎng)花小器具。

-學(xué)生可以記錄自己在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀《家庭園藝養(yǎng)護手冊》，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何篩選信息，關(guān)注與制作養(yǎng)花小器具相關(guān)的章節(jié)，如“園藝工具”和“花器的選擇與保養(yǎng)”。

-觀看視頻后，教師可以組織學(xué)生討論視頻中的制作步驟和技巧，鼓勵學(xué)生提出改進建議或設(shè)計自己的創(chuàng)意花器。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以提供線上或線下的解答，幫助學(xué)生解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生將自己在家里制作的養(yǎng)花小器具用于家庭園藝實踐，觀察植物的生長情況，記錄養(yǎng)護心得。

3.拓展活動：

-學(xué)生可以組織一次家庭園藝分享會，邀請家人和朋友一起分享自己的養(yǎng)花經(jīng)驗和小器具制作心得。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一次小型園藝展覽，展示學(xué)生制作的養(yǎng)花小器具，增進同學(xué)之間的交流和友誼。

-學(xué)生可以嘗試制作一種新的養(yǎng)花小器具，記錄制作過程，并撰寫一篇小文章，分享自己的設(shè)計和制作經(jīng)驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對養(yǎng)花小器具的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)，認(rèn)真完成制作任務(wù)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論階段能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成養(yǎng)花小器具的設(shè)計和制作。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的作品，展示了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對養(yǎng)花小器具相關(guān)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對養(yǎng)花小器具的種類、功能、設(shè)計原則以及制作步驟的理解較為全面，但部分學(xué)生在實際操作中仍需加強。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)成果進行自評，同時參與互評環(huán)節(jié)，對其他同學(xué)的作品提出建設(shè)性意見。這一過程有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和動手操作給予肯定，同時指出部分學(xué)生在操作過程中存在的問題，如工具使用不當(dāng)、材料選擇不合理等。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，注重細(xì)節(jié)，提高操作技能。

針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成更具創(chuàng)意和實用性的作品。

針對隨堂測