10-2《在馬克思墓前的講話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《在馬克思墓前的講話》，選自統(tǒng)編版必修下冊(cè)教材。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的馬克思主義基本原理和文學(xué)鑒賞相關(guān)，有助于加深學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生深刻理解馬克思主義的精髓，提升思辨能力，增強(qiáng)理論素養(yǎng)；通過(guò)文學(xué)作品的鑒賞，提高審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從歷史、文化、社會(huì)等多角度解讀文本；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的馬克思主義基本原理知識(shí)，對(duì)文學(xué)鑒賞也有初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解一些基本的文學(xué)概念和手法，如人物描寫(xiě)、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)馬克思主義理論可能存在一定的興趣，但對(duì)于理論性較強(qiáng)的文章，部分學(xué)生可能感到抽象和難以理解。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和分析能力，但在深入挖掘文本內(nèi)涵和運(yùn)用理論分析問(wèn)題方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生則更傾向于感性體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于馬克思主義理論的理解可能存在障礙，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。其次，在文學(xué)鑒賞方面，學(xué)生可能對(duì)文本的深層含義把握不夠，難以進(jìn)行深入的分析。此外，部分學(xué)生可能對(duì)課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)感到不適應(yīng)，缺乏參與積極性。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：馬克思生平及思想相關(guān)視頻資料、馬克思主義理論經(jīng)典文獻(xiàn)摘錄、相關(guān)歷史圖片和圖表

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、多媒體展示法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示馬克思的肖像和生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生思考馬克思對(duì)世界歷史的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)馬克思主義的興趣。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧初中階段所學(xué)的馬克思主義基本原理，如唯物史觀、剩余價(jià)值理論等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹馬克思的生平及其在馬克思主義發(fā)展史上的地位。

b.闡述《在馬克思墓前的講話》的背景和寫(xiě)作目的。

c.詳細(xì)講解講話中的主要觀點(diǎn)，如對(duì)馬克思的肯定、對(duì)馬克思主義的闡釋等。

2.舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)具體事例，如《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起等，幫助學(xué)生理解馬克思主義的實(shí)踐意義。

b.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)變革等，引導(dǎo)學(xué)生思考馬克思主義在當(dāng)代的價(jià)值。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)講話中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行討論，分享各自的理解和看法。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演馬克思、恩格斯等角色，模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)馬克思主義的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思主義的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)馬克思主義的重要性和當(dāng)代價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.閱讀馬克思的相關(guān)著作，如《資本論》等，加深對(duì)馬克思主義的理解。

2.收集關(guān)于馬克思主義的資料，如圖片、視頻等，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.馬克思主義基本原理

2.《在馬克思墓前的講話》主要內(nèi)容

3.馬克思主義在當(dāng)代的價(jià)值

七、教學(xué)反思

1.課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.馬克思著作選讀：《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等，這些著作是理解馬克思主義理論的重要文獻(xiàn)。

b.馬克思主義理論發(fā)展史：介紹馬克思主義從產(chǎn)生到發(fā)展的歷程，包括其理論的形成、發(fā)展以及在不同國(guó)家和地區(qū)的應(yīng)用。

c.馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典：如《哲學(xué)的貧困》、《德意志意識(shí)形態(tài)》等，這些著作對(duì)馬克思主義哲學(xué)體系有重要影響。

d.馬克思主義在當(dāng)代的應(yīng)用：探討馬克思主義在當(dāng)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀馬克思原著，通過(guò)原著了解馬克思主義的原始思想和理論框架。

b.組織學(xué)生觀看與馬克思主義相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《馬克思傳》等，通過(guò)視覺(jué)媒介加深對(duì)馬克思主義的理解。

c.安排學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的馬克思主義講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的馬克思主義應(yīng)用案例，如經(jīng)濟(jì)改革、社會(huì)政策等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

e.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)馬克思主義理論的理解和思考。

f.建議學(xué)生利用圖書(shū)館資源，查閱更多關(guān)于馬克思主義的書(shū)籍和資料，進(jìn)行深入研究。

g.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)馬克思主義理論中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論，提高思辨能力和表達(dá)能力。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將馬克思主義理論應(yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)理論的有效性。典型例題講解1.例題一：

《在馬克思墓前的講話》中提到：“他的名字將永遠(yuǎn)和那些偉大的思想家的名字并列在一起?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，分析馬克思對(duì)世界歷史的影響。

答案：馬克思對(duì)世界歷史的影響體現(xiàn)在他創(chuàng)立的馬克思主義理論對(duì)人類社會(huì)的深刻影響。他的理論揭示了資本主義社會(huì)的內(nèi)在矛盾和發(fā)展的規(guī)律，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放提供了理論指導(dǎo)。馬克思的名字與那些偉大的思想家并列，表明他的理論對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.例題二：

文中提到：“馬克思發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值規(guī)律，揭示了資本主義剝削的本質(zhì)?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，解釋剩余價(jià)值規(guī)律在馬克思主義理論中的地位。

答案：剩余價(jià)值規(guī)律是馬克思主義理論的核心內(nèi)容之一，它揭示了資本主義剝削的本質(zhì)。馬克思通過(guò)剩余價(jià)值規(guī)律揭示了資本家通過(guò)剝削工人獲取利潤(rùn)的過(guò)程，揭示了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放提供了理論依據(jù)。

3.例題三：

在《在馬克思墓前的講話》中，作者提到：“馬克思的一生是偉大的一生?！闭?qǐng)結(jié)合全文，列舉馬克思一生的三個(gè)重要貢獻(xiàn)。

答案：

a.創(chuàng)立馬克思主義理論，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放提供了理論指導(dǎo)。

b.發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

c.通過(guò)《資本論》等著作，深刻揭示了資本主義社會(huì)的本質(zhì)和內(nèi)在矛盾。

4.例題四：

文中提到：“馬克思是偉大的革命家、理論家、哲學(xué)家?！闭?qǐng)結(jié)合全文，分析馬克思在革命、理論、哲學(xué)三個(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

答案：

a.革命領(lǐng)域：馬克思領(lǐng)導(dǎo)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

b.理論領(lǐng)域：創(chuàng)立了馬克思主義理論，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放提供了理論指導(dǎo)。

c.哲學(xué)領(lǐng)域：馬克思的哲學(xué)思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如唯物史觀、辯證唯物主義等。

5.例題五：

在《在馬克思墓前的講話》中，作者提到：“馬克思的一生是光輝的一生。”請(qǐng)結(jié)合全文，闡述馬克思一生的光輝之處。

答案：

a.馬克思為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)奮斗終身，具有堅(jiān)定的理想信念。

b.馬克思在理論研究中取得了卓越成就，為后世留下了寶貴的精神財(cái)富。

c.馬克思的一生充滿了革命精神和人道主義情懷，為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)《在馬克思墓前的講話》這篇課文，一起探討了馬克思的一生及其對(duì)世界歷史的影響。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示馬克思的肖像和生平簡(jiǎn)介，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)馬克思主義有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體事例，幫助學(xué)生理解馬克思主義的精髓。比如，在講解剩余價(jià)值規(guī)律時(shí)，我通過(guò)《資本論》中的例子，讓學(xué)生直觀地感受到這一規(guī)律在資本主義社會(huì)中的體現(xiàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解還不夠深入，對(duì)于一些抽象的概念和理論，他們可能感到難以把握。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我建議在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際案例中體會(huì)馬克思主義的應(yīng)用。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)馬克思主義理論不太熟悉，或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有很大幫助。比如，在講解馬克思的生平和著作時(shí)，我使用了相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解馬克思的一生和他的理論貢獻(xiàn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，這讓我感到欣慰。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅對(duì)馬克思主義有了更深入的了解，也增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)