11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第11課“變廢為寶有妙招”。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識廢舊物品，了解變廢為寶的意義，學(xué)會在生活中尋找變廢為寶的方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升對廢舊物品再利用的認(rèn)識，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；同時，通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會將廢品變寶，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解變廢為寶的意義，認(rèn)識到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

②掌握將廢舊物品變廢為寶的基本方法，如回收、改造、創(chuàng)意利用等。

③培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和利用廢舊物品的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找變廢為寶的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②如何幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

③如何在活動中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解變廢為寶的概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞變廢為寶的實(shí)例進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：選取生活中的變廢為寶案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其過程和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示變廢為寶的成果。

2.實(shí)物操作演示：展示變廢為寶的具體操作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“變廢為寶有妙招”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中有哪些可以變廢為寶的物品？”、“你認(rèn)為如何將這些物品變廢為寶？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解變廢為寶的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“變廢為寶有妙招”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的變廢為寶實(shí)例，如舊衣物制作環(huán)保包、廢舊瓶子變花瓶等，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解變廢為寶的原理和方法，如分類回收、創(chuàng)意改造等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的變廢為寶實(shí)例，并討論如何將家中廢舊物品變廢為寶。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇合適的材料進(jìn)行改造？”、“變廢為寶的過程中需要注意什么？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解變廢為寶的原理和方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論和分享活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解變廢為寶的原理和方法，掌握實(shí)踐技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的廢舊物品，思考如何變廢為寶，并嘗試進(jìn)行實(shí)際操作。

提供拓展資源：提供與變廢為寶相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的變廢為寶的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握以下知識點(diǎn)：

-變廢為寶的概念：學(xué)生認(rèn)識到將廢舊物品進(jìn)行再利用的意義，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-變廢為寶的方法：學(xué)生學(xué)會分類回收、創(chuàng)意改造等基本方法，能夠?qū)U舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-變廢為寶的技巧：學(xué)生了解如何選擇合適的材料進(jìn)行改造，掌握一些簡單的變廢為寶技巧。

2.思維能力提升：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，主要體現(xiàn)在以下方面：

-分析問題能力：學(xué)生在課堂上通過討論、分享等方式，分析生活中的變廢為寶實(shí)例，提高分析問題的能力。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生通過小組合作，發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的變廢為寶方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

-解決問題的能力：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題，通過思考和討論，尋找解決問題的方法，提高解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力提高：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的實(shí)踐操作，主要體現(xiàn)在以下方面：

-實(shí)物操作能力：學(xué)生在課堂上通過動手操作，學(xué)習(xí)變廢為寶的基本方法，提高實(shí)物操作能力。

-創(chuàng)意實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)揮創(chuàng)意，提高創(chuàng)意實(shí)踐能力。

-環(huán)保實(shí)踐能力：學(xué)生在生活中積極參與環(huán)?；顒?，將變廢為寶的理念付諸實(shí)踐，提高環(huán)保實(shí)踐能力。

4.環(huán)保意識增強(qiáng)：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，主要體現(xiàn)在以下方面：

-節(jié)約資源意識：學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，能夠主動參與節(jié)約資源的活動。

-環(huán)保行為習(xí)慣：學(xué)生在生活中養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣，如垃圾分類、減少浪費(fèi)等。

-環(huán)保宣傳能力：學(xué)生能夠向身邊的人宣傳環(huán)保理念，提高環(huán)保宣傳能力。

5.團(tuán)隊合作能力：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，主要體現(xiàn)在以下方面：

-小組合作意識：學(xué)生在小組討論、分享活動中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

-溝通表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高溝通表達(dá)能力。

-協(xié)作完成任務(wù)的能力：學(xué)生在小組合作中，共同完成任務(wù)，提高協(xié)作完成任務(wù)的能力。

6.價值觀培養(yǎng)：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，主要體現(xiàn)在以下方面：

-責(zé)任意識：學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感。

-創(chuàng)新精神：學(xué)生通過變廢為寶的實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-愛國主義情懷：學(xué)生了解我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)愛國主義情懷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受變廢為寶的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會在課堂上展示一些學(xué)生自己創(chuàng)作的變廢為寶作品，讓他們感受到變廢為寶的樂趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在討論、分享中共同成長。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合不夠緊密：雖然我在課堂上盡量將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，但仍有部分學(xué)生覺得所學(xué)內(nèi)容與自己的生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。

2.學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會有限：由于課時限制和教學(xué)環(huán)境等因素，學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會有限，這影響了他們對變廢為寶技能的掌握。

3.教學(xué)評價方式單一：目前，我主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合：在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，通過引入更多貼近學(xué)生生活的案例，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生有更多實(shí)踐操作的機(jī)會，我計劃在課堂上設(shè)置更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，如變廢為寶比賽、創(chuàng)意展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能。

3.優(yōu)化教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作成果等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地開展環(huán)保教育，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，形成家校共育的良好氛圍。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將不斷嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以即時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。我會設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-例如，在講解變廢為寶的原理時，我會提問：“你們認(rèn)為哪些物品可以通過變廢為寶的方法重新利用？”這樣的問題不僅檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及解決問題的能力。

-比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人意見。

3.課堂活動評價

-我會設(shè)計一些課堂活動，如變廢為寶的創(chuàng)意展示，通過這些活動來評價學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-在活動中，我會評價學(xué)生的動手能力、創(chuàng)意思維和團(tuán)隊合作精神。

4.小組合作評價

-在小組合作中，我會評價學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。

-例如，在小組討論結(jié)束后，我會詢問每個成員在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們從中學(xué)到了什么。

5.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以是紙筆測試，也可以是口頭問答。

-測試題目會設(shè)計成多種形式，如選擇題、簡答題和案例分析題，以確保全面評估學(xué)生的知識水平。

6.學(xué)生自評和互評

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生可以通過填寫評價表或進(jìn)行口頭評價，來反思自己的表現(xiàn)和改進(jìn)方向。

7.及時反饋

-對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會及時給予反饋，無論是積極的肯定還是建設(shè)性的批評。

-例如，對于提出創(chuàng)新想法的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的地方，我會耐心指導(dǎo)。板書設(shè)計1.變廢為寶的概念

①廢棄物品

②再利用

③節(jié)約資源

2.變廢為寶的意義

①環(huán)保

②節(jié)約

③創(chuàng)意

3.變廢為寶的方法

①分類回收

②創(chuàng)意改造

③環(huán)保利用

4.變廢為寶的技巧

①選擇合適的材料

②設(shè)計合理

③注意安全

5.變廢為寶的實(shí)例

①舊衣物變環(huán)保包

②廢舊瓶子變花瓶

③塑料瓶變筆筒

6.變廢為寶的實(shí)踐

①家庭實(shí)踐

②社區(qū)活動

③學(xué)校推廣課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：請觀察你家中或周圍環(huán)境中有哪些廢舊物品可以被變廢為寶，記錄下來，并思考如何進(jìn)行改造。

-答案示例：家中有一堆舊衣物，可以將其剪裁后制作成環(huán)保包；周圍的廢紙箱可以制作成收納盒。

2.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個變廢為寶的創(chuàng)意項目，并說明你的設(shè)計理念、所需材料和預(yù)計效果。

-答案示例：設(shè)計一個“廢舊瓶子花園”，將廢棄的塑料瓶清洗干凈后，種植花草，美化環(huán)境。

3.小組合作作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：與你的小組成員一起，收集一些廢舊物品，并共同完成一個變廢為寶的項目。

-答案示例：小組收集廢紙、塑料瓶、舊衣物等，制作成一個多功能收納箱。

4.撰寫報告作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于變廢為寶的報告，內(nèi)容包括變廢為寶的意義、方法、實(shí)例以及你的實(shí)踐感受。

-答案示例：

報告標(biāo)題：《變廢為寶，從我做起》

內(nèi)容摘要：通過實(shí)踐，我了解到變廢為寶不僅可以節(jié)約資源，還能保護(hù)環(huán)境。我學(xué)會了如何將廢舊物品進(jìn)行改造，并感受到了創(chuàng)造的樂趣。

5.環(huán)保宣傳作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報，主題為“變廢為寶，共建綠色家園”，并說明你的設(shè)計思路。

-答案示例：

設(shè)計思路：海報以綠色為主色調(diào)，突出“變廢為寶”的主題。中心位置展示一個由廢舊物品變廢為寶的