《我的戰(zhàn)友邱少云》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我的戰(zhàn)友邱少云》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計(jì)思路本課以《我的戰(zhàn)友邱少云》為教學(xué)內(nèi)容，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄邱少云的崇高品質(zhì)和英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過朗讀、討論、寫作等多種方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生對革命英雄主義的尊重和傳承。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀和寫作活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過藝術(shù)性閱讀，激發(fā)學(xué)生對英雄人物的審美情感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過細(xì)讀課文，把握邱少云的英雄形象和犧牲精神。

-體會作者情感：感受作者對邱少云的敬仰之情，理解其背后的愛國情懷。

-學(xué)習(xí)寫作手法：分析課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，提升寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解英雄精神：引導(dǎo)學(xué)生深入思考邱少云犧牲背后的意義，理解英雄主義精神的時(shí)代價(jià)值。

-情感共鳴與價(jià)值觀塑造：幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。

-朗讀技巧與情感表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀傳達(dá)人物情感，使語言與情感相融合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解邱少云的英雄事跡和革命精神。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的英雄形象和價(jià)值觀進(jìn)行討論，激發(fā)思維碰撞。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)英雄的犧牲精神，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示邱少云的英雄形象和戰(zhàn)斗場景。

2.互動平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，開展在線討論和問答，提高課堂互動性。

3.課外閱讀推薦：提供相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野，深化對英雄精神的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于邱少云的短視頻，引發(fā)學(xué)生對英雄事跡的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧六年級上冊語文課本中已學(xué)過的愛國主題文章，如《七律·長征》、《狼牙山五壯士》等，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄主義精神的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文的內(nèi)容，包括背景、人物、情節(jié)和主題。

-舉例說明：通過講述邱少云的英勇事跡，分析他在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，如烈火焚身時(shí)依然紋絲不動。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討邱少云的英雄品質(zhì)對現(xiàn)代青少年的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

3.深入理解（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，分別扮演邱少云和戰(zhàn)友的角色，通過情景模擬，體驗(yàn)英雄的內(nèi)心世界和情感變化。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體會作者對邱少云的敬仰之情，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神在當(dāng)代的價(jià)值。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以《我的戰(zhàn)友邱少云》為主題，寫一篇讀后感，表達(dá)自己的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，針對學(xué)生的不同理解和表達(dá)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)英雄主義精神的時(shí)代意義。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將邱少云的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦閱讀與邱少云相關(guān)的書籍或文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于如何踐行英雄精神的文章。

（注：以上教學(xué)過程為示例，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，包括背景、人物、情節(jié)和主題。

-學(xué)生能夠識別并解釋課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

-學(xué)生能夠概述邱少云的英雄事跡，并理解其背后的愛國主義精神。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠就課文中的問題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的英雄品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活中的人物行為進(jìn)行比較，提升道德判斷能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對邱少云的英雄事跡產(chǎn)生深刻的情感共鳴，增強(qiáng)愛國主義情感。

-學(xué)生對英雄主義精神有更深刻的理解，認(rèn)識到其在當(dāng)代社會的重要性。

-學(xué)生對國家英雄產(chǎn)生敬仰之情，愿意學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，立志成為對社會有用的人。

4.語言表達(dá)：

-學(xué)生通過朗讀和寫作練習(xí)，提高了語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的寫作手法，創(chuàng)作出具有感染力的文章。

-學(xué)生在口頭表達(dá)和書面表達(dá)中，能夠更好地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如撰寫讀后感、參與班級討論等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠表現(xiàn)出對英雄的敬仰和對國家大事的關(guān)注。

-學(xué)生在社會實(shí)踐中，能夠?qū)⒂⑿劬褶D(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如參與志愿服務(wù)、關(guān)心社會問題等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體展示了邱少云的事跡和戰(zhàn)場環(huán)境，讓學(xué)生通過直觀的畫面感受英雄的英勇，這種結(jié)合視覺和聽覺的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供更多的發(fā)言機(jī)會。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)收到了一定的效果，但我意識到自己還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，有時(shí)可能會讓學(xué)生感到枯燥。因此，我需要在教學(xué)方法上更加多樣化，比如增加案例教學(xué)、情景模擬等，以保持學(xué)生的注意力。

3.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生能夠迅速理解并吸收新知識，而有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。這需要我在教學(xué)評價(jià)和輔導(dǎo)上更加細(xì)致，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相結(jié)合的討論話題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)手段，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.關(guān)注學(xué)生差異：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我會通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于邱少云的英雄事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-課堂討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動發(fā)言，分享自己對英雄精神的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確，能夠結(jié)合實(shí)際生活，對英雄精神進(jìn)行闡述。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于邱少云事跡的問題。

-部分學(xué)生在寫作部分表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對英雄精神的敬仰之情。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成讀后感，表達(dá)自己對英雄事跡的感悟。

-部分學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了較高的思維能力和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神給予表揚(yáng)，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可以更加自信。

-隨堂測試中，教師對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行了評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-教師對課后作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評，對學(xué)生的感悟和觀點(diǎn)表示認(rèn)可，同時(shí)指出部分學(xué)生在寫作中可以更加注重細(xì)節(jié)描寫。

-教師針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本次教學(xué)評價(jià)與反饋主要圍繞學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面展開。通過評價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過評價(jià)與反饋，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①邱少云簡介

-邱少云：中國人民志愿軍戰(zhàn)士

-烈士稱號：一級戰(zhàn)斗英雄

-主要事跡：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為保護(hù)戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗物資，忍痛被烈火吞噬，壯烈犧牲。

②英雄品質(zhì)

-忠誠：對黨、對國家、對人民的無限忠誠

-堅(jiān)定：面對敵人的炮火和威脅，堅(jiān)定不移的信念

-勇敢：在生死關(guān)頭，挺身而出，勇于犧牲

③英雄精神的時(shí)代價(jià)值

-愛國主義：為國家的尊嚴(yán)和人民的幸福而奮斗

-集體主義：為了集體利益，不惜個(gè)人犧牲

-奮斗精神：在困難和挑戰(zhàn)面前，勇往直前，永不放棄

④課文關(guān)鍵詞句

-“烈火焚身，紋絲不動”：表現(xiàn)邱少云在極端條件下的堅(jiān)定意志

-“為勝利，為和平，為人民的幸福，英勇斗爭，不怕犧牲”：體現(xiàn)邱少云的崇高信念和英雄氣概

-“英雄的邱少云，永遠(yuǎn)活在我們心中”：表達(dá)對英雄的敬仰和懷念之情典型例題講解1.例題：請根據(jù)《我的戰(zhàn)友邱少云》的內(nèi)容，概述邱少云在戰(zhàn)場上的主要事跡。

答案：邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了保護(hù)戰(zhàn)斗物資和戰(zhàn)友，忍受著烈火的折磨，始終沒有動彈，最終壯烈犧牲。

2.例題：課文中的哪些詞句體現(xiàn)了邱少云的堅(jiān)定意志和英雄氣概？

答案：課文中的“烈火焚身，紋絲不動”和“為勝利，為和平，為人民的幸福，英勇斗爭，不怕犧牲”等詞句體現(xiàn)了邱少云的堅(jiān)定意志和英雄氣概。

3.例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓η裆僭朴⑿劬竦睦斫狻?/p>

答案：邱少云的英雄精神體現(xiàn)在他對黨、對國家、對人民的無限忠誠，面對敵人的威脅，他堅(jiān)守崗位，為勝利和和平而英勇斗爭，不怕犧牲，這種精神是我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴財(cái)富。

4.例題：以下哪項(xiàng)不是邱少云的英雄品質(zhì)？（多選題）

答案：A.忠誠B.堅(jiān)定C.謙虛D.勤奮

正確答案：C和D。邱少云的英雄品質(zhì)不包括謙虛和勤奮，這兩個(gè)選項(xiàng)與課文中描述的英雄形象不符。

5.例題：請簡述課文中的“邱少云事跡”對你有何啟示？

答案：邱少云的事跡讓我深刻認(rèn)識到愛國主義精神和英雄主義的重要性。