Module10Unit2Don'tshout,please（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module10Unit2Don'tshout,please”為主題，圍繞五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握don'tshout,please等日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明禮貌的社交素養(yǎng)，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)禮貌請(qǐng)求，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力、口語(yǔ)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后更深入的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：don'tshout,please,quiet,bequiet等。

-重點(diǎn)句型：Don'tshout./Pleasebequiet./Canyoubequiet,please?

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型，在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確發(fā)音

-學(xué)生可能難以區(qū)分類(lèi)似發(fā)音的單詞，如shout和quiet。

-教學(xué)策略：通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)、跟讀模仿等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)境理解

-學(xué)生可能難以理解在不同情境下使用這些詞匯和句型的合適性。

-教學(xué)策略：通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣的運(yùn)用

-學(xué)生可能不清楚如何通過(guò)語(yǔ)調(diào)變化來(lái)表達(dá)請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

-教學(xué)策略：通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)不同語(yǔ)氣下的語(yǔ)調(diào)變化，提高口語(yǔ)表達(dá)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)安靜的公共場(chǎng)所圖片、相關(guān)視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要禮貌用語(yǔ)的情況嗎？”

展示一些關(guān)于不同場(chǎng)合禮貌用語(yǔ)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌用語(yǔ)的魅力或重要性。

簡(jiǎn)短介紹禮貌用語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮貌用語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌用語(yǔ)的基本概念、常見(jiàn)表達(dá)和適用場(chǎng)合。

過(guò)程：

講解禮貌用語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，如“Don'tshout,please”、“Quiet,please”等。

3.禮貌用語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌用語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生活場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如圖書(shū)館、電影院、學(xué)校等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌用語(yǔ)在維護(hù)公共秩序和社會(huì)和諧中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中禮貌用語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)，以及如何在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)”、“在學(xué)校如何與同學(xué)老師交流”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語(yǔ)的基本概念、常見(jiàn)表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試在家庭中運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語(yǔ)，并與家人分享使用體驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-don'tshout:表示“不要大聲喊叫”

-please:表示請(qǐng)求或禮貌的語(yǔ)氣詞

-quiet:表示安靜

-bequiet:表示要求保持安靜

-hello:表示問(wèn)候

-goodbye:表示告別

-Excuseme:表示打擾一下，用于請(qǐng)求注意

-Thankyou:表示感謝

-Sorry:表示道歉

2.句型結(jié)構(gòu)

-祈使句：用于下達(dá)命令或請(qǐng)求，如"Don'tshout,please."(請(qǐng)不要大聲喊叫。)

-祈使句+主語(yǔ)：如"Pleasebequiet."(請(qǐng)保持安靜。)

-疑問(wèn)句：用于提問(wèn)，如"Canyoubequiet,please?"(你能請(qǐng)保持安靜嗎？)

3.日常用語(yǔ)

-在公共場(chǎng)所使用禮貌用語(yǔ)，如圖書(shū)館、電影院、學(xué)校等。

-與他人交流時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)以展示尊重和友好。

-在遇到需要安靜的環(huán)境時(shí)，使用"bequiet"或"Don'tshout"等句型。

4.情景對(duì)話

-在不同情境下使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，如請(qǐng)求別人安靜、表示感謝、道歉等。

-通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.文化差異

-了解不同文化背景下禮貌用語(yǔ)的差異，如中西方在表達(dá)方式上的不同。

-認(rèn)識(shí)到禮貌用語(yǔ)在不同文化中的重要性。

6.學(xué)習(xí)方法

-通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

-結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，提高運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的能力。

7.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用禮貌用語(yǔ)。

-學(xué)生能夠在不同情境下運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠理解禮貌用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。典型例題講解1.例題：

-情景：小明在圖書(shū)館看書(shū)，發(fā)現(xiàn)旁邊的小華在說(shuō)話。

-問(wèn)題：小明應(yīng)該怎么說(shuō)？

-答案：Canyoubequiet,please?

2.例題：

-情景：小麗在電影院看電影，發(fā)現(xiàn)有人大聲說(shuō)話。

-問(wèn)題：小麗可以怎樣請(qǐng)求別人安靜？

-答案：Pleasebequiet.

3.例題：

-情景：小王在教室里，發(fā)現(xiàn)有人在上課時(shí)大聲喧嘩。

-問(wèn)題：老師會(huì)怎樣提醒大家？

-答案：Don'tshout./Bequiet,please.

4.例題：

-情景：小張?jiān)诓蛷d吃飯，發(fā)現(xiàn)有人大聲說(shuō)話，影響了其他顧客。

-問(wèn)題：小張可以怎樣禮貌地提醒對(duì)方？

-答案：Excuseme,couldyoupleasespeakquietly?

5.例題：

-情景：小劉在圖書(shū)館學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有人大聲說(shuō)話，影響了他的學(xué)習(xí)。

-問(wèn)題：小劉可以怎樣表達(dá)自己的需求？

-答案：I'msorry,butcouldyoupleasekeepquiet?Ineedtoconcentrate.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在公共場(chǎng)所，如圖書(shū)館、電影院、學(xué)校等，使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人安靜是非常重要的。

2.當(dāng)他人打擾到自己時(shí)，可以用"Excuseme"或"I'msorry"等禮貌用語(yǔ)來(lái)開(kāi)頭，然后提出請(qǐng)求。

3.使用"Couldyouplease"或"Wouldyoumind"等表達(dá)方式，使請(qǐng)求聽(tīng)起來(lái)更加委婉。

4.在提醒別人安靜時(shí)，注意語(yǔ)氣要溫和，避免使用過(guò)于嚴(yán)厲的措辭。

5.以上例題涵蓋了在公共場(chǎng)所、學(xué)校、餐廳等不同場(chǎng)景下使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求別人安靜的情況，旨在幫助學(xué)生掌握在不同情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-禮貌用語(yǔ)的重要性

-常用禮貌用語(yǔ)的詞匯和句型

-不同情境下的禮貌用語(yǔ)運(yùn)用

②關(guān)鍵詞匯

-Don'tshout

-Please

-Quiet

-Bequiet

-Excuseme

-Hello

-Goodbye

-Thankyou

-Sorry

③重點(diǎn)句型

-Don'tshout,please.

-Pleasebequiet.

-Canyoubequiet,please?

-Excuseme,couldyoupleasespeakquietly?

-I'msorry,butcouldyoupleasekeepquiet?Ineedtoconcentrate.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解禮貌用語(yǔ)在不同情境下的使用，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)禮貌用語(yǔ)的重視程度不夠或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課外延伸不足：課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生缺乏足夠的課外練習(xí)和拓展，導(dǎo)致禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用效果不夠理想。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)分組討論、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加口語(yǔ)測(cè)試、情景模擬等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，建立學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.加強(qiáng)課外延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的練習(xí)，如參加社區(qū)活動(dòng)、家庭角色扮演等。同時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，可以定期組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的理解和表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生行為

-注意學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-觀察學(xué)生是否能夠正確使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

-注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否能夠遵守“Don'tshout”等規(guī)則。

3.情景模擬

-通過(guò)角色扮演，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的能力。

-觀察學(xué)生在模擬情境中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言使用、表情動(dòng)作等。

4.小組討論

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和合作情況。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的記憶和理解。

-測(cè)試