Unit2Let'sTalkTeensGrammarandusageII教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過復(fù)習(xí)和鞏固高中英語必修第一冊Unit2Let'sTalkTeens的語法和用法，幫助學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，提高他們在實際語境中運用英語的能力。通過課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過理解一般過去時的語法結(jié)構(gòu)，提高他們對英語句型的感知和識別。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和情景對話，提升他們在實際交流中運用一般過去時的能力。

3.強化學(xué)生的文化意識，通過了解西方青少年的生活方式，拓寬學(xué)生的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本課時之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的時態(tài)知識，對一般現(xiàn)在時和一般將來時有一定的理解。他們可能已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識，能夠進行簡單的英語表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對語法學(xué)習(xí)有濃厚興趣，而另一部分可能更偏好聽說實踐。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的英語水平參差不齊，有的學(xué)生具有較強的語法分析能力，而有的學(xué)生在實際運用中存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時可能會遇到以下困難：一是對于過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則理解不透徹，容易混淆；二是對于過去時態(tài)的動詞變化形式掌握不夠牢固，導(dǎo)致實際運用時出錯；三是缺乏足夠的語境練習(xí)，導(dǎo)致在真實交流中難以靈活運用。因此，教學(xué)設(shè)計需注重規(guī)則的講解和語境的創(chuàng)設(shè)，同時提供足夠的實踐機會。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，幫助學(xué)生理解并記憶。

2.情景模擬法：設(shè)計真實語境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)使用一般過去時。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論語法點，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強視覺效果。

2.視頻材料：播放相關(guān)視頻，提供真實語境，幫助學(xué)生理解語法在實際交流中的應(yīng)用。

3.互動軟件：使用在線互動平臺，進行語法練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?

2.學(xué)生回答，老師鼓勵學(xué)生用英語表達自己的感受。

3.老師引入話題，引出本節(jié)課的主題。

老師：Today,wearegoingtolearnaboutthepasttenseinEnglish.It'sanimportanttensethathelpsustalkaboutthingsthathappenedinthepast.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一般過去時的語法規(guī)則，包括動詞變化和句子結(jié)構(gòu)。

老師：Alright,let'sstartwiththerulesofthepasttense.First,weneedtochangetheverbtoitspasttenseform.Iftheverbisregular,wejustadd"-ed"attheend.Forexample,"play"becomes"played."Iftheverbisirregular,weneedtolearnthespecificpasttenseform.Forexample,"go"becomes"went."

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)動詞的變化，老師糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫。

3.老師解釋一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語和賓語。

老師：Now,let'stalkaboutthesentencestructure.Inthepasttense,weusuallyusethesubject+pasttenseverb+object.Forexample,"Iwatchedamovie."

4.學(xué)生跟隨老師練習(xí)造句，老師給予反饋和指導(dǎo)。

三、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容。

老師：Pleasereadthetextonyourownandtrytounderstandthemainidea.

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀情況。

3.老師提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。

老師：Whatisthemainideaofthistext?Cananyonesummarizeitforus?

4.學(xué)生回答問題，老師給予評價和鼓勵。

四、語法練習(xí)與應(yīng)用（20分鐘）

1.老師展示語法練習(xí)題目，包括選擇題、填空題和翻譯題。

老師：Now,let'sdosomeexercisestopracticethepasttense.Pleaseanswerthefollowingquestions.

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

3.老師講解練習(xí)答案，強調(diào)易錯點和難點。

老師：Let'sgothroughtheanswerstogether.I'llexplainthecorrectanswersandpointoutthecommonmistakes.

4.學(xué)生跟隨老師的講解，鞏固所學(xué)知識。

五、角色扮演與口語練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生進行角色扮演。

老師：Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.I'llgiveyouascenario,andyouneedtousethepasttensetoexpresswhathappened.

2.學(xué)生分組進行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，老師給予評價和反饋。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

老師：Tosummarize,todaywelearnedaboutthepasttenseinEnglish.Wediscussedtherulesofverbconjugationandsentencestructure.Ihopeyou'vefoundthislessonhelpful.

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

老師：Whowouldliketosharetheirthoughtsontoday'slesson?

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

老師：Forhomework,pleasereviewthetextandcompletetheexercisesonpage100.Goodluck!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法掌握情況：

學(xué)生在經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對一般過去時的構(gòu)成規(guī)則有了深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地識別和運用動詞的過去式形式，無論是規(guī)則動詞還是不規(guī)則動詞。在課后練習(xí)和角色扮演中，學(xué)生能夠正確地使用一般過去時來構(gòu)建句子，如"Iwatchedamovielastnight"或"Hevisitedhisgrandparentstwoweeksago"。這表明學(xué)生對一般過去時的語法知識有了較好的掌握。

2.詞匯運用能力：

學(xué)生在課堂上通過閱讀課文和參與練習(xí)，擴展了與一般過去時相關(guān)的詞匯量。他們能夠識別并使用諸如"yesterday","ago","lastweek","thedaybeforeyesterday"等時間狀語，以及"visited","watched","studied","ate"等動詞的過去式。在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入對話中，提高了詞匯的實用性。

3.聽力理解能力：

通過聽課文錄音和老師的講解，學(xué)生提高了對英語口語的理解能力。他們在聽到含有一般過去時態(tài)的句子時，能夠迅速識別并理解其含義。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)情景理解對話內(nèi)容，這進一步鍛煉了他們的聽力理解能力。

4.口語表達能力：

學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中，能夠自信地使用一般過去時進行表達。他們能夠根據(jù)不同的情景，如描述過去的事件、回憶過去的經(jīng)歷等，使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。這表明學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。

5.寫作能力：

學(xué)生在完成寫作練習(xí)時，能夠運用一般過去時來描述過去的事件。他們能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子，如"IwrotealettertomyfriendwhenIwasinChina."這表明學(xué)生在寫作能力上也取得了進步。

6.語境運用能力：

學(xué)生通過實際語境的創(chuàng)設(shè)，如角色扮演和情景對話，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的一般過去時態(tài)知識應(yīng)用于實際交流中。他們能夠在不同的語境中靈活運用時態(tài)，這有助于提高他們在實際生活中使用英語的準(zhǔn)確性。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認真完成，表明他們具備了較強的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為他們在未來的英語學(xué)習(xí)中奠定了堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問：

在課堂上，我將通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whatdidthecharactersdointhestory?”和“Howdidthesituationchangefromthepasttothepresent?”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和語法知識的掌握情況。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、流利，以及是否能夠運用所學(xué)的一般過去時態(tài)。

2.觀察學(xué)生參與度：

我會仔細觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、課堂互動的積極性以及是否能夠正確地運用一般過去時態(tài)。通過觀察，我可以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和接受程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。

3.小組活動評價：

在小組活動中，我會評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠正確地使用一般過去時態(tài)進行對話，以及他們是否能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。這些評價將幫助我了解學(xué)生的團隊協(xié)作能力和實際運用語言的能力。

4.課堂測試：

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行小測驗。這些測驗可能包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對一般過去時態(tài)的語法規(guī)則、詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

5.課堂反饋：

在課堂結(jié)束時，我會給予學(xué)生及時的反饋。對于回答正確或表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會耐心地指出錯誤并提供正確的答案和解釋。這種及時的反饋有助于學(xué)生及時糾正錯誤，加深對知識的理解。

6.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括語法錯誤、拼寫錯誤和句子結(jié)構(gòu)問題。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生是否按時完成作業(yè)，以及作業(yè)的質(zhì)量。

-語法正確性：檢查學(xué)生是否正確運用一般過去時態(tài)，包括動詞變化和句子結(jié)構(gòu)。

-詞匯運用：評估學(xué)生是否能夠正確使用與一般過去時相關(guān)的詞匯。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考。

7.評價反饋的及時性與針對性：

無論是課堂評價還是作業(yè)評價，我都會確保反饋的及時性和針對性。對于學(xué)生的進步，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于存在的問題，我會提供具體的指導(dǎo)和幫助。這種個性化的反饋將有助于學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)的知識。課后作業(yè)1.完成下列句子，使用一般過去時態(tài)：

-Yesterday,I___________(go)tothemovies.

-Lastweek,she___________(visit)hergrandparents.

-They___________(finish)theirhomeworkbeforedinnertime.

2.將下列句子改寫為一般過去時態(tài)：

-Iameatingbreakfast.

-HewaswatchingTVlastnight.

-Theyarereadingbooks.

3.用一般過去時態(tài)描述以下情景：

-Lastweekend,youwenttothebeach.

-Yesterday,shebakedacake.

-Imetmyfriendsattheparkthismorning.

4.創(chuàng)造一個短故事，描述你昨天做的一件事情。確保使用一般過去時態(tài)。

-I___________(getup)earlyinthemorningbecauseIhadabasketballgame.

-Beforethegame,I___________(eat)ahealthybreakfast.

-Duringthegame,I___________(score)threepoints.

-Afterthegame,I___________(go)homeandtookashower.

5.根據(jù)以下情景，用一般過去時態(tài)填寫空白：

-Whatdidyou___________(do)yesterdayevening?

-I___________(watch)amoviebecauseitwasrainingoutside.

-Duringthemovie,I___________(eat)popcornanddrinks.

-Whenthemoviewasover,I___________(go)tobedearly.

答案：

1.went,visited,finished

2.Iatebreakfast,hewatchedTV,theywerereadingbooks

3.Lastweekend,Iwenttothebeachandplayedfrisbee.Yesterday,shebakedacakeanddecoratedit.Thismorning,Imetmyfriendsattheparkandweplayedcatch.

4.IgotupearlyinthemorningbecauseIhadabasketballgame.Beforethegame,Iateahealthybreakfast.Duringthegame,Iscoredthreepoints.Afterthegame,Iwenthomeandtookashower.

5.Whatdidyoudoyesterdayevening?Iwatchedamoviebecauseitwasrainingoutside.Duringthemovie,Iatepopcornanddrinks.Whenthemoviewasover,Iwenttobedearly.板書設(shè)計①一般過去時的構(gòu)成規(guī)則

-動詞變化規(guī)則

-規(guī)則動詞：加-ed

-不規(guī)則動詞：根據(jù)具體動詞記憶其過去式

-句子結(jié)構(gòu)

-主語+過去式動詞+賓語/狀語

②重點詞匯

-yesterday

-lastweek

-lastmonth

-ago

-thedaybeforeyesterday

-visited

-watched

-studied

-ate

-finished

③重點句子

-Iwatchedamovielastnight.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

-Theystudiedfortwohoursbeforedinnertime.

-Hefinishedhishomeworkbeforegoingtobed.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對自己今天的授課進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過情景模擬和角色扮演來幫助學(xué)生更好地理解一般過去時的用法。我觀察到，學(xué)生們在參與這