小學生禮儀故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u26956第一章走進小學生禮儀故事的世界 19821第二章禮儀故事中的行為準則與道德規(guī)范 12589第三章故事中人物的禮儀表現(xiàn)分析 19333第四章我對小學生禮儀故事的深刻感受 2342第五章從故事中汲取的禮儀智慧：引用實例 212517第六章禮儀故事在現(xiàn)實生活中的映照 212753第七章小學生禮儀教育的反思與展望 36581第八章傳承禮儀，從故事到生活 3第一章走進小學生禮儀故事的世界在我讀過的眾多小學生禮儀故事書中，《文明禮儀伴我行》這本書給我留下了深刻的印象。一打開這本書，就仿佛進入了一個充滿禮儀教育的小世界。書中有很多有趣的小故事，每一個都像是一顆小小的種子，蘊含著文明禮儀的力量。比如有一個故事講的是在學校里，小明總是主動向老師和同學們問好?！霸缟虾茫蠋?！”“你好，同學！”這簡單的問候語，就像清晨的陽光一樣溫暖著大家的心。這些故事用最質(zhì)樸的文字描繪出了小學生在校園里、家庭中以及社會上可能遇到的各種禮儀場景，讓我們能輕松地走進這個禮儀故事的世界，開始領略禮儀的重要性。第二章禮儀故事中的行為準則與道德規(guī)范在這些禮儀故事里，行為準則和道德規(guī)范就像是燈塔，指引著故事中的人物前行。還是以《文明禮儀伴我行》為例，有個故事講到在公交車上，一個小朋友看到一位老奶奶上車，他馬上站起來說：“奶奶，您坐這兒吧。”這看似簡單的舉動，背后體現(xiàn)的是尊敬老人的道德規(guī)范。這種行為準則告訴我們，在公共場合，要照顧弱勢群體，這是一種基本的禮貌和善良。書中還有關于誠實的故事，一個小學生不小心弄壞了同桌的鉛筆盒，雖然很害怕，但最后還是勇敢地承認了錯誤。這就是在教導我們要遵守誠實這一道德規(guī)范，做錯事不可怕，勇于承認才是正確的態(tài)度。這些故事里的行為準則和道德規(guī)范，都是在潛移默化地影響著我們，讓我們知道什么是對的，什么是應該做的。第三章故事中人物的禮儀表現(xiàn)分析拿《文明禮儀小故事集》中的一個故事來說吧。故事里的小紅在參加學校的活動時，總是特別注意自己的言行舉止。當大家都在排隊領取活動用品的時候，她安靜地站在隊伍里，沒有插隊，眼睛看著前方，雙手自然下垂。從這個場景可以看出小紅的自律和遵守秩序的禮儀表現(xiàn)。她知道在集體活動中，遵守秩序是非常重要的，這不僅體現(xiàn)了自己的素質(zhì)，也能讓活動順利進行。還有一個情節(jié)是小紅在和同學們交流時，總是面帶微笑，認真傾聽別人說話，從不打斷。這體現(xiàn)了她尊重他人的禮儀素養(yǎng)。通過對這些故事中人物的禮儀表現(xiàn)分析，我們可以學習到很多在不同場景下應該具備的禮儀行為，也能明白這些行為背后所蘊含的對他人的尊重和對社會規(guī)則的遵守。第四章我對小學生禮儀故事的深刻感受讀了這些小學生禮儀故事，我真的有很多深刻的感受。就像我之前讀的那本《校園禮儀故事100則》，里面的故事讓我感覺像是一面鏡子，能照出自己的不足。有時候我在學校里，可能會因為著急而忽略了一些禮儀細節(jié)，比如在樓道里跑跳，這可能會影響到其他同學。而故事里那些遵守禮儀的同學們就像是榜樣一樣，讓我意識到自己的錯誤。而且這些故事還讓我感受到禮儀是一種能夠傳遞溫暖的力量。當我們用禮貌的語言和行為對待別人時，別人也會以同樣的態(tài)度回應我們。這種感覺就像是在寒冷的冬天里，互相傳遞著溫暖的爐火，讓整個環(huán)境都變得和諧美好。第五章從故事中汲取的禮儀智慧：引用實例從《品德與禮儀故事精選》中的故事我汲取了不少禮儀智慧。有一個故事是講班級里舉行小組活動，每個小組都要合作完成一個項目。其中一個小組的成員小剛，他非常善于傾聽其他組員的意見。當有組員提出不同想法時，他不是立刻反駁，而是認真思考，然后說：“你這個想法很有趣，我們可以再討論一下怎么把它融合到我們的方案里?！边@種包容和尊重他人意見的態(tài)度就是一種禮儀智慧。還有一個故事，講的是在家庭聚會中，小莉主動幫助大人擺放餐具、端菜。這體現(xiàn)了她在家庭中的禮儀智慧，懂得分擔家務，尊重長輩。這些實例都告訴我，禮儀智慧不僅僅是外在的禮貌行為，更是內(nèi)心的一種態(tài)度，一種尊重他人、懂得合作、愿意付出的態(tài)度。第六章禮儀故事在現(xiàn)實生活中的映照在現(xiàn)實生活中，禮儀故事里的情節(jié)無處不在。就像我在學校里看到的一樣，和《文明禮儀故事集》中的場景很相似。有一次，學校組織運動會，同學們在操場上都能自覺遵守秩序。比賽的時候，運動員們互相鼓勵，遵守比賽規(guī)則，沒有出現(xiàn)違規(guī)行為。而觀眾們也都很文明，為運動員加油喝彩，沒有大聲喧嘩或者亂扔垃圾。這就像是禮儀故事在現(xiàn)實生活中的映照，大家都從那些故事中學到了文明禮儀的知識，并把它運用到了實際生活中。在家庭里也是如此，就像故事里倡導的尊敬長輩一樣，很多同學在家里都會主動幫父母做一些力所能及的家務，聽長輩的話，這也是禮儀故事對家庭生活的積極影響。第七章小學生禮儀教育的反思與展望在看過這么多小學生禮儀故事后，我不禁對小學生禮儀教育進行反思。目前雖然有很多關于禮儀教育的書籍和故事，但在實際的教育過程中，還是存在一些問題的。比如，有些學校只是把禮儀教育當作一種課程任務，沒有真正讓禮儀深入到學生的內(nèi)心。在一些家庭里，家長可能更注重孩子的學習成績，而忽略了禮儀教育。展望未來，我們應該讓禮儀教育更加生動有趣。可以像那些禮儀故事一樣，通過更多的實例、故事、角色扮演等方式，讓孩子們真正理解禮儀的含義。而且禮儀教育不應該僅僅局限于學校和家庭，社會也應該提供更多的平臺，讓孩子們在各種環(huán)境中都能學習和實踐禮儀。第八章傳承禮儀，從故事到生活傳承禮儀是我們每個人的責任，而小學生禮儀故事就是很好的起點。就像我讀的《傳統(tǒng)禮儀故事讀本》中的那些古老的禮儀故事，它們承載著中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要把這些故事里的禮儀精華傳承下去。從家庭做起，家長可以和孩子一起閱讀