第21課世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第21課，主要圍繞世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展展開。具體內(nèi)容包括：世界殖民體系的形成與擴(kuò)張、主要殖民國(guó)家在殖民地的侵略與掠奪、殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)以及第二次世界大戰(zhàn)后世界殖民體系的瓦解和新興國(guó)家的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界殖民體系的形成、發(fā)展、瓦解過程，以及新興國(guó)家的發(fā)展情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律，把握歷史趨勢(shì)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重多元文化，理解全球化的歷史進(jìn)程。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界殖民體系的形成、主要殖民國(guó)家的擴(kuò)張以及第一次世界大戰(zhàn)等歷史知識(shí)。他們具備了一定的歷史背景知識(shí)，能夠初步理解殖民主義和帝國(guó)主義的特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)世界歷史普遍感興趣，尤其是與國(guó)家榮譽(yù)、民族獨(dú)立相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和圖表來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)殖民主義和帝國(guó)主義的復(fù)雜性和多樣性理解不足，難以全面把握其歷史影響。

-在分析新興國(guó)家發(fā)展時(shí)，可能難以區(qū)分不同國(guó)家的發(fā)展模式和特點(diǎn)。

-對(duì)于歷史事件之間的因果關(guān)系和影響，可能存在理解上的偏差。

-在評(píng)價(jià)歷史人物和事件時(shí)，可能缺乏批判性思維和獨(dú)立判斷的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如殖民擴(kuò)張地圖、殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的歷史照片、相關(guān)歷史事件的視頻片段等。

3.教學(xué)輔助工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書關(guān)鍵信息和進(jìn)行課堂互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界殖民體系的形成，今天我們來探究世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展。請(qǐng)大家思考，世界殖民體系是如何瓦解的？新興國(guó)家的發(fā)展又有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：世界殖民體系的瓦解主要由于第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，以及殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)。新興國(guó)家的發(fā)展則體現(xiàn)在政治獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化復(fù)興等方面。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來看世界殖民體系的瓦解。第二次世界大戰(zhàn)使世界格局發(fā)生了重大變化，殖民主義國(guó)家實(shí)力受損，殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)愈發(fā)激烈。接下來，我們將通過幾個(gè)具體事件來了解這一過程。

2.事件一：印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-老師展示印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解印度人民反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的歷程。

-學(xué)生觀看并討論，總結(jié)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)和影響。

3.事件二：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-老師展示非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解非洲國(guó)家爭(zhēng)取獨(dú)立的過程。

-學(xué)生觀看并討論，總結(jié)非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)和影響。

4.事件三：亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-老師展示亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲國(guó)家爭(zhēng)取獨(dú)立的過程。

-學(xué)生觀看并討論，總結(jié)亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)和影響。

5.老師總結(jié)：通過以上三個(gè)事件，我們可以看出世界殖民體系的瓦解是各國(guó)人民共同斗爭(zhēng)的結(jié)果。

6.老師講解：接下來，我們來看新興國(guó)家的發(fā)展。新興國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都取得了顯著的成就。

7.政治獨(dú)立

-老師展示新興國(guó)家獨(dú)立后的政治體制變化，引導(dǎo)學(xué)生了解新興國(guó)家在政治上的特點(diǎn)。

-學(xué)生討論，總結(jié)新興國(guó)家在政治獨(dú)立方面的表現(xiàn)。

8.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-老師展示新興國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解新興國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的成就。

-學(xué)生討論，總結(jié)新興國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的特點(diǎn)。

9.文化復(fù)興

-老師展示新興國(guó)家文化復(fù)興的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解新興國(guó)家在文化方面的特點(diǎn)。

-學(xué)生討論，總結(jié)新興國(guó)家在文化復(fù)興方面的表現(xiàn)。

10.老師總結(jié)：新興國(guó)家的發(fā)展具有以下特點(diǎn)：政治獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化復(fù)興。

三、課堂練習(xí)

1.老師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

（1）世界殖民體系是如何瓦解的？

（2）新興國(guó)家的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

（3）你認(rèn)為新興國(guó)家的發(fā)展對(duì)我國(guó)有哪些啟示？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展，了解到了殖民主義和帝國(guó)主義的瓦解以及新興國(guó)家的崛起。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，國(guó)家獨(dú)立、民族振興是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.老師布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

（1）世界殖民體系的形成和瓦解對(duì)我國(guó)有哪些啟示？

（2）如何理解新興國(guó)家的發(fā)展？

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

五、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過講授世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展，使學(xué)生了解了殖民主義和帝國(guó)主義的瓦解以及新興國(guó)家的崛起。在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)世界殖民體系的瓦解和新興國(guó)家的發(fā)展有了更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的歷史素養(yǎng)，為我國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界殖民主義史》：這本書詳細(xì)介紹了殖民主義的歷史背景、發(fā)展過程和影響，有助于學(xué)生更全面地理解世界殖民體系的形成與瓦解。

-《新興國(guó)家的崛起與挑戰(zhàn)》：這本書探討了新興國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，可以讓學(xué)生了解新興國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)。

-《非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》：這本書聚焦于非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史進(jìn)程，分析了非洲國(guó)家在爭(zhēng)取獨(dú)立過程中的關(guān)鍵事件和重要人物，有助于學(xué)生深入了解非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解世界殖民體系的形成與瓦解、新興國(guó)家的發(fā)展等方面的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試查找相關(guān)歷史資料，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章等，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，通過合作學(xué)習(xí)的方式，提高對(duì)世界歷史事件的理解和分析能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-世界殖民體系的形成原因、發(fā)展過程和影響。

-第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界殖民體系的影響。

-殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)及其意義。

-新興國(guó)家的政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和文化特點(diǎn)。

-新興國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

-殖民主義與后殖民主義的關(guān)系。

4.實(shí)用性強(qiáng)的探究方向：

-分析世界殖民體系的瓦解對(duì)世界格局的影響。

-研究新興國(guó)家在全球化進(jìn)程中的角色和作用。

-探討殖民主義對(duì)殖民地國(guó)家的歷史遺留問題及其解決途徑。

-分析新興國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的立場(chǎng)和策略。

-通過比較分析，探討不同新興國(guó)家的發(fā)展模式和特點(diǎn)。

5.建議學(xué)生結(jié)合以下歷史人物和事件進(jìn)行深入探究：

-甘地：印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，研究其思想對(duì)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。

-納賽爾：埃及總統(tǒng)，研究其領(lǐng)導(dǎo)下的埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和改革。

-阿爾弗雷德·羅杰斯：美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，研究其領(lǐng)導(dǎo)下的美國(guó)黑人斗爭(zhēng)。

-亨利·基辛格：美國(guó)前國(guó)務(wù)卿，研究其在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策。

-柴靜：中國(guó)獨(dú)立記者，研究其報(bào)道對(duì)促進(jìn)中國(guó)民主和法治的貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史概念更加具體、生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的理解深度不足：在講授世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景、過程和影響理解不夠深入。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂上，我有時(shí)會(huì)花費(fèi)過多的時(shí)間在某個(gè)歷史事件上，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間不足。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)不夠：雖然鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，但在實(shí)際操作中，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)督還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生對(duì)歷史事件的理解：在教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的背景、過程和影響，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生形成對(duì)歷史事件更深入的理解。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)歷史事件都能得到充分的教學(xué)，同時(shí)注重教學(xué)節(jié)奏的把握，避免時(shí)間分配不均的問題。

3.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：我將通過布置更有針對(duì)性的課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作歷史卡片等，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我還計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.**簡(jiǎn)答題**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)簡(jiǎn)述第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界殖民體系瓦解的影響。

-答案示例：第二次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致主要殖民國(guó)家實(shí)力受損，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，各國(guó)普遍處于經(jīng)濟(jì)困難和政治動(dòng)蕩之中，無力繼續(xù)維持殖民統(tǒng)治。同時(shí)，殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)得到了國(guó)際社會(huì)的同情和支持，加速了殖民體系的瓦解。

2.**論述題**：

-作業(yè)內(nèi)容：論述非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其歷史意義。

-答案示例：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)包括：群眾性、民族性、多樣性、長(zhǎng)期性等。歷史意義在于：結(jié)束了歐洲殖民者在非洲長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)世紀(jì)的統(tǒng)治，使非洲國(guó)家獲得了政治獨(dú)立，為非洲人民爭(zhēng)取民族解放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

3.**分析題**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中甘地領(lǐng)導(dǎo)作用的體現(xiàn)。

-答案示例：甘地領(lǐng)導(dǎo)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要體現(xiàn)在：倡導(dǎo)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，動(dòng)員印度民眾參與反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治；推動(dòng)印度教派團(tuán)結(jié)，減少內(nèi)部分歧；積極參與印度獨(dú)立談判，爭(zhēng)取印度自治。

4.**比較題**：

-作業(yè)內(nèi)容：比較亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的異同。

-答案示例：相同點(diǎn)：都是民族解放運(yùn)動(dòng)，都反對(duì)殖民統(tǒng)治，都取得了獨(dú)立。不同點(diǎn)：亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，部分國(guó)家在獨(dú)立后保留了君主制；非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，大多數(shù)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了民主政治；亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)影響較大；非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，民族主義色彩更為突出。

5.**應(yīng)用題**：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新興國(guó)家在全球化進(jìn)程中的角色和作用。

-答案示例：新興國(guó)家在全球化進(jìn)程中的角色和作用包括：成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎；推動(dòng)國(guó)際政治格局多極化；在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用；推動(dòng)全球治理體系改革。作用體現(xiàn)在：參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)貿(mào)易自由化；參與國(guó)際政治決策，維護(hù)自身利益；推動(dòng)國(guó)際社會(huì)關(guān)注發(fā)展中國(guó)家的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ν瑢W(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行有效的補(bǔ)充和反駁。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成討論任務(wù)。每個(gè)小組都制作了討論成果展示，包括PPT、海報(bào)等形式，內(nèi)容涵蓋了世界殖民體系的瓦解過程、新興國(guó)家的發(fā)展特點(diǎn)以及相關(guān)歷史事件。展示過程中，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)世界殖民體系的瓦解和新興國(guó)家的發(fā)展有較好的理解，但部分學(xué)生對(duì)具體歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。通過反饋表，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與、討論互動(dòng)、知識(shí)掌握等方面都有所提高，但也存在一些不足，如部分學(xué)生課堂表現(xiàn)不夠積極，個(gè)別學(xué)生在討論中缺乏獨(dú)立思考等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)較好的學(xué)生給予肯定，并對(duì)他們?cè)跉v史事件分析、評(píng)價(jià)等方面的進(jìn)步表示贊賞。

-對(duì)課堂表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-對(duì)討論互動(dòng)中缺乏獨(dú)立思考的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多思考、多提問，培養(yǎng)批判性思維。

-針對(duì)學(xué)生在歷史事