20美麗的小興安嶺第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《美麗的小興安嶺》一文，感受大自然的美，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。通過觀察圖片、朗讀課文、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解小興安嶺的自然風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。同時(shí)，通過仿寫句子、寫觀察日記等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提升審美情趣，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2.通過閱讀與討論，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、觀察生活，提高觀察能力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺四季的美麗風(fēng)光，能夠用準(zhǔn)確的語言描述。

②學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，如從整體到局部，從遠(yuǎn)到近，從動(dòng)到靜等。

③體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，如“參天大樹”、“蜿蜒小溪”等，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞豐富語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中所表達(dá)的對(duì)小興安嶺的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

②學(xué)會(huì)通過觀察、聯(lián)想和想象，將課文中的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫面，提升學(xué)生的想象力。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美麗的小興安嶺》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小興安嶺的自然風(fēng)光圖片、相關(guān)地理知識(shí)圖表，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行觀察和仿寫練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小興安嶺的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道小興安嶺在哪里嗎？它有什么特別之處？

用時(shí)：2分鐘

【講授新課】

3.介紹課文背景：簡(jiǎn)要介紹小興安嶺的地理位置、自然環(huán)境和人文歷史。

用時(shí)：3分鐘

4.朗讀課文：教師范讀《美麗的小興安嶺》，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

用時(shí)：5分鐘

5.分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文段落，分析文章的層次和結(jié)構(gòu)。

用時(shí)：5分鐘

6.體會(huì)作者情感：討論作者在文中表達(dá)的對(duì)小興安嶺的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感。

用時(shí)：5分鐘

7.學(xué)習(xí)觀察方法：分析作者觀察小興安嶺的方法，如從整體到局部，從遠(yuǎn)到近，從動(dòng)到靜等。

用時(shí)：5分鐘

8.學(xué)習(xí)修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

【鞏固練習(xí)】

9.仿寫句子：讓學(xué)生根據(jù)課文中的句子，仿寫一句描述小興安嶺景色的句子。

用時(shí)：5分鐘

10.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)小興安嶺，提出自己的建議。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

11.提問：小興安嶺有哪些自然風(fēng)光？它們有什么特點(diǎn)？

用時(shí)：2分鐘

12.提問：作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？它們有什么作用？

用時(shí)：2分鐘

13.提問：你們認(rèn)為如何保護(hù)小興安嶺？

用時(shí)：2分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

14.教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：5分鐘

15.學(xué)生分組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與拓展】

16.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：2分鐘

17.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后收集關(guān)于小興安嶺的資料，下節(jié)課分享。

用時(shí)：2分鐘

【結(jié)束】

18.布置課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題，寫一篇關(guān)于小興安嶺的觀察日記。

用時(shí)：1分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者情感。他們能夠準(zhǔn)確地描述小興安嶺的自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在仿寫句子和小組討論中，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，豐富了語言表達(dá)，提高了寫作能力。

3.觀察能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了從整體到局部、從遠(yuǎn)到近、從動(dòng)到靜等多種觀察方法，能夠更細(xì)致地觀察事物，提升觀察能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和作者情感的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力提升：通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在討論如何保護(hù)小興安嶺的過程中，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)小興安嶺的美麗風(fēng)光，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

8.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了小興安嶺的地理環(huán)境和人文歷史，拓寬了知識(shí)面，提高了文化素養(yǎng)。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生課后收集資料并分享，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

10.實(shí)踐能力鍛煉：通過完成課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.仿寫句子：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文中的句子，仿寫一句描述小興安嶺景色的句子。

示例：課文原文：“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！?/p>

仿寫：夏天，小溪流淙淙流淌，水面上泛起層層漣漪。

2.觀察日記：

題型：請(qǐng)寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的觀察日記，模仿課文中的觀察方法。

示例：今天，我和家人去公園散步。我發(fā)現(xiàn)公園里的花兒都開了，紅的、黃的、紫的，五顏六色，非常美麗。我還看到一只小鳥在樹枝上歡快地唱歌。

3.詞語運(yùn)用：

題型：從以下詞語中選擇合適的填入句子中，使句子通順。

詞語：蜿蜒、參天、蔥郁、繁茂

示例：小溪在山間______地流淌，兩旁的樹木______，仿佛進(jìn)入了一個(gè)綠色的世界。

4.創(chuàng)意寫作：

題型：請(qǐng)以“假如我是小興安嶺的一棵樹”為題，寫一篇短文。

示例：假如我是小興安嶺的一棵樹，我會(huì)長(zhǎng)得又高又大，為過路的人們提供遮陽避雨的地方。我還會(huì)在春天開出美麗的花朵，為小興安嶺增添一份色彩。

5.思考與討論：

題型：閱讀課文后，思考以下問題，并與同學(xué)討論。

問題：為什么作者說小興安嶺是“美麗的大花園”？

示例：作者說小興安嶺是“美麗的大花園”，是因?yàn)檫@里四季景色迷人，植物種類繁多，猶如一個(gè)五彩斑斕的花園。這個(gè)比喻生動(dòng)形象，讓人感受到小興安嶺的美麗。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《美麗的小興安嶺》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過播放視頻和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)小興安嶺產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如我引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的結(jié)構(gòu)，分析作者的觀察方法，這些都是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撟髡咔楦械臅r(shí)候，能夠積極地表達(dá)自己的看法，這說明他們對(duì)課文的理解已經(jīng)達(dá)到了一定的深度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了仿寫句子和觀察日記這樣的練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的語言表達(dá)能力和觀察能力。學(xué)生們?cè)诜聦懢渥拥臅r(shí)候，能夠結(jié)合課文中的修辭手法，寫出很有意境的句子，這讓我很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小興安嶺的自然風(fēng)光描述得非常生動(dòng)，這讓我覺得他們的想象力很豐富。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言組織能力還有待提高。另外，我在講解課文結(jié)構(gòu)的時(shí)候，可能沒有講得夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于文章的層次感把握不夠。

針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，可以通過閱讀、寫作等多種形式來提高；二是更加細(xì)致地講解課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解文章的層次；三是鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請(qǐng)同學(xué)們利用周末時(shí)間，觀察你們所在地區(qū)的一種自然景物（如公園、森林、花園等），并仿照《美麗的小興安嶺》的觀察方法，寫一篇觀察日記。日記中要描述景物的外觀特征、色彩變化、動(dòng)態(tài)描寫等，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.仿寫句子：從以下句子中挑選一句，仿寫一句描述家鄉(xiāng)景色的句子。

原句：小興安嶺的樹木長(zhǎng)得又高又大，枝葉茂盛，像一把把大傘。

仿寫：請(qǐng)仿照原句，寫一句描述你家鄉(xiāng)景色的句子。

3.小組合作：以“小興安嶺的四季”為主題，每組同學(xué)選擇一個(gè)季節(jié)，收集相關(guān)信息，如圖片、詩詞、名言等，制作一份小報(bào)，展示你們組選擇的季節(jié)在小興安嶺的特色和美景。

4.家長(zhǎng)聯(lián)系：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料，如歷史故事、民間傳說等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：在學(xué)生提交觀察日記后，我會(huì)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注日記中的描寫是否生動(dòng)、細(xì)節(jié)是否豐富。對(duì)于描寫精彩的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，提高寫作水平。對(duì)于描寫不夠具體的學(xué)生，我會(huì)給出改進(jìn)建議，如增加感官描寫、運(yùn)用比喻等修辭手法。

2.仿寫句子：我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行仿寫，是否能夠準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)景色。對(duì)于仿寫得好的