全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第一單元第2課《計算機(jī)解決問題的一般過程》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《計算機(jī)解決問題的一般過程》是江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第一單元的第二課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解計算機(jī)解決問題的基本步驟，包括提出問題、分析問題、設(shè)計解決方案、實施解決方案和評價結(jié)果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計算機(jī)解決問題的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)編程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，提高信息意識，學(xué)會運用計算機(jī)思維分析問題，形成科學(xué)的方法論。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)解決問題的步驟，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用意識，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解計算機(jī)的基本組成和功能，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。他們對網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的搜索和瀏覽。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動手操作和實踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻理解知識；部分學(xué)生則更喜歡動手實踐，通過實際操作來鞏固學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)解決問題的一般過程時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對抽象概念的理解困難，如“算法”等概念；二是缺乏邏輯思維能力，難以將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)程序；三是操作技能不足，可能影響他們對問題解決過程的實踐。此外，學(xué)生可能對復(fù)雜的問題解決步驟感到畏懼，缺乏持續(xù)解決問題的耐心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例，講解計算機(jī)解決問題的步驟，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在實踐中分析問題、設(shè)計解決方案。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實踐體驗計算機(jī)解決問題的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示計算機(jī)解決問題的步驟。

2.教學(xué)軟件：使用編程軟件，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中模擬問題解決過程。

3.互動平臺：借助在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)師生互動，及時解答學(xué)生疑問。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示計算機(jī)在實際生活中的應(yīng)用場景，如在線購物、在線學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道計算機(jī)是如何解決我們生活中的問題的嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“計算機(jī)解決問題的一般過程”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解計算機(jī)解決問題的第一步：提出問題。舉例說明如何將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)可以處理的問題。

-講解第二步：分析問題。通過實例分析問題的本質(zhì)和關(guān)鍵點。

-講解第三步：設(shè)計解決方案。介紹常見的解決方案設(shè)計方法，如分解問題、組合方法等。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動一：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試將一個實際問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)可以處理的問題。

-活動二：學(xué)生分組討論，分析一個實際問題的關(guān)鍵點和可能解決方案。

-活動三：學(xué)生利用編程軟件，設(shè)計一個簡單的程序，實現(xiàn)問題解決。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-問題一：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)可以處理的問題？

回答舉例：例如，將“計算兩數(shù)之和”的問題轉(zhuǎn)化為編寫程序，輸入兩個數(shù)字，輸出它們的和。

-問題二：分析一個實際問題的關(guān)鍵點有哪些？

回答舉例：例如，在“計算兩個班級學(xué)生人數(shù)總和”的問題中，關(guān)鍵點是獲取每個班級的學(xué)生人數(shù)。

-問題三：設(shè)計解決方案時，可以采用哪些方法？

回答舉例：可以采用逐步分解問題、組合已有方法等方法。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)解決問題的一般過程。

-總結(jié)重點和難點，如如何將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)問題、如何分析問題等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索計算機(jī)解決問題的方法，提高自己的問題解決能力。

教學(xué)流程用時：45分鐘

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示計算機(jī)應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問并引出本節(jié)課主題。

（二）新課講授（15分鐘）

-講解計算機(jī)解決問題的第一步：提出問題。

-講解第二步：分析問題。

-講解第三步：設(shè)計解決方案。

（三）實踐活動（15分鐘）

-活動一：學(xué)生嘗試將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)問題。

-活動二：學(xué)生分組討論，分析問題關(guān)鍵點和解決方案。

-活動三：學(xué)生利用編程軟件設(shè)計程序解決問題。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論問題一、問題二和問題三，并舉例回答。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索計算機(jī)解決問題的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握計算機(jī)解決問題的一般過程，包括提出問題、分析問題、設(shè)計解決方案、實施解決方案和評價結(jié)果。

-學(xué)生能夠識別和描述常見的問題解決方法，如分解問題、組合方法等。

-學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)可以處理的問題，并設(shè)計出初步的解決方案。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠熟練使用計算機(jī)進(jìn)行基本操作，如打開軟件、輸入數(shù)據(jù)、保存文件等。

-學(xué)生能夠運用編程軟件或工具進(jìn)行簡單的編程實踐，如編寫程序、調(diào)試代碼等。

-學(xué)生能夠在實踐中學(xué)會分析問題、解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚興趣，認(rèn)識到計算機(jī)在解決問題中的重要作用。

-學(xué)生樹立了科學(xué)的問題解決意識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)探索的精神。

-學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，能夠在小組討論中積極分享觀點，共同解決問題。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如利用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作等。

-學(xué)生能夠運用計算機(jī)解決實際問題，提高生活質(zhì)量和效率。

-學(xué)生能夠在面對復(fù)雜問題時，運用所學(xué)知識和方法進(jìn)行分析和解決。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，敢于嘗試新的方法和思路。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)新。

-學(xué)生在解決問題時，能夠勇于挑戰(zhàn)自我，不斷尋求突破和創(chuàng)新。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對計算機(jī)解決問題一般過程的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“在計算機(jī)解決問題的過程中，第一步是什么？請舉例說明。”通過學(xué)生的回答，了解他們對提出問題的理解。

-觀察：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在編程軟件中的操作是否熟練，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通和協(xié)作。

-測試：設(shè)計小測驗或練習(xí)題，測試學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，可以出一些關(guān)于問題轉(zhuǎn)化、解決方案設(shè)計的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生糾正理解上的偏差。

具體評價方法如下：

（1）課堂提問評價

-設(shè)計一系列與計算機(jī)解決問題過程相關(guān)的問題，覆蓋不同難度層次。

-通過提問，了解學(xué)生對概念的理解和運用能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與，對于回答正確或有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚。

（2）觀察評價

-在實踐活動和小組討論中，關(guān)注學(xué)生的互動和合作情況。

-觀察學(xué)生是否能夠提出合理的問題，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠有效解決問題。

-記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，作為評價的依據(jù)。

（3）測試評價

-設(shè)計小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題等，測試學(xué)生對知識的掌握。

-測試結(jié)束后，及時批改試卷，分析學(xué)生的錯誤原因。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

（4）反饋評價

-對學(xué)生的回答和作業(yè)給予具體、詳細(xì)的反饋。

-針對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚，對于不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-作業(yè)評價包括對問題的正確性、解答的清晰度、創(chuàng)新性和合作性的評價。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，并給出正確的解答方法。

-通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。例如，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以在課堂上進(jìn)行展示，激勵其他同學(xué)。

具體作業(yè)評價方法如下：

（1）作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個問題都得到處理。

-使用不同顏色或符號標(biāo)示不同類型的錯誤，便于學(xué)生理解和改正。

（2）作業(yè)點評

-在作業(yè)點評中，不僅指出錯誤，還要分析錯誤的原因，提供改進(jìn)的方法。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表揚和展示，樹立榜樣。

（3）作業(yè)反饋

-通過書面或口頭形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況。

-鼓勵學(xué)生在遇到困難時主動尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①計算機(jī)解決問題的一般過程

-提出問題

-分析問題

-設(shè)計解決方案

-實施解決方案

-評價結(jié)果

②關(guān)鍵步驟解釋

-提出問題：將實際問題轉(zhuǎn)化為