14文言文二則學(xué)弈（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14文言文二則學(xué)弈（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文《學(xué)弈》一文展開，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以文言文學(xué)習(xí)為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力。通過朗讀、品味、感悟，讓學(xué)生深入理解文言文的表達(dá)方式和思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提升文言文閱讀理解能力，增進(jìn)對(duì)語言文字運(yùn)用的感知與積累。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯思維和策略學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)文化自信和審美情趣的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解文言文《學(xué)弈》中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“專心致志”、“致”的用法，“思惟”等。

②把握文章主旨，理解“學(xué)弈”與“做人”的關(guān)系，體會(huì)作者想要傳達(dá)的道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文言文中的古代文化背景，如“弈”的含義、古代棋藝等，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。

②培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言文的能力，特別是對(duì)特殊句式和詞匯的理解與翻譯。

③引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

④指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探討文章中的辯證思維和策略思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)教材，包括《學(xué)弈》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《學(xué)弈》相關(guān)的古代棋類圖片、棋藝發(fā)展簡(jiǎn)史視頻，以及與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書，如《古漢語常用字字典》等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論結(jié)果，并準(zhǔn)備足夠的紙張和筆供學(xué)生記錄筆記。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文言文《學(xué)弈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代的圍棋嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于圍棋的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圍棋的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圍棋的基本概念和在中國(guó)文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文言文的基本特點(diǎn)，如用字簡(jiǎn)潔、句式固定等。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分，包括實(shí)詞、虛詞、句式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析——《學(xué)弈》閱讀（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀《學(xué)弈》，注意停頓和語氣，體會(huì)文言文的節(jié)奏感。

分析《學(xué)弈》中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“專心致志”、“致”的用法，“思惟”等。

討論文章的主旨，理解“學(xué)弈”與“做人”的關(guān)系，體會(huì)作者想要傳達(dá)的道理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《學(xué)弈》中的道理相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何將文言文中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過程、觀點(diǎn)和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本特點(diǎn)、《學(xué)弈》的閱讀和分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己感興趣的文言文作品進(jìn)行閱讀，并嘗試翻譯其中的一段，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升

2.文化素養(yǎng)和審美情趣增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了圍棋的歷史和文化內(nèi)涵，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)更加深入。通過品味文言文的優(yōu)美表達(dá)，學(xué)生的審美情趣得到提升，對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛進(jìn)一步增強(qiáng)。

3.邏輯思維和策略學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

《學(xué)弈》一文中的“專心致志”和“思惟”等詞匯，以及棋藝的策略性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)邏輯思維和策略學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用辯證思維分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.合作能力和解決問題的能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、辯論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。在解決問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活應(yīng)對(duì)，提升了問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

6.價(jià)值觀和人生觀的形成

在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程中，學(xué)生體會(huì)到了“專心致志”的重要性，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中，只有專注和努力，才能取得成功。這種價(jià)值觀有助于學(xué)生樹立正確的人生觀，為未來的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

7.語言文字運(yùn)用能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中，不僅學(xué)會(huì)了閱讀文言文，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文言文詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。這種能力的提高，有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用語言，提升溝通效果。板書設(shè)計(jì)1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

①文言文特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、含蓄、典雅

②文言文句式：主謂結(jié)構(gòu)、判斷句、被動(dòng)句等

③文言文詞匯：實(shí)詞、虛詞、古今異義等

2.《學(xué)弈》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①關(guān)鍵詞匯：專心致志、致、思惟、弈

②句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、狀語后置等

③文章主旨：學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意

3.棋藝與文化

①古代圍棋的起源與發(fā)展

②圍棋在古代文化中的地位與影響

③圍棋策略與智慧

4.文章分析要點(diǎn)

①人物形象：弈者、觀者

②事件背景：圍棋比賽

③作者觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意

5.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

①朗讀法：體會(huì)文言文的韻律和節(jié)奏

②翻譯法：理解文言文詞句的含義

③思考法：探究文章主旨和深層含義教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和互動(dòng)情況。學(xué)生需在課堂中積極參與討論，正確朗讀文言文，并能就文章內(nèi)容提出問題或觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確朗讀文言文，把握節(jié)奏和語氣。

-學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用文言文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

-學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并能進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的論點(diǎn)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)《學(xué)弈》一文的閱讀理解和記憶情況。測(cè)試形式可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對(duì)文言文詞匯和句式的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)文章主旨和大意的理解程度。

-學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的記憶和復(fù)述能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)反饋將關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和鞏固效果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如翻譯文言文段落。

-學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤類型和數(shù)量，以及是否能夠自行糾正。

-學(xué)生通過課后作業(yè)對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣和能力的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：