12盤古開天地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12盤古開天地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以《12盤古開天地》第二課時(shí)為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解盤古開天地的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本章節(jié)的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從神話故事中提煉人物形象和故事情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)故事。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描述神話故事中的場(chǎng)景和人物。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對(duì)神話傳說的基本特點(diǎn)有所了解，能夠識(shí)別神話故事中的人物和情節(jié)。他們對(duì)漢字的識(shí)別和書寫能力也有一定的積累，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文言文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的基礎(chǔ)，但在深入挖掘故事內(nèi)涵和人物形象方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過角色扮演來體驗(yàn)故事，而另一些學(xué)生則更喜歡通過文字分析來理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解神話故事中抽象的概念和形象時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如對(duì)“開天辟地”等詞語的理解。此外，文言文的語言特點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能難以把握文中的意境和情感。在角色扮演中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握人物性格和情感，影響表演效果。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合神話故事背景，講解盤古開天地的神話傳說，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的關(guān)鍵人物和情節(jié)進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過實(shí)踐體驗(yàn)故事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示神話故事場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如利用閱讀理解軟件檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。

3.情境模擬：通過模擬盤古開天地的過程，讓學(xué)生在情境中感受神話故事的魅力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道神話故事嗎？你們最喜歡的神話故事是什么？”

展示一些關(guān)于神話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、神話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、神話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的神話故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從神話故事中汲取智慧和啟示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事中的智慧。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的神話故事，撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享自己對(duì)故事的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握神話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。他們能夠識(shí)別神話故事中的人物、情節(jié)和象征意義，對(duì)神話傳說的文化內(nèi)涵有更深入的理解。

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在閱讀神話故事的過程中，閱讀理解能力得到顯著提升。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)的發(fā)展，并對(duì)故事中的隱喻和象征進(jìn)行解讀。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過課堂討論和展示，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到增強(qiáng)。他們能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述神話故事中的場(chǎng)景和人物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

4.文化素養(yǎng)的提高：

學(xué)生通過對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠體會(huì)到神話故事中所蘊(yùn)含的道德觀念、人生哲理和社會(huì)價(jià)值觀。

5.想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展：

在角色扮演和情境模擬活動(dòng)中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)展。他們能夠根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的角色和故事情節(jié)。

6.合作能力和團(tuán)隊(duì)精神：

在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，共同解決問題。

7.解決實(shí)際問題的能力：

學(xué)生通過分析神話故事中的案例，學(xué)會(huì)了如何將故事中的智慧和啟示應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題。

8.研究能力和探究精神：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息和研究問題。他們具備了初步的學(xué)術(shù)研究能力，對(duì)探究未知事物充滿熱情。

9.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)神話故事，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的影響。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛社會(huì)，培養(yǎng)了正義感和責(zé)任感。

10.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，對(duì)自己的未來充滿期待和信心。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

主題：以“盤古開天地”為主題，寫一篇短文，描述盤古開天辟地的過程，并發(fā)揮想象，描述盤古開天辟地后，世界發(fā)生了哪些變化。

答案示例：

盤古開天地

很久很久以前，天地還是一片混沌。有一個(gè)叫做盤古的巨人，他睡在天地之間。過了一萬八千年，他醒來，發(fā)現(xiàn)四周一片漆黑。他開始用巨大的手揮舞，把天空往上升，把大地往下壓。他的呼吸變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨，他的血液變成了奔流不息的江河。

盤古一直努力工作，直到天地完全分開，形成了現(xiàn)在的樣子。他用自己的身體創(chuàng)造了世界，他的眼睛變成了太陽和月亮，他的四肢變成了山川河流，他的頭發(fā)變成了花草樹木。

從此，世界變得豐富多彩，萬物開始生長(zhǎng)。人們?yōu)榱思o(jì)念盤古，將他尊為開天辟地的英雄。

2.人物分析：

主題：分析神話故事《盤古開天地》中的人物形象，例如盤古的性格特點(diǎn)。

答案示例：

盤古的性格特點(diǎn)

在《盤古開天地》這個(gè)神話故事中，盤古是一個(gè)偉大的英雄。他勇敢、堅(jiān)定，不畏艱難。面對(duì)混沌的世界，他沒有退縮，而是用巨大的力量和毅力，開辟了天地。他的性格特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）勇敢：面對(duì)未知的黑暗，盤古沒有害怕，而是勇敢地?fù)]舞著手臂，開始開天辟地的工作。

（2）堅(jiān)定：在漫長(zhǎng)的開天辟地過程中，盤古沒有放棄，一直堅(jiān)持到最后，完成了偉大的事業(yè)。

（3）無私：盤古用自己的身體創(chuàng)造了世界，沒有留下任何痕跡，體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神。

3.詞語解釋：

主題：解釋“混沌”、“開天辟地”等詞語在《盤古開天地》中的含義。

答案示例：

（1）混沌：指天地未分之前，宇宙一片混亂、不明朗的狀態(tài)。

（2）開天辟地：指創(chuàng)造天地，開辟新的世界。

4.故事續(xù)寫：

主題：續(xù)寫《盤古開天地》的故事，描述盤古開天辟地后，世界出現(xiàn)了哪些生物。

答案示例：

盤古開天辟地之后，世界出現(xiàn)了各種各樣的生物。有飛鳥在天空中翱翔，有走獸在地上奔跑，有魚兒在江河里嬉戲。人們開始過上了安居樂業(yè)的生活，他們感激盤古的恩賜，將他尊為神明。

5.情感表達(dá)：

主題：寫一段話，表達(dá)你對(duì)盤古開天辟地這個(gè)神話故事的理解和感悟。

答案示例：

盤古開天辟地這個(gè)神話故事讓我深感震撼。它告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要有勇氣和毅力去克服。盤古用自己的力量創(chuàng)造了世界，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)像盤古一樣，勇敢面對(duì)困難，努力創(chuàng)造美好的未來。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-盤古開天地的神話傳說

-盤古的形象：勇敢、堅(jiān)定、無私

-天地形成的象征意義

②重點(diǎn)詞句：