Unit1Understandingideaslistening教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Understandingideaslistening

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期一）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉信息，理解聽(tīng)力材料中的觀點(diǎn)和意圖，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的敏感度和反應(yīng)速度，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解聽(tīng)力材料中的核心觀點(diǎn)和意圖，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞和上下文推斷信息。

②正確識(shí)別并理解聽(tīng)力材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)中細(xì)微語(yǔ)調(diào)變化的敏感度。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、篩選關(guān)鍵信息和復(fù)述要點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在快速變化的語(yǔ)境中捕捉關(guān)鍵信息，避免因速度過(guò)快而導(dǎo)致的理解偏差。

②理解并運(yùn)用聽(tīng)力材料中的復(fù)雜句式和表達(dá)方式，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、條件句等。

③在理解聽(tīng)力內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭復(fù)述或回答問(wèn)題，展現(xiàn)對(duì)內(nèi)容的深入理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供聽(tīng)力材料和相關(guān)教學(xué)資源。

-信息化資源：在線英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站，提供多樣化的聽(tīng)力練習(xí)材料。

-教學(xué)手段：教材配套光盤(pán)，包含聽(tīng)力材料及練習(xí)；PPT課件，展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聽(tīng)力理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何獲取信息的？你們覺(jué)得聽(tīng)力理解在學(xué)習(xí)和生活中有多重要？”

展示一些關(guān)于聽(tīng)力理解的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽(tīng)力理解的魅力或挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹聽(tīng)力理解的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力理解基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)力理解的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聽(tīng)力理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聽(tīng)力理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)力理解的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)力理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽(tīng)力理解解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽(tīng)力理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽(tīng)力理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力理解的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽(tīng)力理解。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的聽(tīng)力練習(xí)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短聽(tīng)力材料的復(fù)述。

提醒學(xué)生注意聽(tīng)力材料的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，以提高聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解聽(tīng)力材料中的核心觀點(diǎn)和意圖，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的敏感度和反應(yīng)速度。他們能夠準(zhǔn)確捕捉信息，減少因速度過(guò)快而導(dǎo)致的理解偏差，從而在日常生活中更好地獲取和交流信息。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用：學(xué)生在聽(tīng)力材料中接觸到豐富的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)力和模仿，他們能夠加深對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解，并在實(shí)際交流中更加熟練地運(yùn)用。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及不同的文化背景，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力和討論，能夠更好地理解和尊重多元文化，提高跨文化交流的能力。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、篩選關(guān)鍵信息和復(fù)述要點(diǎn)，能夠更有效地進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.合作能力和表達(dá)能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要合作完成討論，并代表小組進(jìn)行展示。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們開(kāi)始主動(dòng)尋找聽(tīng)力材料，提高自己的聽(tīng)力水平。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后需要完成聽(tīng)力練習(xí)和復(fù)述任務(wù)，這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并從中學(xué)到更多的知識(shí)。

8.問(wèn)題解決能力提升：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要面對(duì)其他同學(xué)和教師的提問(wèn)，這促使他們思考并找到解決問(wèn)題的方法。這種能力對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)尋找解決方案具有重要意義。

9.交流溝通能力增強(qiáng)：通過(guò)聽(tīng)力學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地與他人交流溝通，提高他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中的溝通能力。

10.情緒調(diào)節(jié)能力提高：在聽(tīng)力過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解或情緒波動(dòng)的情況。通過(guò)學(xué)習(xí)如何處理這些情況，他們的情緒調(diào)節(jié)能力得到了提高。七、典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解聽(tīng)力理解中的信息捕捉和推斷能力。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生掌握這一技能。

例題1：

聽(tīng)力材料：Theteachersaid,"Wewillhaveafieldtripnextweek."

問(wèn)題：Whatwillthestudentsdonextweek?

答案：Thestudentswillgoonafieldtrip.

例題2：

聽(tīng)力材料：Theweatherforecastsays,"Itwillraintomorrow."

問(wèn)題：Whatshouldyoudoifyouhaveanoutdooractivityplannedfortomorrow?

答案：Youshouldcancelorrescheduletheoutdooractivity.

例題3：

聽(tīng)力材料：ThemuseumisclosedonMondays.

問(wèn)題：Whencanyouvisitthemuseum?

答案：YoucanvisitthemuseumonanydayexceptMonday.

例題4：

聽(tīng)力材料：Sheasked,"Doyouhaveanyfreetimethisweekend?"

問(wèn)題：Whatdoesshemeanbyaskingthisquestion?

答案：Shewantstoknowiftheotherpersonisavailabletospendtimetogether.

例題5：

聽(tīng)力材料：Thedoctortoldhim,"Youneedtotakethesepillstwiceaday."

問(wèn)題：Howoftenshouldhetakethepills?

答案：Heshouldtakethepillstwiceaday.

-在例題1中，學(xué)生需要捕捉到“fieldtrip”這個(gè)關(guān)鍵信息，從而推斷出學(xué)生下周將進(jìn)行戶(hù)外旅行。

-在例題2中，學(xué)生需要理解“raintomorrow”意味著天氣狀況不適合戶(hù)外活動(dòng)，因此需要做出取消或調(diào)整計(jì)劃的決定。

-在例題3中，學(xué)生需要注意到“closedonMondays”這個(gè)條件，推斷出博物館在周一不開(kāi)放。

-在例題4中，學(xué)生需要理解提問(wèn)者的意圖，即詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否有空，以便安排共同的活動(dòng)。

-在例題5中，學(xué)生需要捕捉到“twiceaday”這個(gè)頻率信息，推斷出病人需要每天服用兩次藥。

這些例題旨在幫助學(xué)生練習(xí)在聽(tīng)力材料中尋找關(guān)鍵信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推斷。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生將能夠更有效地理解和處理聽(tīng)力材料中的信息。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與討論。在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，并能準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息。課堂表現(xiàn)整體良好。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)聽(tīng)力材料的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和信息捕捉能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)聽(tīng)力材料的理解較為準(zhǔn)確。但也有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在聽(tīng)力理解方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種自評(píng)和互評(píng)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步空間，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于聽(tīng)力理解方面，教師指出以下反饋：

-提高聽(tīng)力時(shí)的專(zhuān)注力，避免分心。

-加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的捕捉，提高信息提取能力。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、篩選關(guān)鍵信息和復(fù)述要點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①聽(tīng)力理解的基本概念

②聽(tīng)力材料的組成部分

③關(guān)鍵信息捕捉技巧

②詞匯：

①Listeningcomprehension

②Keyinformation

③Predict,screen,summarize

③句子：

①"Listeningcomprehens