2“時、分、秒”第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2“時、分、秒”第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教材中的“時、分、秒”第二課時。主要內(nèi)容為：復(fù)習(xí)鞏固對時、分、秒的認(rèn)識，學(xué)習(xí)如何正確地看、讀、寫鐘表，以及進(jìn)行簡單的計(jì)時練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握時間的基本概念和表示方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)時間單位換算和計(jì)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察、操作、交流等活動，理解時間單位的概念，發(fā)展對時間流逝的感知。提升數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的時間問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決。增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高對時間單位換算的熟練度。同時，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-正確識別和讀寫出時、分、秒的表示方法。

-通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成從時刻到時、分的換算。

-舉例：學(xué)生需要能夠?qū)ⅰ?時30分”正確地讀作“三點(diǎn)三十”，并能夠從鐘表上讀出這個時間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解和掌握時間單位之間的換算關(guān)系，尤其是從分鐘到小時和從小時到分鐘的換算。

-舉例：學(xué)生在進(jìn)行換算時，可能難以理解60分鐘等于1小時，或者1小時等于60分鐘的關(guān)系。

-靈活運(yùn)用時間單位進(jìn)行實(shí)際問題解決，如計(jì)算經(jīng)過的時間或剩余的時間。

-舉例：學(xué)生在解決“小明從家出發(fā)去學(xué)校，出發(fā)時間是8:20，到達(dá)時間是8:50，他走了多久？”這樣的問題時，可能會在時間單位的選擇和應(yīng)用上遇到困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合操作演示，幫助學(xué)生直觀理解時、分、秒的概念。

2.設(shè)計(jì)互動游戲“時間接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)看鐘表和換算時間。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示動態(tài)時鐘，幫助學(xué)生理解時間流逝的連續(xù)性。

4.安排小組合作，讓學(xué)生通過討論和互相幫助解決換算難題。

5.利用實(shí)物鐘表和計(jì)時器，讓學(xué)生動手操作，加深對時間單位換算的感知。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“時、分、秒”的概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何理解一分鐘？一小時有多長？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時間單位的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“時、分、秒”的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與時間相關(guān)的動畫或視頻，引出“時、分、秒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解時、分、秒的定義、表示方法以及它們之間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際鐘表進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“時間接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)看鐘表和換算時間。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將30分鐘轉(zhuǎn)換為小時？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“時間接龍”游戲，體驗(yàn)時間單位的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時間單位的基本概念和換算方法。

游戲教學(xué)法：通過“時間接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時間單位的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時、分、秒的概念，掌握時間單位的換算方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭時間記錄”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天中的活動時間，并嘗試進(jìn)行簡單的換算。

提供拓展資源：推薦與時間管理相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭時間記錄”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的時間管理學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時、分、秒的知識點(diǎn)，提高時間管理能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理時、分、秒是時間的三個基本單位，它們之間的關(guān)系是1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

一、時間單位的概念

1.時：時間的計(jì)量單位，通常用于表示較長的時間段。

2.分：時間的計(jì)量單位，通常用于表示較短的時間段。

3.秒：時間的計(jì)量單位，是時間的基本單位。

二、時、分、秒的表示方法

1.時：通常用數(shù)字表示，如1時、2時等。

2.分：通常用數(shù)字表示，并在數(shù)字后加上“分”字，如5分、10分等。

3.秒：通常用數(shù)字表示，并在數(shù)字后加上“秒”字，如30秒、45秒等。

三、時、分、秒之間的換算關(guān)系

1.1小時=60分鐘

2.1分鐘=60秒

3.換算方法：將小時數(shù)乘以60，得到分鐘數(shù)；將分鐘數(shù)乘以60，得到秒數(shù)。

四、看鐘表的方法

1.首先觀察時針，確定當(dāng)前是上午還是下午。

2.然后觀察分針，確定當(dāng)前的具體分鐘數(shù)。

3.最后觀察秒針，確定當(dāng)前的具體秒數(shù)。

五、時間單位的應(yīng)用

1.計(jì)算經(jīng)過的時間：結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過時間。

2.計(jì)算剩余的時間：結(jié)束時間-當(dāng)前時間=剩余時間。

3.計(jì)算兩個時間點(diǎn)之間的時間差：結(jié)束時間-開始時間=時間差。

六、時間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.日常生活：記錄作息時間、安排活動、計(jì)算時間差等。

2.學(xué)習(xí)：課堂時間安排、作業(yè)時間控制等。

3.工作時間：計(jì)算工作時間、安排任務(wù)等。

4.交通出行：計(jì)算出行時間、安排行程等。

七、時間單位的應(yīng)用實(shí)例

1.計(jì)算經(jīng)過的時間：小明從家出發(fā)去學(xué)校，出發(fā)時間是8:20，到達(dá)時間是8:50，他走了多久？

解答：結(jié)束時間8:50減去開始時間8:20，得到經(jīng)過時間30分鐘。

2.計(jì)算剩余的時間：小華計(jì)劃9:00出門，現(xiàn)在已經(jīng)8:45，他還剩下多少時間？

解答：結(jié)束時間9:00減去當(dāng)前時間8:45，得到剩余時間15分鐘。

3.計(jì)算兩個時間點(diǎn)之間的時間差：小紅的生日是2月14日，今年是閏年，求小紅今年過了多少天？

解答：由于今年是閏年，2月有29天，小紅從1月1日到2月14日共過了45天。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間單位的概念與表示方法

①.1時間單位：時、分、秒

①.2表示方法：數(shù)字+單位（時、分、秒）

②時、分、秒之間的換算關(guān)系

②.1時與分的換算：1時=60分

②.2分與秒的換算：1分=60秒

②.3綜合換算：將小時轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒

③看鐘表的方法

③.1觀察時針：判斷是上午還是下午

③.2觀察分針：確定具體的分鐘數(shù)

③.3觀察秒針：確定具體的秒數(shù)

④時間單位的應(yīng)用

④.1計(jì)算經(jīng)過的時間：結(jié)束時間-開始時間

④.2計(jì)算剩余的時間：結(jié)束時間-當(dāng)前時間

④.3計(jì)算時間差：結(jié)束時間-開始時間

⑤時間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

⑤.1日常生活：記錄作息時間、安排活動

⑤.2學(xué)習(xí)：課堂時間安排、作業(yè)時間控制

⑤.3工作時間：計(jì)算工作時間、安排任務(wù)

⑤.4交通出行：計(jì)算出行時間、安排行程

⑥時間單位的應(yīng)用實(shí)例

⑥.1實(shí)例一：計(jì)算經(jīng)過的時間（小明上學(xué)時間）

⑥.2實(shí)例二：計(jì)算剩余的時間（小華出門時間）

⑥.3實(shí)例三：計(jì)算時間差（小紅生日天數(shù)）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時間的故事》

這本書以生動的故事形式介紹了時間的起源、發(fā)展以及時間在人類歷史中的重要性。通過閱讀，學(xué)生可以了解時間在科學(xué)、文化、生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對時間概念的興趣。

-視頻資源：《時間的奧秘》

這是一段科普視頻，以動畫和實(shí)際演示的方式，向?qū)W生展示時間的流逝、時、分、秒的換算以及時間在生活中的應(yīng)用。視頻內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生直觀地理解時間單位的概念。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對時間單位概念的理解。

-教師可推薦以下拓展活動，供學(xué)生選擇：

①制作時間軸：學(xué)生可以選擇一個特定的歷史事件或個人生活經(jīng)歷，制作一個時間軸，展示時間的變化和事件的發(fā)展。

②設(shè)計(jì)時間表：學(xué)生可以為家庭成員或自己設(shè)計(jì)一個時間表，合理安排一天中的學(xué)習(xí)和生活時間，培養(yǎng)時間管理能力。

③觀察并記錄：學(xué)生可以觀察自然界或日常生活中時間的流逝，如日出日落、植物生長、交通工具運(yùn)行等，并記錄下來，思考時間與生活的關(guān)系。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

①推薦閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合的閱讀材料，如《時間的故事》等。

②解答疑問：學(xué)生在進(jìn)行拓展活動時，可能會遇到一些疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服困難。

③組織討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

④評價與反饋：教師對學(xué)生的拓展活動進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入了互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如視頻、動畫等，將抽象的時間概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對時間單位概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解時、分、秒之間的關(guān)系時，存在混淆，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

2.課堂時間管理不夠靈活：在課堂上，有時會因?yàn)槟承┉h(huán)節(jié)的討論過于熱烈而超出了預(yù)定時間，需要更好地掌控課堂節(jié)奏。

3.學(xué)生參與度有待提高：雖然采用了互動式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生對時間單位概念理解不夠深入的問題，我將增加課堂練習(xí)的多樣性，設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

2.為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并預(yù)留出適當(dāng)?shù)臅r間用于課堂互動和討論，確保教學(xué)進(jìn)度。

3.提高學(xué)生參與度方面，我會嘗試更多樣的教學(xué)方式，如設(shè)置小獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動；同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和參與的機(jī)會。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“時、分、秒”這一節(jié)課，主要內(nèi)容包括：

1.時間單位的概念：時、分、秒是時間的三個基本單位，它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.時、分、秒的表示方法：時用數(shù)字表示，分和秒在數(shù)字后加上相應(yīng)的單位。

3.時、分、秒之間的換算關(guān)系：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

4.看鐘表的方法：觀察時針、分針、秒針的位置，確定當(dāng)前的時間。

5.時間單位的應(yīng)用：計(jì)算經(jīng)過的時間、剩余的時間、時間差等。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）1小時等于多少分鐘？

A.30分鐘B.60分鐘C.90分鐘

（2）1分鐘等于多少秒？

A.10秒B.30秒C.60秒

（3