6讓我們的學校更美好教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：6讓我們的學校更美好

2.教學年級和班級：三年級上冊道德與法治

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生認識到遵守校規(guī)校紀的重要性。

2.增強學生的環(huán)保意識，引導學生關注校園環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?。

3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感，鼓勵學生為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

4.提升學生的溝通協(xié)作能力，通過小組討論和實踐活動，讓學生學會合作與交流。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經初步了解了基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。他們可能對個人行為規(guī)范有一定的認識，如誠實守信、尊重他人等。然而，對于學校環(huán)境和學校生活的具體規(guī)范，如校園秩序、環(huán)保行為等，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于與日常生活緊密相關的道德與法治教育內容有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和簡單的討論來學習新知識。學習風格上，他們傾向于通過小組合作和實踐活動來加深理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認知水平的限制，學生在理解復雜的社會規(guī)則和道德問題時可能會遇到困難。例如，他們可能難以區(qū)分個人行為與集體行為之間的關系，或者理解環(huán)保行為對個人和社會的長遠影響。此外，學生在參與小組討論和實踐活動時，可能會遇到溝通不暢、團隊合作不協(xié)調等問題。因此，教師需要提供適當的引導和幫助，以幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解學校規(guī)范和環(huán)保知識，激發(fā)學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬校園生活中的情景，增強對規(guī)則和環(huán)保行為的理解。

3.利用多媒體展示校園環(huán)境變化前后的對比圖片，通過圖片分析，引導學生關注校園環(huán)保。

4.安排小組項目學習，讓學生分組制定校園環(huán)保計劃，提升學生的實踐能力和團隊合作精神。五、教學過程（一）導入新課

1.老師角色：以親切的語氣與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

老師：同學們，早上好！今天我們要一起學習一個有趣的話題——“讓我們的學校更美好”。在上課之前，我想請大家先思考一下，你們認為我們的學校有哪些地方是美好的？有哪些地方需要我們共同努力去改善呢？

2.學生角色：積極參與討論，分享自己對學校美好與不足的看法。

學生1：我覺得我們學校的操場很漂亮，有很多花草樹木。

學生2：我覺得食堂的飯菜很好吃，而且老師都很關心我們。

學生3：我覺得有時候學校的衛(wèi)生情況不太好，有時候會有垃圾。

老師：很好，同學們都提出了自己的看法。今天我們就來探討一下，如何讓我們的學校更加美好。

（二）新課講授

1.老師角色：引導學生了解學校規(guī)范和環(huán)保知識。

老師：首先，我們要明確，讓我們的學校更美好，需要我們從以下幾個方面入手。

（1）遵守校規(guī)校紀：這是我們每個學生都應該做到的。只有遵守校規(guī)校紀，我們的學校才能保持良好的秩序。

（2）關注校園環(huán)境：我們要愛護校園環(huán)境，保持校園的整潔。從自己做起，不亂扔垃圾，不損壞公共設施。

（3）積極參與環(huán)保活動：我們可以參加學校組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，為美化校園貢獻自己的力量。

2.學生角色：認真聽講，積極思考，做好筆記。

學生：老師，什么是校規(guī)校紀呢？

老師：校規(guī)校紀是指學校為了維護正常的教學秩序和學生的健康成長，制定的一系列行為規(guī)范。比如，上課不遲到、不早退，愛護公物，尊敬師長等。

學生：明白了，那我們應該如何關注校園環(huán)境呢？

老師：關注校園環(huán)境，首先要從自己做起。我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，不損壞公共設施。同時，我們要積極參與學校組織的環(huán)保活動，為美化校園貢獻自己的力量。

（三）案例分析

1.老師角色：通過案例，讓學生深入理解學校規(guī)范和環(huán)保知識。

老師：接下來，我們來看一個案例。

案例：某學校在舉辦環(huán)?；顒訒r，發(fā)現很多學生在活動中亂扔垃圾，不積極參與。為了解決這個問題，學校采取了以下措施：

（1）加強宣傳教育，讓學生了解環(huán)保的重要性。

（2）設立環(huán)保志愿者，負責監(jiān)督和引導同學們的行為。

（3）開展環(huán)保知識競賽，提高學生的環(huán)保意識。

2.學生角色：分析案例，討論解決措施。

學生1：我覺得這個案例中，學生亂扔垃圾的原因可能是環(huán)保意識不強。

學生2：是的，我們可以通過加強宣傳教育來提高學生的環(huán)保意識。

學生3：此外，設立環(huán)保志愿者也是一個好辦法，可以監(jiān)督和引導同學們的行為。

（四）小組討論與實踐活動

1.老師角色：引導學生分組討論，制定校園環(huán)保計劃。

老師：同學們，現在請你們分成小組，討論一下如何讓我們的學校更美好。每個小組都要制定一份校園環(huán)保計劃，包括以下內容：

（1）提高環(huán)保意識的方法。

（2）如何監(jiān)督和引導同學們的行為。

（3）開展校園環(huán)?；顒拥慕ㄗh。

2.學生角色：積極參與小組討論，制定校園環(huán)保計劃。

學生（小組討論中）：我們小組決定開展“綠色校園，從我做起”活動。首先，我們會在班級內進行環(huán)保知識宣傳，提高同學們的環(huán)保意識。其次，我們會在校園內設立環(huán)保志愿者，負責監(jiān)督和引導同學們的行為。最后，我們還會組織一些環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等。

（五）總結與反思

1.老師角色：引導學生總結本節(jié)課所學內容，反思自己的行為。

老師：同學們，今天我們學習了“讓我們的學校更美好”這個話題。通過這節(jié)課的學習，我們了解到，讓我們的學校更美好，需要我們共同努力。希望大家在日常生活中，能夠做到遵守校規(guī)校紀，關注校園環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

2.學生角色：總結所學內容，反思自己的行為。

學生：今天我學到了很多關于讓學校更美好的知識。我會在今后的生活中，努力做到遵守校規(guī)校紀，關注校園環(huán)境，為我們的學校貢獻自己的力量。六、學生學習效果學生學習效果

1.道德觀念的提升：

學生們對學校規(guī)范有了更深入的理解，認識到遵守校規(guī)校紀對于維護校園秩序和自身成長的重要性。他們在日常生活中開始自覺遵守紀律，如不遲到、不早退、愛護公物等，展現了良好的道德素養(yǎng)。

2.環(huán)保意識的增強：

學生們通過學習環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識。他們開始關注校園環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水用電等。在學習過程中，學生們學會了如何從自身做起，為校園環(huán)保貢獻自己的力量。

3.團隊合作能力的提升：

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過分工合作、溝通交流，提高了解決問題的能力，為未來的團隊協(xié)作打下了基礎。

4.案例分析能力的培養(yǎng)：

通過案例分析，學生們學會了如何分析問題、尋找解決方案。他們能夠從案例中提煉出關鍵信息，結合所學知識，提出合理的建議，提升了分析問題的能力。

5.實踐能力的鍛煉：

在制定校園環(huán)保計劃的過程中，學生們將理論知識與實際相結合，鍛煉了實踐能力。他們學會了如何將計劃付諸實踐，并在實踐中不斷調整和完善，提高了實際操作能力。

6.創(chuàng)新思維的開發(fā)：

學生們在討論和制定環(huán)保計劃時，積極思考，提出了許多創(chuàng)新性的想法。他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于嘗試新方法，為校園環(huán)保提供了更多可能性。

7.自我管理能力的提高：

通過本節(jié)課的學習，學生們學會了如何自我管理，合理安排時間，提高學習效率。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對，展現了良好的自我管理能力。

8.社會責任感感的培養(yǎng)：

學生們通過參與環(huán)保活動，意識到自己作為學校一員的責任。他們開始關注社會問題，關注環(huán)保事業(yè)，樹立了強烈的社會責任感感。七、典型例題講解1.例題：

學校規(guī)定，學生在校內禁止亂扔垃圾，每位學生每天至少撿拾5個垃圾。如果小明連續(xù)一周每天都撿拾垃圾，請問小明一周共撿拾了多少個垃圾？

答案：小明一周共撿拾了35個垃圾。計算方法：5個/天×7天=35個。

2.例題：

學校組織了一次環(huán)?；顒樱灿?00名學生參加。活動中，學生們共撿拾了500個垃圾。如果平均每位學生撿拾的垃圾數量相同，那么平均每位學生撿拾了多少個垃圾？

答案：平均每位學生撿拾了5個垃圾。計算方法：500個/100人=5個/人。

3.例題：

學校食堂每天消耗的水量為3000升。為了節(jié)約用水，學校決定減少用水量，每天減少20%。請問學校食堂減少用水后，每天用水量是多少升？

答案：學校食堂減少用水后，每天用水量為2400升。計算方法：3000升×(1-20%)=2400升。

4.例題：

學校組織了一次植樹活動，共有50名學生參加。每位學生植樹的數量相同。如果總共植樹150棵，那么平均每位學生植樹了多少棵？

答案：平均每位學生植樹了3棵。計算方法：150棵/50人=3棵/人。

5.例題：

學校決定在校園內設立垃圾分類回收站，預計每天可回收的塑料瓶數量為100個。如果每個塑料瓶可以兌換1元人民幣，那么每天學?？梢酝ㄟ^回收塑料瓶獲得多少元人民幣？

答案：學校每天可以通過回收塑料瓶獲得100元人民幣。計算方法：100個/天×1元/個=100元/天。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際生活相結合，通過組織學生參與環(huán)?；顒樱屗麄冊趯嵺`中學習和體驗，這樣的教學方式更貼近學生的生活，也更有實際意義。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現一些學生參與度不高，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者感到困惑。

2.教學深度不夠：有時候，我在講解知識點時，可能過于注重表面的理解，而沒有深入挖掘其背后的原理和實際應用。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多與