11變廢為寶有妙招第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課時以“變廢為寶有妙招”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生探究生活中的廢舊物品，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。設(shè)計以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容，通過觀察、討論、實踐等活動，讓學(xué)生了解廢舊物品的利用價值，學(xué)會從身邊小事做起，為保護環(huán)境、節(jié)約資源貢獻力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，珍惜資源的意識。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生從廢舊物品中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.實踐能力：通過實踐活動，提升學(xué)生動手操作和解決問題的能力。

4.社會責(zé)任感：使學(xué)生認識到個人行為對環(huán)境和社會的影響，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確廢舊物品的再利用途徑和方法。

-通過實例讓學(xué)生了解變廢為寶的實際應(yīng)用，如將廢紙盒制作成收納盒，廢塑料瓶改造成花瓶等。

2.教學(xué)難點：

-引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可再利用的廢舊物品。

-培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有實用性和創(chuàng)意的變廢為寶方案。

-難點舉例：例如，在討論如何將廢舊的飲料瓶改造成花瓶時，學(xué)生可能難以想到如何固定瓶身和瓶蓋，或者如何美化瓶身。教師需引導(dǎo)學(xué)生思考這些細節(jié)，并提供解決問題的思路。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與變廢為寶相關(guān)的圖片、視頻，展示廢舊物品的再利用實例。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等基本手工材料，用于學(xué)生實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個很有趣的話題，叫做‘變廢為寶有妙招’。你們知道什么是變廢為寶嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位同學(xué)分享他們的理解。

3.老師總結(jié)：“變廢為寶就是將我們生活中不再使用的廢舊物品，通過巧手和創(chuàng)意，變成有用的東西。今天，我們就來一起探索這個奇妙的過程?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示一些廢舊物品的圖片，如廢紙盒、塑料瓶、舊衣服等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些廢舊物品在我們的生活中有什么用呢？”

2.學(xué)生們積極討論，老師總結(jié)：“這些廢舊物品雖然不再使用，但它們可以變成很多有用的東西，比如廢紙盒可以做成收納盒，塑料瓶可以改造成花瓶，舊衣服可以做成布藝品等?！?/p>

3.老師進一步講解：“那么，我們?nèi)绾螌⑦@些廢舊物品變廢為寶呢？首先，我們要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)廢舊物品的潛在價值；其次，我們要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出實用的變廢為寶方案；最后，我們要動手實踐，將想法變成現(xiàn)實?！?/p>

4.老師舉例說明：“比如，我們可以將廢紙盒剪裁成不同形狀，然后涂上喜歡的顏色，做成漂亮的筆筒；或者將塑料瓶剪去底部，放入泥土和種子，做成簡易的花盆?！?/p>

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些廢舊物品和手工材料。

2.老師提出討論題目：“請你們小組合作，利用手中的廢舊物品和材料，設(shè)計一個實用的變廢為寶方案?！?/p>

3.學(xué)生們開始討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

4.每組派代表向全班展示他們的作品，并說明設(shè)計思路。

四、實踐操作

1.老師講解實踐操作步驟，強調(diào)安全注意事項。

2.學(xué)生們按照小組討論的方案，開始動手實踐。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。

4.完成作品后，每組展示他們的作品，并分享制作心得。

五、總結(jié)與反思

1.老師請學(xué)生談?wù)勊麄儗ψ儚U為寶的理解，以及通過實踐操作學(xué)到了什么。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的收獲。

3.老師總結(jié)：“今天，我們通過觀察、討論、實踐，了解了變廢為寶的意義和方法。希望大家在日常生活中，也能關(guān)注環(huán)保，珍惜資源，將變廢為寶的理念付諸實踐。”

4.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，找一些身邊的廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個變廢為寶的方案，并嘗試動手制作。”

六、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性。

2.學(xué)生們紛紛表示認同，并感謝老師的講解。

3.老師鼓勵學(xué)生：“希望大家在今后的生活中，不斷探索、創(chuàng)新，為保護環(huán)境、節(jié)約資源貢獻自己的力量?！?/p>

4.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保小知識：介紹生活中的環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品的使用等。

-廢物利用案例：收集一些國內(nèi)外關(guān)于廢舊物品再利用的案例，如將廢紙盒制作成筆筒、廢瓶子改造成花瓶等。

-環(huán)保法規(guī)：簡要介紹我國相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，增強環(huán)保意識。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參加社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道等，親身體驗環(huán)保行動。

-家庭環(huán)保實踐：建議學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實踐，如節(jié)約用水、分類垃圾、減少塑料袋使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-創(chuàng)意環(huán)保作品制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保創(chuàng)意作品，如環(huán)保袋、環(huán)保手工藝品等，提高學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保的熱情。

-環(huán)保主題班會：定期開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享環(huán)保心得，交流環(huán)保經(jīng)驗，共同提高環(huán)保意識。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的環(huán)保實踐活動，共同關(guān)注環(huán)保，為保護地球家園貢獻力量。板書設(shè)計①變廢為寶的意義

-環(huán)保意識

-資源節(jié)約

-創(chuàng)新思維

②變廢為寶的步驟

-觀察：發(fā)現(xiàn)廢舊物品的潛在價值

-設(shè)計：發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計實用方案

-實踐：動手制作，實現(xiàn)變廢為寶

③廢舊物品再利用實例

-廢紙盒：制作收納盒、筆筒

-塑料瓶：改造成花瓶、筆筒

-舊衣服：制作布藝品、家居裝飾

④環(huán)保小貼士

-節(jié)約用水

-減少一次性用品

-分類垃圾

⑤環(huán)保法規(guī)簡介

-環(huán)保法律法規(guī)

-環(huán)保政策解讀典型例題講解1.例題：

小明家里有一堆廢紙箱，他想將它們變廢為寶。請設(shè)計一個變廢為寶的方案，并說明制作步驟。

答案：

方案：將廢紙箱制作成書架。

制作步驟：

①清洗并晾干廢紙箱。

②將紙箱裁剪成適當(dāng)大小。

③在紙箱側(cè)面開孔，用于放置書籍。

④用膠帶固定紙箱，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。

⑤在紙箱表面貼上裝飾紙，美化外觀。

2.例題：

學(xué)校組織了一次廢舊物品創(chuàng)意大賽，小華想利用廢塑料瓶制作一個花瓶。請設(shè)計一個創(chuàng)意方案，并說明如何實現(xiàn)。

答案：

方案：將廢塑料瓶改造成創(chuàng)意花瓶。

制作步驟：

①清洗并晾干廢塑料瓶。

②在瓶身繪制喜歡的圖案。

③用剪刀在瓶身適當(dāng)位置剪出形狀，如心形、圓形等。

④在瓶口處固定一個鐵絲，用于懸掛花瓶。

⑤在花瓶中放入泥土和花草，完成創(chuàng)意花瓶的制作。

3.例題：

小明媽媽有一件舊衣服，她想要將它改造成一件實用的家居用品。請設(shè)計一個改造方案，并說明制作步驟。

答案：

方案：將舊衣服改造成布藝抱枕。

制作步驟：

①清洗并晾干舊衣服。

②將衣服裁剪成適當(dāng)大小的布片。

③在布片上縫制填充物，如棉花、海綿等。

④將布片縫合，制作成抱枕。

⑤在抱枕表面縫制裝飾物，如流蘇、珠子等。

4.例題：

小紅發(fā)現(xiàn)家里的廢紙盒越來越多，她想要利用這些廢紙盒制作一些實用的收納盒。請設(shè)計一個收納盒的制作方案，并說明如何實現(xiàn)。

答案：

方案：將廢紙盒制作成多層收納盒。

制作步驟：

①清洗并晾干廢紙盒。

②將紙盒裁剪成適當(dāng)大小的板塊。

③將板塊按照一定順序組合，形成多層結(jié)構(gòu)。

④在紙盒表面貼上裝飾紙，美化外觀。

⑤在紙盒底部固定一個托盤，用于放置物品。

5.例題：

小剛家里有一堆廢棄的飲料瓶，他想將這些飲料瓶變廢為寶。請設(shè)計一個變廢為寶的方案，并說明如何實現(xiàn)。

答案：

方案：將廢棄飲料瓶改造成簡易水培裝置。

制作步驟：

①清洗并晾干廢棄飲料瓶。

②在瓶身適當(dāng)位置鉆一個小孔，用于插入植物。

③在瓶底固定一個托盤，用于收集水分。

④在瓶中放入泥土和種子，種植植物。

⑤將水培裝置放置在陽光充足的地方，定期澆水。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“變廢為寶有妙招”的主題，整體感覺挺不錯的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得很積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。

1.教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和實踐操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，而不是僅僅聽講。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的想法，特別是在討論環(huán)節(jié)，他們的聲音比較小，不太敢發(fā)表意見。這可能是因為他們對自己的想法不夠自信，或者害怕說錯話。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源對于激發(fā)學(xué)生的興趣起到了很好的作用。但同時，我也意識到，有時候過多的多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，讓他們忽略了課堂的核心內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重多媒體資源的適度使用，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是干擾教學(xué)。

在課堂管理方面，我注意到在實踐操作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生紀(jì)律性較差，有的學(xué)生離開了操作區(qū)域，有的學(xué)生在課堂上隨意交談。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識方面收獲頗豐。通過這節(jié)課，學(xué)生們了解了廢舊物品的再利用價值，學(xué)會了如何將廢舊物品變廢為寶。在技能方面，學(xué)生們通過實踐操作，提高了動手能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們增強了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，課堂紀(jì)律有待加強。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

-鼓勵學(xué)生積極參與討論，給予他們更多的表達機會，增強他們的自信心。

-嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

-多使用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上更多地參與到教學(xué)活動中來。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對“變廢為寶”的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極思考，對廢舊物品的再利用有了更深入的認識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能圍繞主題展開討論，提出各自的變廢為寶方案。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計方案，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對廢舊物品再利用的基本知識掌握較好，能夠正確回答關(guān)于環(huán)保、資源節(jié)約等方面的問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對“變廢為寶”的實際操作能力有待提高。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生們的實踐操作作品各具特色，有的將廢紙盒制作成書架，有的將塑料瓶改造成花瓶，還有的將舊衣服制成布藝抱枕。從作品的質(zhì)量來看，學(xué)生們在動手能力和創(chuàng)新思維方面取得了顯著進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與討