6的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助二年級(jí)學(xué)生掌握6的乘法口訣，通過趣味活動(dòng)、實(shí)際操作等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，理解和記憶乘法口訣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，通過探索6的乘法口訣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握6的乘法口訣的順序和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解和運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行多位數(shù)乘法計(jì)算。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)題，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固記憶。

3.利用游戲和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破計(jì)算多位數(shù)乘法的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備6的乘法口訣圖片、相關(guān)動(dòng)畫視頻，以及與乘法相關(guān)的教具，如計(jì)數(shù)器、小卡片等。

3.教學(xué)工具：多媒體投影儀，用于展示乘法口訣和輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一幅關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小圖片，圖片中有6只小動(dòng)物，提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這里有多少只小動(dòng)物嗎？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要知道6只小動(dòng)物分成3組，每組有多少只，我們應(yīng)該怎么做？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示乘法口訣表**：在黑板上展示6的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。

2.**講解乘法口訣**：結(jié)合6的乘法口訣表，逐一講解每個(gè)乘法算式的含義和計(jì)算方法。

3.**互動(dòng)講解**：提問學(xué)生：“6乘以1等于多少？”等，讓學(xué)生回答，并解釋原因。

4.**舉例說明**：通過實(shí)際例子，如“6個(gè)蘋果，分成3組，每組有多少個(gè)？”來幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**練習(xí)題展示**：在黑板上展示一系列關(guān)于6的乘法口訣的練習(xí)題，如“6乘以2等于多少？”等。

2.**學(xué)生練習(xí)**：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用6的乘法口訣解決實(shí)際問題。

4.**展示答案**：每組派代表展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)乘法口訣的規(guī)律。

3.**拓展思考**：提問：“如果我們要學(xué)習(xí)7的乘法口訣，你們覺得應(yīng)該怎么做？”

4.**總結(jié)提升**：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)講解6的乘法口訣。

3.**反饋交流**：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.**總結(jié)提升**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的掌握。

3.**鼓勵(lì)反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極復(fù)習(xí)，并隨時(shí)向教師反饋學(xué)習(xí)情況。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《乘法口訣的故事》**：通過閱讀故事，了解乘法口訣的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的興趣。

-**《數(shù)學(xué)游戲大挑戰(zhàn)》**：介紹一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法棋”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

-**《生活中的乘法》**：收集生活中與乘法相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究乘法口訣的規(guī)律**：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和總結(jié)不同乘法口訣的規(guī)律，如“乘法交換律”、“乘法結(jié)合律”等。

-**設(shè)計(jì)乘法口訣卡片**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的乘法口訣卡片，可以是圖文結(jié)合的形式，也可以是創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-**制作乘法口訣表**：讓學(xué)生動(dòng)手制作一份完整的乘法口訣表，可以是手繪或電子版，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-**乘法口訣應(yīng)用研究**：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景中的數(shù)量關(guān)系。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科，讓學(xué)生用不同的語(yǔ)言表達(dá)乘法口訣，如用英語(yǔ)讀出乘法口訣，用詩(shī)歌形式表現(xiàn)乘法口訣等。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**乘法口訣知識(shí)競(jìng)賽**：組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-**乘法口訣繪畫比賽**：讓學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)乘法口訣，如畫出乘法口訣表中的算式和結(jié)果。

-**乘法口訣表演秀**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作乘法口訣的表演節(jié)目，如詩(shī)歌朗誦、舞蹈、戲劇等，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.**家庭作業(yè)**：

-**制作乘法口訣表**：要求學(xué)生在家制作一份完整的乘法口訣表，可以是手繪或電子版。

-**尋找生活中的乘法實(shí)例**：讓學(xué)生在家尋找生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，并記錄下來。

-**乘法口訣故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作乘法口訣故事，可以是童話、寓言等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都能很快地投入到課堂中來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“分組”這個(gè)概念理解得不夠透徹，我在接下來的講解中加強(qiáng)了這方面的解釋，希望能幫助他們更好地理解乘法口訣的應(yīng)用。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的記憶和理解有了一定的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還是停留在死記硬背的階段，缺乏理解和應(yīng)用的能力。為了解決這個(gè)問題，我在講解過程中盡量結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法口訣的應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們都能積極參與，但也有一些學(xué)生對(duì)于較難的題目顯得有些困惑。我意識(shí)到，以后的教學(xué)中，我需要更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，有時(shí)候即使知道答案也不愿意舉手。這讓我意識(shí)到，今后我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這些方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如故事、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的數(shù)學(xué)意義，而不僅僅是計(jì)算方法。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更具層次性的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。重點(diǎn)題型整理1.**乘法口訣應(yīng)用題**：

-題型：已知一個(gè)因數(shù)和一個(gè)積，求另一個(gè)因數(shù)。

-舉例：已知6乘以某個(gè)數(shù)等于36，求這個(gè)數(shù)是多少？

-答案：6乘以6等于36，所以這個(gè)數(shù)是6。

2.**乘法口訣填空題**：

-題型：根據(jù)乘法口訣填空。

-舉例：3乘以4等于____，4乘以3等于____。

-答案：3乘以4等于12，4乘以3也等于12。

3.**乘法口訣計(jì)算題**：

-題型：直接應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-舉例：6乘以5是多少？

-答案：6乘以5等于30。

4.**乘法口訣應(yīng)用題（連加變乘法）**：

-題型：將連加的表達(dá)式轉(zhuǎn)化為乘法口訣。

-舉例：5加5加5加5等于多少？

-答案：5加5加5加5可以轉(zhuǎn)化為5乘以4，所以等于20。

5.**乘法口訣應(yīng)用題（連減變乘法）**：

-題型：將連減的表達(dá)式轉(zhuǎn)化為乘法口訣。

-舉例：10減去3減去3減去3等于多少？

-答案：10減去3減去3減去3可以轉(zhuǎn)化為10減去3乘以3，所以等于10減去9等于1。但這里要注意，原始問題是連減，而不是乘法，所以直接計(jì)算10減去3乘以3的結(jié)果是不正確的。正確的答案是10減去9等于1，但是這個(gè)例子并不適用于乘法口訣的應(yīng)用。正確的做法是將連減轉(zhuǎn)化為加法，即10減去（3加3加3）等于10減去9等于1。如果我們要用乘法口訣來解決這個(gè)問題，我們可以將連減轉(zhuǎn)化為加法，即10減去3減去3減去3等于10減去（3乘以3），即10減去9等于1。所以，如果我們要用乘法口訣來解決這個(gè)問題，我們可以這樣計(jì)算：10減去（3乘以3）等于10減去9等于1。板書設(shè)計(jì)①

-文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：6的乘法口訣

②

-重點(diǎn)詞：乘、得、積

③

-重點(diǎn)句：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此類推。

①

-文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的規(guī)律

②

-重點(diǎn)詞：規(guī)律、乘法表

③

-重點(diǎn)句：乘法口訣表中，每個(gè)乘法算式的結(jié)果都是前一個(gè)