1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome,from,America,Canada,China等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。2.過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。人物頭飾、單詞卡片第一課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲"Hello"。[使用第一冊(cè)學(xué)生：Hello,teacher.做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.師生問(wèn)侯：修改意見(jiàn)學(xué)過(guò)程教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I'm…I'mfromChina.2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm…I'mfrom…3.教師：Class,wehaveanewfr4.教師問(wèn)：What'sthegirl'sname?(Amy)學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.5.教師解釋并教讀單詞：welcome6.讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)7.用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom…8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。(三)趣味操練(Practice)1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6-8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)I'mTom.I'mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)2.在Let'stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表A:(指著B)Ihaveanewfriend.C:(全班)Nicetomeetyou.3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'mfrom....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I'mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提Who'she/she?(可讓學(xué)生用中文回答)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)1.理解單詞boy,girl,friend。boy和from的讀音不易掌2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞boy,girl,friend。boy和from的讀音不易掌2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。第二課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2.教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名3.學(xué)生自我介紹：I'm…I'mfrom…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let'slearn/A相配套的視頻課件]3.教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞。T:Look!(分別指著男孩和女孩說(shuō))Thisisa修改意見(jiàn)5.讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I'm…I'maboy/girl.6.讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I'maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.7.教師出示動(dòng)畫ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞boy,9.學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思，教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Lookout!。10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫中的人物或?qū)υ捒颍寣W(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)。(三)趣味操練(Practice)聽(tīng)音猜人先看Let'splay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是"boyorgirl"。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書，指著書中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有2.過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之字母卡、圖片、單詞卡片第三課時(shí)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。3.學(xué)生模仿Let'spractiseA部分介紹自(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1)教師播放ALet'ssay的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。2)教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問(wèn)學(xué)生：What3)教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)單詞的發(fā)音。4)讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5)教師教讀單詞ant,apple6)教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母修改意見(jiàn)嗎?7)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問(wèn)學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么?學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。(第一冊(cè)書中已學(xué)過(guò))2)教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆5.讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6.播放Let'schantA的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。(三)趣味操練(Practice)教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序游戲2:拼圖說(shuō)單詞單詞的第一個(gè)字母。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)cat,(圖片)bag(圖片)dad(圖片),hand(圖片)。1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際2.過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)各國(guó)國(guó)旗圖片、單詞卡片學(xué)生自己的頭飾第四課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹："I'mlily.(引導(dǎo)其他孩子用:"Goodmorning.lily!"回的對(duì)話。(不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗)聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：“I'mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Whereareyoufrom?”得到小修改意見(jiàn)from…"(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)afternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Mynaafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDongChina."教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“I(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)6、教師播放Let'stalk部分的課件，學(xué)生觀看趣味操練(Practice)亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺。2、表演Let'stalk部分的對(duì)話。3、小組中互換頭飾(國(guó)家、名字),進(jìn)行對(duì)話練(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)介紹好朋友請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大1.知識(shí)與技能：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞的讀音。教學(xué)難點(diǎn)理解student和pupil的含義相同。圖片、單詞卡片第五課時(shí)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.復(fù)習(xí)boy和girl。二、新課展示(Presentation)1.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl,引出句子SheisaSheisastudent.出示單詞卡片stu讓學(xué)生猜單詞的意思。2.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heibigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。三、趣味操練(Practice)1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。修改意見(jiàn)3.聽(tīng)錄音跟讀Let'schant!四、作業(yè)(Homework)聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let'課堂檢測(cè)一、找出與眾不同的單詞。3.ChinaCanadaAust1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)圖片、單詞卡片第六課時(shí)教學(xué)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子I'mastudent.I'mfan.二、新課展示(Presentation)1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。clever?并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：playagame,clever,this?5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并6.小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好!三、趣味操練(Practice)四、作業(yè)(Homework)聽(tīng)課文錄音。課堂檢測(cè)修改意見(jiàn)一、讀句子，排一排。最新pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案表格式本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，通過(guò)復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找1.知識(shí)與技能：A能聽(tīng)說(shuō)單詞father,mother,man,woman,grandfather,grandmother,brother,sister等；會(huì)運(yùn)用句子Thisis….介紹家庭成員，能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who'sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T。B字母Ee在單詞中的發(fā)音。2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情單元重點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)有關(guān)家庭成員的單詞并會(huì)運(yùn)用句子Thisis….介紹家庭成2.字母Ee在單詞中的發(fā)音單元難點(diǎn)能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who'sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T6課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)句型：Who'sthatman?He'smy….錄音帶、單詞卡片課本第一課時(shí)一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮生回答：Myname's(Diana).教師She's(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's…3.用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He's…5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatb6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr…She's7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓修改意見(jiàn)過(guò)程學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的問(wèn)答提問(wèn)，教師用She'smymother.He'smyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mot和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。三趣味操練(Practice)問(wèn)，該生回答。2.猜人學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀錄音帶、單詞卡課本第二課時(shí)一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'Smy二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sJie'sfather(dad).She'sChenJi3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相貼到黑板上，形成familytree.修改意見(jiàn)注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。9.播放歌曲"Fatherandmother"的視頻文學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練(Practice)教師說(shuō)：Showmethepictureofyou立刻高舉Mom的照片說(shuō)：She'smymom.舉錯(cuò)的退出游教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問(wèn)：Who'sthis/that給予獎(jiǎng)勵(lì)。正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別錄音機(jī)和單詞卡第三課時(shí)一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1L的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師讓學(xué)生聽(tīng)Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。修改意見(jiàn)ALet'sspell四線格能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's….教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's….教學(xué)難點(diǎn)錄音帶、單詞卡第四課時(shí)一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather".教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)："Who'she?Who'sshe?"照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生修改意見(jiàn)1)這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭?2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞?3)學(xué)生回答問(wèn)題。4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)3觀看課件1)教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件，先一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三趣味操練(Practice)據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子2活動(dòng)二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)錄像展播your….?Who'sthisboy/…?GreaWho'sthatboy/girl/man/wom能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)錄音帶、單詞卡第五課時(shí)教學(xué)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)在錄像中有幾個(gè)人?他們的關(guān)系?學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成2出示Let'slearn部分的動(dòng)畫。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,他們?cè)诟墒裁?("Whatcanyousee?點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”修改意見(jiàn)的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)4師在黑板上畫出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。(三)趣味操練(Practice)1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)brothersistergrandfather(grandpa)grand通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序錄音帶、單詞卡第六課時(shí)一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞3.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。二.新課展示(Presentation)1.放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2.做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練三課外活動(dòng)(Add-activities)1.將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.播放Let'ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱3.教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。4.出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。5.放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。修改意見(jiàn)最新pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案表格式呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。1.知識(shí)與技能：A能聽(tīng)說(shuō)單詞tall,short,fat,thin,big,small,long,giraffe,so,children,tail等；會(huì)運(yùn)用句子It's(so)….介紹動(dòng)物，能單元重點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)單詞tall,short,fat,thin,big,small,long,giraffe,so,children,tail等。2.字母Ii在單詞中的發(fā)音。單元難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用句子It's(so)….介紹動(dòng)物，能夠在在圖片、實(shí)物或者情景B字母Ii在單詞中的發(fā)音。6課時(shí)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinsh教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)錄音帶單詞卡第一課時(shí)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，教師說(shuō)：Youwillseeabeautiful片：giraffe,monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小強(qiáng)調(diào)tall和short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟3趣味操練(Practice)學(xué)生以"開(kāi)火車"的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生修改意見(jiàn)拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。_b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。(3)游戲：耳語(yǔ)。(圖片和詞卡)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso….并在情景中熟練應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)句型It'sso….教學(xué)難點(diǎn)在情景中運(yùn)用fat,short,tall.錄音帶、單詞卡第二課時(shí)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)教師播放第一冊(cè)Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat.(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookatthe(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。修改意見(jiàn)(圖片和詞卡)1.Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞。3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞錄音帶、單詞卡課本第三課時(shí)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：A:Hi,I'm,,I'mfrom,,you,too.2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)修改意見(jiàn)0能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small中[1]的發(fā)教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shor聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上錄音帶、單詞卡第四課時(shí)1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日常口語(yǔ)會(huì)話展示。師生邊唱邊做動(dòng)作。(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到2.呈現(xiàn)新課(Presentation)ashorttail.It'sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。(2)在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautiful教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和修改意見(jiàn)d記憶力。(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamomouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件，將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big。將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short和lon注意：?jiǎn)卧~small中[1]的發(fā)音，教師提示學(xué)生(4)完整播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。(5)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟3趣味操練(Practice)(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)?？磮D說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同(3)游戲：耳語(yǔ)。語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元36頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,monkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學(xué)生分小讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall.教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall.教學(xué)難點(diǎn)have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。錄音帶、單詞卡課本第五課時(shí)1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。(2)教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'sc錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板big,fat,funny等單詞。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)師從黑板上取下pig的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lookatthepig.It'ssobig.強(qiáng)調(diào)so的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,修改意見(jiàn)(5)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。ears.Ithasashorttail.Itis(so)導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookat(6)再次觀看Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生3.趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Amonkey.(3)讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自(4)教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：(5)做Let'spractise部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演"小豬",說(shuō)：Ihave….接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第35頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)錄音帶、單詞卡第六課時(shí)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練課外活動(dòng)(Add-activities)家長(zhǎng)聽(tīng)。5.播放Let'ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂修改意見(jiàn)最新pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案表格式第一部分通過(guò)一個(gè)情景對(duì)話活動(dòng)復(fù)習(xí)1至3單元所學(xué)的重點(diǎn)句型。第二部分通過(guò)歌謠和閱讀活動(dòng)對(duì)1至3單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三部分通過(guò)找單詞、找任務(wù)的游戲和演唱歌曲鞏固復(fù)習(xí)第1至3單元所學(xué)單詞和句型；通過(guò)圈單詞活動(dòng)復(fù)習(xí)三個(gè)元音字母在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。1.知識(shí)與技能：A復(fù)習(xí)詢問(wèn)他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語(yǔ)：WhereareyoufrB復(fù)習(xí)詢問(wèn)遠(yuǎn)處陌生人的句型及其答語(yǔ)：Who'sthatman/wC復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…2.過(guò)程與方法：能夠掌握復(fù)習(xí)、梳理和歸納的學(xué)習(xí)方法，注意發(fā)現(xiàn)所學(xué)語(yǔ)言規(guī)律，并能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三的運(yùn)用、表達(dá)。單元重點(diǎn)A復(fù)習(xí)詢問(wèn)他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語(yǔ)：WhereareyoufrB復(fù)習(xí)詢問(wèn)遠(yuǎn)處陌生人的句型及其答語(yǔ)：Who'sthatman/wC復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…單元難點(diǎn)能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三的運(yùn)用、表達(dá)。3課時(shí)讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.錄音帶、單詞卡第一課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)1.師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲"Hello"。girl",把歌詞改為：I'm…Youare…Doyouwanttobemyfriends?(人名可更換)4.鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示一個(gè)盒子說(shuō)：Look!Iha讀box)教師把盒子打開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look,it'sempty.2.引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)：What'sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說(shuō)：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)給與表?yè)P(yáng)。3.教師可再找2-3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語(yǔ)言和動(dòng)作。4.教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Here5.播放動(dòng)畫課件Let'sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文修改意見(jiàn)過(guò)程對(duì)話。(三)趣味操練(Practice)2.人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)錄音帶、單詞卡第二課時(shí)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)游戲：開(kāi)火車六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主)(2)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)：What'sinthebag?過(guò)的文具詞。(2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisa修改意見(jiàn)D3趣味操練(Practice)andcolour部分這首歌謠，將小丑聽(tīng)，讓同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。錄音帶、單詞卡第三課時(shí)教學(xué)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(3)教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在face.。(3)教師出示教學(xué)圖片臉譜并說(shuō)：Let'(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?,邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I'mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。0(2)教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員修改意見(jiàn)ears.…教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。眼睛猜物品位置的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。1.知識(shí)與技能：A能聽(tīng)說(shuō)單詞desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map;能夠在圖片，實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Whereis…?in/on/under詢問(wèn)物品位置并回B字母o在單詞中的發(fā)音。單元重點(diǎn)A能聽(tīng)說(shuō)單詞desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map;能夠在圖片，實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Whereis…in/on/under詢問(wèn)物品位置并回單元難點(diǎn)6課時(shí)理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....教學(xué)難點(diǎn)Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義錄音帶、單詞卡第一課時(shí)1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一增進(jìn)游戲效果和師(3)教師播放第一冊(cè)Unit2B部分Let'schan錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲："捉迷藏"教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述，之后告訴學(xué)生：Allruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問(wèn)：Wher詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的修改意見(jiàn)教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞，最后將詞卡貼在黑板上。(2)動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under,設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位如：in,學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。(3)教師播放Let'stalk部分錄像，初步了解目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說(shuō)多說(shuō)少教師都應(yīng)(4)再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。b.在課桌上尋找并搖頭說(shuō)：No.c.在toybox中尋找并說(shuō)：No.d.發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語(yǔ)表述。(5)播放Let'stalk部分動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色，和動(dòng)畫對(duì)話。3.趣味操練(Practice)按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰(shuí)能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。指令如下：left的含義。Putapencil-boxonyou作的同時(shí)不改變上一個(gè)動(dòng)作。比比看，誰(shuí)能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝。教師可根據(jù)各(2)小組活動(dòng)：四人一組，做Let'spractise的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Whereismy…?,另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)(3)做本課時(shí)Let'stalk部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)畫貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語(yǔ)角(Engli學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk.在句子中靈活運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在句子中靈活運(yùn)用錄音帶，單詞卡第二課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/,,讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)："Whereisthepencil/了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)修改意見(jiàn)1.Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞錄音帶，單詞卡第三課時(shí)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：A:Hi,I'm….I'mfrom,,B:Hi,I'm….I'mfrom2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)修改意見(jiàn)四線格dogboxorangebody教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解并在具體情境中運(yùn)用新句子錄音帶、單詞卡第四課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演一演3、showmeyourbook/,Tebook/,"(引導(dǎo)孩子回答):“Noproblem.Here(教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：據(jù)情景回答：“Noproblem.H完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)修改意見(jiàn)出示本課時(shí)的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀部分的單詞。)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀錄音機(jī)和單詞卡第五課時(shí)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)用游戲來(lái)復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)(2)全班分兩大組來(lái)唱第一單元的let'schant。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指(3)讓小學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounc3趣味操練(Practice)(1)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者。(2)猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫另一種修改意見(jiàn)物品。(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)錄音帶、單詞卡第六課時(shí)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練課外活動(dòng)(Add-activities)家長(zhǎng)聽(tīng)。5.播放Let'ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂修改意見(jiàn)△最新pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案表格式動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。1.知識(shí)與技能：A能聽(tīng)說(shuō)單詞pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.能在實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.詢問(wèn)他人對(duì)某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問(wèn)。B字母u在單詞中的發(fā)音。2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：知道吃水果對(duì)健康有益，了解超市使用環(huán)保紙袋的做法。單元重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)單詞pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.能在實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.詢問(wèn)他人對(duì)某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問(wèn)。單元難點(diǎn)字母u在單詞中的發(fā)音。6課時(shí)熟練掌握本課句型：Doyoulike,,?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout,,?Ilike,,verymuch.Let'shavesome,及水果單詞：pear,教學(xué)重點(diǎn),verymuch.Let'shavesome,,單詞教學(xué)難點(diǎn)單詞和句型的掌握錄音帶、單詞卡第一課時(shí)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。如：…(2)教師播放歌曲TheMoreWeGetToge2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：修改意見(jiàn)教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,(3)教師手指水果pears,peaches,oranges,說(shuō)：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問(wèn)學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,Ido./No,Idon't.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：Hereyouare.(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為：Yes,為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Doyoulike…?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。(5)教師播放Let'stalk部分的教學(xué)課件，在Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱的能力。什么水果?)(7)學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?3趣味操練(Practice)(1)教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或?qū)W單詞，練習(xí)對(duì)話。(2)教師播放第一冊(cè)Unit5A部分的歌曲Let's(3)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let'sPractise部分的操練。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、eWhatabout,,?Ilike,,verym水果單詞：pear,orange,apple能夠熟練掌握水果類單詞pear,orange,apple,banana教學(xué)重點(diǎn)掌握水果類單詞教學(xué)難點(diǎn)掌握水果類單詞錄音帶、單詞卡第二課時(shí)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)學(xué)生日常口語(yǔ)練習(xí)。的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師展示實(shí)物----水果，包括：pear,,grapes,(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回代替)(2)教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問(wèn)：Doyoulikepears?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm,,Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm,,Yes,Ido此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子Yes,Ido(3)認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple(4)教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟3趣味操練(Practice)給學(xué)生下指令Runtothepe修改意見(jiàn)過(guò)程跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let'slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。1.Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞錄音帶、單詞卡第三課時(shí)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)修改意見(jiàn)0理解并掌握"CanIhave,,?""Thanks""Hereyouare"等語(yǔ)言知識(shí)；理解"CanIhave,,?""Sorry.的含義，并在生活中得體地教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握"CanIhave,,?""Sorry."等語(yǔ)言知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)理解"CanIhave,,?""Sorry."的含義，并在生活中得體地運(yùn)用.錄音帶、單詞卡第四課時(shí)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let'stalk。小組表演的形式展示對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師說(shuō)："Look,therearemanyfruits."教師許多的水果，重復(fù)"fruits"一詞。2、教師提問(wèn)：“WhatdoIlike?Canyouguess?”氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角3、操練新句型小組表演、各小組展示(三)趣味操練(Practice)let'spractice孩子在小組中，互問(wèn)互答。passthemessage教師給每個(gè)小組一張句卡(Chaveapear.),小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳修改意見(jiàn)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。:“Certainly,Hereyouare.(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)_掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrape教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes教學(xué)難點(diǎn)strawberry的讀音錄音機(jī)和單詞卡第五課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞bananastrawberry.Pointtothe…(省略號(hào)為所學(xué)水果名)6、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)(三)趣味操練(Practice)教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。修改意見(jiàn)過(guò)程播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌孩子邊唱邊表演。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)錄音帶、單詞卡第六課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話"CanIhave,,?""Thanks(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。(二)新課展示(Presentation)(1)放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。(2).復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)(三).課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。(四)課外活動(dòng)(Add-activities)將學(xué)會(huì)的國(guó)家名(五).播放Let'ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂修改意見(jiàn)過(guò)程本單元學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字，主情境圖通過(guò)孩子們?cè)诠珗@里游玩的1.知識(shí)與技能：A能聽(tīng)說(shuō)單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能在實(shí)物或情B字母a,e,i,0,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能夠在教師的啟發(fā)下，知道英文數(shù)字13至單元重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能在實(shí)物或情單元難點(diǎn)字母a,e,i,0,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。6課時(shí)掌握句型：Howmany,,canyousee?Icansee,,It'sbeautiful.理解名詞復(fù)數(shù)及讀音教學(xué)重點(diǎn)句型：Howmany,canyousee?Icansee,,It'sbeautiful.教學(xué)難點(diǎn)錄音帶、單詞卡第一課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。(速度由慢到快)也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3.游戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答：Four.教師繼續(xù)問(wèn)：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefourfingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)修改意見(jiàn)1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨 (教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。4.教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物see…的問(wèn)答練習(xí)。5.教師拿出一朵花兒：Look!It'sabeautifulflower.It'sbeautiful.教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It'sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。6.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：Whatbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it'sbeautiful.教師7.通過(guò)錄像展示Let'stalk部分的內(nèi)容。8.讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：物品名稱(數(shù)量物品名稱(數(shù)量9.播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。(三)趣味操練(Practice)1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…2.教師出示Let'spractise部分的投影，引導(dǎo)3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)n974中中爾重638帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個(gè)名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來(lái)抽出一個(gè)數(shù)字，通過(guò)做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他/她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個(gè)數(shù)字。但是不能說(shuō)出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊"Go!"開(kāi)始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來(lái)計(jì)時(shí)。如果第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒(méi)有，其他組的學(xué)生可以來(lái)猜，正獲勝。學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)讀錄音帶、單詞卡第二課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)