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大地人時(shí)間

第一單兒:T-

教識字一是本冊教材的第一單元，教材主要安排了5篇識字課文，部分課

文配有插圖，這些插圖形象的再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系。通過對這些象

材形字的學(xué)習(xí)，學(xué)生感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

分

析

1、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識字興趣。

2、利用圖畫，識字寫字，感知漢字的演變過程，并用漢字進(jìn)行擴(kuò)詞聯(lián)系。

教學(xué)

3、學(xué)習(xí)看圖識字的方法

目標(biāo)4、能聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、看圖，使學(xué)生了解寫字的意義，引起學(xué)生寫字的興趣。

重占單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解漢字的表意特點(diǎn)及演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

難點(diǎn)2、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。

《天地人》1課時(shí)《金木水火土》兩課時(shí)

《口耳目》1課時(shí)《日月水火》兩課時(shí)

課《對韻歌》1課時(shí)口語交際：我說你做1課時(shí)

語文園地一2課時(shí)

時(shí)

安

排

1、認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字和“陽”'邛”

兩個(gè)偏旁。

教學(xué)

2、會寫“春、風(fēng)”花、入、冬、雪、飛7個(gè)字和“飛”1個(gè)筆畫。

目標(biāo)

3、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解

四季景物特點(diǎn)，體會四季的美好。

教學(xué)重：借助形聲字特點(diǎn)以及識字比較的方法識記霜、吹、落、降、飄、

重難點(diǎn)游、池、入8個(gè)生字。

難：借助插圖和動作演示理解詞義。

教學(xué)方法朗讀法示范法交流法

教學(xué)過程二次備課

一、激情導(dǎo)入

1、課件出示懶懶的天空、廣闊的大地、形形色色的人類，

說說你們都看到了什么。（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“我看到了—"

的句式說話）

2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師課件出示帶有圖畫的“天、地、

人”三個(gè)字。

師:我們每個(gè)人每天都頭頂天、腳踏實(shí)地的生活著，它們?nèi)?/p>

者之間是最親密的朋友。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)它們，認(rèn)識

他們，記住他們吧！

二、教學(xué)“天、地、人”

1、教師范讀，生跟讀，讀準(zhǔn)字音

2、小組內(nèi)合作探究學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。

3、指名認(rèn)讀生字，教師正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“天、人”的讀音。

4、給“天、地、人”三個(gè)字找朋友。（擴(kuò)詞練習(xí)）

三、教學(xué)“你、我、他”

1、在情境中識字，找兩位同學(xué)，師生三人配合練習(xí)說話：

你讀書，他認(rèn)真聽，我提問。認(rèn)識“你、我、他”三個(gè)生

字。

2、請三位同學(xué)合作，練習(xí)說話。

你_____,我_____，他_____.

3、指名認(rèn)讀“你、我、他"三個(gè)生字，教師正音。

四、鞏固識字

1、讀字卡，比一比誰讀的又快又好！

2、開火車讀生字。

3、“摘果子”游戲識字，瀆對蘋果上的生字，蘋果就歸你

了。

4、表演識字，三個(gè)同學(xué)一組，相互介紹。

五、課后拓展

1、交流識字的方法，激發(fā)鼓勵學(xué)生在課外識字。

2、回家后制作生字卡片，可以請父母幫忙完成，用你的生

字卡考考咱班的小朋友。

天地人

板書

天地人你我他

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題金木水火土課型新授課時(shí)第一課時(shí)時(shí)間

、認(rèn)識個(gè)生字，會寫個(gè)生字。

教學(xué)174

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

目標(biāo)3、有搜集對子和對對子的樂趣。

教學(xué)

重：讀準(zhǔn)字音，實(shí)際字形，學(xué)會對對子

重難點(diǎn)難：培養(yǎng)學(xué)生搜集對子和對對子的樂趣。

教學(xué)方法朗讀法示范法交流法

教學(xué)過程二次備課

二、激情導(dǎo)入

小朋友們，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是

我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園中，我們可以看到很

多美麗的景象把地球媽媽打扮的漂亮的花草樹木。說說你

看到了哪些美麗的景象。

那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來看看

課文。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、提問：你們愿不愿意自己先讀讀？在讀的過程中遇到了

困難怎么辦？

小結(jié)：借助拼音來幫助或者向老師、同學(xué)們請教都是好辦

法，注意讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書。（指名讀）

三、再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形勢

1、學(xué)生輕聲讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字。標(biāo)完后，同桌

互相考一考。

2、說說你畫了那些生字，大聲讀出來。

學(xué)習(xí)第一句。（自由讀，指名讀，集體讀等多種形式讀）

說說自己對金木水火土的認(rèn)識。師補(bǔ)充。有感情的朗讀第

一句。

4、學(xué)習(xí)第二句。

學(xué)生自由讀第二句，找出句中意思相反的詞語。你還能說

幾個(gè)意思相反的詞語嗎？

金木水火土

板書

天----地上----下日-----月古----今

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第二課時(shí)

教學(xué)1、鞏固會寫字，進(jìn)一步記憶字形。

2、會寫四個(gè)生字。

目標(biāo)

教學(xué)

重：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。

重難點(diǎn)難：培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)會認(rèn)字，自行記憶字形

1、抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的。

2、口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)會寫字

1、鞏固認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫

3、讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書寫。

4、練習(xí)書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫二看三對照。

5、在聽寫本上聽寫這四個(gè)生字。

金木水火土

板書

一二三四五，

設(shè)計(jì)

金木水火土。

天地分上下，

日月照古今。

教學(xué)

反思

課題日月水火課型新授課時(shí)第一課時(shí)時(shí)間

認(rèn)識個(gè)生字，能找出字和圖的關(guān)系。

教學(xué)1.8

2.并能熟練運(yùn)用8個(gè)生字組詞說句子。

目標(biāo)

教學(xué)

重：認(rèn)識8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。

重難點(diǎn)難：培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)方法交流法討論法朗讀法

教學(xué)過程二次備課

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很久以

前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹負(fù)

責(zé)洗衣做飯。有一天早上，哥哥很早起來了，他要到屋后

面的一座山上砍柴，可是怎樣才能告訴還在熟睡的妹妹

呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地

上畫了一座山■旁邊放著一根柴。哥哥做完這些就

上山去了。不就妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去

向。中午，妹妹要去河邊洗衣，他擔(dān)心哥哥回來后看不到

他會著急，他也像哥哥那樣，在地上畫圖。他照著小河的

樣子畫了幾道彎彎的水流旁邊放著一件衣服。剛

剛回來看到圖后就去河邊果然找到了妹妹，兄妹倆可高興

了。從此以后，他們就用山水圖來表示字，慢慢地變成了

現(xiàn)在的字。漢字多有意思??！古人多聰明呀！今天就讓我

們?nèi)ジ惺芤幌鹿嗜说穆斆鞑胖前伞?/p>

二、比較字與圖，找關(guān)系

同學(xué)們把字與圖對照起來看，說一說途中那一部分與

漢字的哪一筆畫相似，小組合作。

三、看圖猜字練習(xí)

過渡：我國古代勞動人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么

不簡單??！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。

1、出示圖卡：

日月水火

板書

設(shè)計(jì)沙士1

匿田”翁1

鰥1,的股］

教學(xué)

反思

第二課時(shí)

、認(rèn)識筆畫““、”

教學(xué)1

2、掌握“日”“田”“禾”“火”四個(gè)生字的書寫。

目標(biāo)

教學(xué)重：認(rèn)識筆畫““、”

重難點(diǎn)難：掌握“日”“田”“禾”“火”四個(gè)生字的書寫

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出小生字卡：日、月、水、火、山、石、田、禾。

2、指名抽卡認(rèn)讀。

3、男女生分開讀。

4、用看到的生字組詞。

二、指導(dǎo)書寫

認(rèn)識筆畫認(rèn)識筆畫“5“、掌握“日”“田”“禾”“火”

四個(gè)生字的書寫。

1、日：提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。

2、田：要寫的稍寬一些。

3、禾：注意“1”的寫法。

4、火：第一筆是“、

5、是在黑板上的田字格中示范，學(xué)生跟隨老師書空。（提

醒學(xué)生注意筆順）

6、學(xué)生在課后田字格中練習(xí)。注意書寫的規(guī)范性。

三、完成課后練習(xí)題“猜一猜，連一連”

1、課件出示習(xí)題中的圖畫和漢字。

2、指名上臺操作，試著連一連。

3、集體評議。

四、拓展實(shí)踐

1、回家后將今天學(xué)到的象形字告訴大家，分享今天學(xué)習(xí)漢

子的樂趣。

2、課下搜集其他的象形字，以開闊視野。

日月水火

板書

設(shè)計(jì)

七由

教學(xué)

反思

課時(shí)一

課題對韻歌課型新授第一課時(shí)時(shí)間

、認(rèn)識個(gè)生字，會寫三個(gè)生字。

教學(xué)17

2、正確流利的朗讀課文。

目標(biāo)

教學(xué)重：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。

重難點(diǎn)難：培養(yǎng)搜集對對子的興趣。

教學(xué)方法朗讀法交流法

教學(xué)過程二次備課

一、自讀識字

1、游戲?qū)搿?/p>

我們來玩一個(gè)反義詞的游戲。老師說“我說前”，小朋

友們就說“我對后”好嗎?（師生游戲）這就是對對子。

板書：對韻歌。

這個(gè)游戲有趣嗎？還想玩嗎？想要玩這個(gè)游戲就要學(xué)

會對對子。今天我們就來學(xué)一首描寫自然景觀的對子歌。

下面我們就來聽一聽吧！（課件朗讀課文）

2、自己輕聲地讀一讀，遇到不認(rèn)識的字

請拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請教。

3、我們請小朋友們來讀一讀課文，請別的小朋友們聽一聽

他們打到什么水平了。

4、指明讀文，注意糾正字音。

二、合作交流

1、讀了這首對子歌，你發(fā)現(xiàn)什么有趣的地方了嗎？（中間

都有一個(gè)對子，對字的前）后字?jǐn)?shù)一樣。）

2、我們還可以怎樣讀呢？（同桌對讀）

3、我們來做個(gè)游戲好嗎？這首對對子歌里，有許多的新的

字寶寶，你們能幫忙把他們找出來嗎？

1、品讀領(lǐng)悟指名讀課文（大屏幕展示文字和圖片內(nèi)容）

2、自由讀讀以下這幾個(gè)字。

（課件顯示：對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲）看看這寫字

有什么特點(diǎn)？用什么好方法可以幫助我們識字？

①云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲六個(gè)字怎樣記住它們？

組詞記憶：烏云、大雨、刮風(fēng)、紅花、小鳥、蟲子。

②時(shí)、鳥可用加一加的方法：又十寸=對烏+、二鳥

③穿插朗讀，學(xué)習(xí)詞語“山清、水秀、柳綠、桃紅”

3、練習(xí)朗讀。

四、鞏固延伸

1、你還能說幾個(gè)對子嗎？生活中或其他方面的都可以。

2、鞏固練習(xí)，掌握生字。

對韻歌

山清水秀

板書

柳綠桃紅

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第二課時(shí)

教學(xué)1、鞏固會寫字，進(jìn)一步記憶字形。

2、會寫四個(gè)生字。

目標(biāo)

教學(xué)重：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對了。

重難點(diǎn)難：培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。

教學(xué)過程二次備課

一、識字

1、復(fù)習(xí)會認(rèn)字，自行記憶字形

2、抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的。

3、口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)會寫字

1、鞏固認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫

3、讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書寫。

4、練習(xí)書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫二看三對照。

5、在聽寫本上聽寫這四個(gè)生字。

金木水火土

板書

一二三四五，

設(shè)計(jì)

金木水火土。

天地分上下，

日月照古今。

教學(xué)

反思

課題我說你做課型新授課時(shí)第一課時(shí)時(shí)間

、一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動作。

教學(xué)1

2、如果做錯了，想一想會是什么原因。

目標(biāo)

教學(xué)

重；按照老師的指令做出相關(guān)的動作。

重難點(diǎn)難：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。

教學(xué)方法談話法演示法交流法

教學(xué)過程二次備課

一、情景導(dǎo)入；

同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？童年的游戲很多哦，如踢

健子、拔河、捉迷藏等，但我覺得最有趣的還是傳話游戲，

接下來就讓我們玩一玩這個(gè)有趣的游戲吧！

1、明確游戲規(guī)則

游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的名字，點(diǎn)到名

字的同學(xué)走上講臺，排成一行，老師說，你們按照老師說

的做動作。

師：抬起你的一條腿。（兩組的同學(xué)做動作）

師：舉起你的右手（兩組的問學(xué)做動作）

2、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲的過程。

臺上兩組同學(xué)他們是怎么做的？臺下的同學(xué)一定要認(rèn)

真觀察，找出出錯多的一組。描述清楚做錯動作的同學(xué)的

表情。

講一講自己觀察的最有意思的某個(gè)同學(xué)的動作，要寫

一寫他的動作和表情哦！

如：老師讓同學(xué)們舉起右手，麗麗分不出左右，她猛地把

左手伸出來了，臺下的同學(xué)哈哈大笑，站在臺上的麗麗不

知所措，一臉茫然。

在結(jié)尾處，說出你的心情或者收獲。游戲結(jié)束了，你的心

情如何？你們可以把自己的心情說出來，相互交流交流。

如：（1）發(fā)指令游戲真是太有趣了！歡樂的笑聲久久回蕩

在教室里。

最后，第二組獲勝，我們雖認(rèn)輸了但卻很高興。大家從中

明白了：做任何事情要團(tuán)結(jié)一致。

就這樣，一次有趣的課在我們班的歡聲笑語中結(jié)束了。人

們都說：耳聽為虛，眼見為實(shí)。這節(jié)課也是我們懂得了這

個(gè)道理c

我說你做

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題語文園地一課型新授課時(shí)第一課時(shí)時(shí)間

教學(xué)1、根據(jù)所給的語境猜謎語。

2、注意區(qū)分形近字，掌握形近字的識記方法。

目標(biāo)

教學(xué)

重；根據(jù)所給的語境猜謎語。

重難點(diǎn)難：注意區(qū)分形近字，掌握形近字的識記方法

教學(xué)方法朗讀法示范法交流法

教學(xué)過程二次備課

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從幼兒園進(jìn)入一年級已經(jīng)兩個(gè)星期了，

時(shí)間過得真快呀，不知不覺我們學(xué)完了第一單元，又到了

我們大顯身手的時(shí)候了。

今天我們就去語文園地中和同學(xué)們較量一下吧。

二、識字加油站

1、學(xué)生自由讀。

2、指明朗讀。

3、誰來猜猜這是什么？

三、字詞句運(yùn)用

1、指名找學(xué)生讀一讀這六個(gè)生字，這些生字都是前面學(xué)過

的，對個(gè)別出錯的學(xué)生及時(shí)給予糾正。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三組生字都有什么特點(diǎn)。（老師可以簡

單提示）

3、先小組內(nèi)討論

4、指名說一說

5、老師總結(jié)：這些都是形近字，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注

意區(qū)分，注意觀察它們的區(qū)分在哪里，切不可混淆。

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這兩個(gè)星期學(xué)到了不

少知識。你們太棒了！相信聰明的你們以后會學(xué)到更多的

知識。表現(xiàn)會更加出色！

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第二課時(shí)

教學(xué)1、掌握“從上到下”和“先橫后豎”的書寫筆順

2、會背誦詩歌詠鵝