專題學習活動孝親敬老，從我做起【教學目標】1.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.通過了解孝親敬老的事例,養(yǎng)成感恩父母、尊敬長輩、回報社會的美好品德。3.通過了解家風、家訓、家規(guī)，弘揚優(yōu)良家風，營造和諧美好的家庭氛圍?！窘虒W重難點】1.教學重點：明白孝敬父母、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.教學難點：了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,懂得要感恩父母的原因，弘揚優(yōu)良家風。【教學準備】教學多媒體課件【教學課時】1課時【教學過程】一、設置情景，激情導入教師：（出示課件1）孝親敬老、傳承家風是中華民族的傳統(tǒng)美德。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本，家庭是我們停泊的港灣。因此,孝親敬老、傳承家風不僅僅是一個口號,更需要切身踐行。教師出示圖片：（出示課件2）羔羊跪乳烏鴉反哺板書課題：（出示課件3）綜合性學習孝親敬老，傳承家風二、合作探究，活動實踐教師：同學們，下面我們進行“征集活動方案”活動（出示課件5）（教師指正，學生參與）預設：“孝親敬老頌家風”活動計劃（一）活動目標1.知恩：了解父母長輩的養(yǎng)育之恩，擁有感恩的心，對有恩于己的人心存感激。2.報恩：學會報恩，增強報答有恩于自己的人的意識，做一個知恩圖報的人。3.傳承家風：賡續(xù)優(yōu)良家風，傳承傳統(tǒng)家庭美德。（二）活動主題（出示課件6）孝親敬老，傳承家風（三）活動時間5月14日至6月18日（四）活動步驟（出示課件7）1.制作宣傳海報。2.通過國旗下講話、綜合實踐活動、班會做好宣傳工作。3.分工合作，實施活動。教師：分工合作，組織活動（出示課件8）1.知“孝”意（1）以小組為單位搜集“孝”文化的知識，找出“孝”的相關事例，明確“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）邀請語文老師或校外專家學者、作家名人做有關“中國孝文化”主題的報告。（3）搜集“孝親敬老”的名言事例，進行名言事例大比拼。2.踐“孝”行（出示課件9）（1）將每個雙休日、節(jié)假日等定為“孝敬日”，與長輩溝通交流，匯報自己的思想情況，承擔力所能及的家務活。（2）組織志愿者慰問社區(qū)孤老，了解他們的生活情況，給他們送去關心和溫暖。幫助老人們打掃衛(wèi)生、修剪指甲、讀報、表演節(jié)目、贈送小禮物等。3.傳美德，賡續(xù)優(yōu)良家風（出示課件10）（1）聽長輩講家庭故事，與他們共同尋找、總結自己家的優(yōu)良傳統(tǒng)。搜集古今名人優(yōu)秀家風家訓，尋找與自己家庭家風家訓的共同點。（2）傳承優(yōu)良家風家訓。搜集家庭家訓、家書、家規(guī)方面的材料，與家人共讀、討論，撰寫或修改自己家的家訓、家規(guī)。注意語句簡潔凝練，同時配上具體的家風故事進行闡釋。（3）將名人及自家優(yōu)秀家風、家訓轉化成書法作品或數(shù)字化作品，在班級呈現(xiàn)，并講述“我的家風家訓故事”。3.總結（出示課件11）（1）活動結束，各小組搜集素材，分別制作一期關于“孝親敬老，傳承家風”活動的手抄報。（2）通過活動，你對“孝親敬老，傳承家風”是不是有了新的理解和認識呢？古往今來的孝親故事以及家訓、家書、家規(guī)是不是也觸動了你心底對于父母的感恩之情呢？請寫一篇文章，談談你對這些次“孝親敬老，傳承家風”活動的感受和思考。題目自擬，字數(shù)不限。教師：同學們，我們一起來看看“成果展示”（出示課件12）預設：宣傳海報（出示課件12）教師：同學們，下面我們來看看有關“孝”的傳統(tǒng)文化。（出示課件13）教師：同學們我們一起討論一下上面有關“孝”的傳統(tǒng)文化知識。（出示課件14）（學生討論，分析回答）學生：“孝”字的漢字構成，上為老、下為子，意思是子能承其親，并能順其意。殷商甲骨文中就已出現(xiàn)“孝”字。學生：漢字的“教”字，就由“孝”和“文”組成，因此教育的根本是建立在孝道人倫基礎上的，一切的教育隨之擴展開來，起到化育人民的作用。教師：同學們，下面我們一起看看下面有關“傳統(tǒng)美德”的圖片預設：（出示課件15）教師：同學們，我們一起來積累關于“孝”的名言。預設：（出示課件16）不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！献痈改刚撸酥疽?。——司馬遷誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌钒ОЦ改?，生我劬勞?！对娊?jīng)》十月胎恩重，三生報答輕?！秳裥⒏琛肺覀凅w貼老人，要像對待孩子一樣?！ǖ拢└璧略诤⒆拥淖焐虾托闹?，母親就是上帝?！ㄓⅲ┧_克雷教師：同學們，下面我們來看看一系列的孝心漫畫。（出示課件17、18、19）教師：同學們，請你們根據(jù)漫畫的內(nèi)容，說說你們的感慨（學生討論，歸納回答）學生：您陪我長大，我陪您變老！教師：同學們，我們一起來欣賞兩幅關于家風家訓的書法作品。（出示課件20）教師：同學們，下面我們進行“分享體會與感悟”活動環(huán)節(jié)。教師：（出示課件21）孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起。一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑，都是在孝敬父母。傳承家風的過程即再次深刻體會中華民族古老且永不過時的道德觀念。特別是孝親敬老，這不僅是對父母的尊敬，更是對傳統(tǒng)文化的繼承和傳承。教師出示：中考鏈接（出示課件22-26）1.(中考真題)綜合性學習。“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。你班里要組織一次“孝親敬老”的活動，作為活動策劃者，你需要完成下面的任務?！净顒有麄鳌浚?）請完成海報設計。①為宣傳海報擬寫一條宣傳標語。示例：敬老人報親恩②你會選擇什么內(nèi)容的圖片作為海報的配圖？請說明理由?！臼纠繄D片內(nèi)容：一位少年攙扶著一位老人。理由：體現(xiàn)少年對老人的關愛照顧，表現(xiàn)“孝親敬老”的主題?！净顒訉嵤浚?）請在橫線上補寫活動內(nèi)容。（至少要有一項“孝親”的活動）活動一：____________________________________活動二：____________________________________活動三：走進敬老院，慰問老人。示例：在家里，為長輩分擔家務。走進社區(qū)，幫助有困難的老人。2.(中考真題)綜合性學習。家風,是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教,用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風尚和作風,是家庭成員成長的“地基”。請按要求完成綜合性學習活動。材料一:為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府開展“最美家庭”評選活動,要求推薦或自薦贏得社會贊譽、彰顯家庭美德和良好家風的家庭參評。材料二:(1)寫一下:材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫畫,請你根據(jù)漫畫內(nèi)容完成下面的仿寫。好家風弘揚家庭美德。孝行為。影響子孫品行(凸顯言傳身教、共享天倫之樂、踐行和諧理念)(2)說一說:假如你家自薦參加“最美家庭”評選,請用簡潔的語言說說你家的家風和踐行情況。示例:我家的家風是“誠實經(jīng)營,童叟無欺”。家里在社區(qū)經(jīng)營超市十多年,一直按照工商和物價部門規(guī)定,貨真價實,誠信待人。【教學反思】整個活動設計，先明確活動意義，根據(jù)學情，制定活動計劃，再按計劃進行實踐活動，最后選擇恰當?shù)姆绞竭M行成果展示，使整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，井然有序。在活動過程中，每個環(huán)節(jié)的活動設計比較完整、全面，活動內(nèi)容指導比較具體、細致，學生操作起來容易達成目標。本課設計的目的就是要讓“孝親敬老，傳承家風”活動真正落到實處，使學生在這次活動中真正能夠受益，獲得精神的熏陶、心