五柳先生傳陶淵明1

陶淵明，東晉著名詩人。名潛，字元亮，東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。2種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違?！稓w園田居》其三陶淵明記憶回放3

自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字,姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等?；貞浿R4一讀課文讀準字音5Next嗜輒吝褐簞汲儔觴

瓢屢婁歟

shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú讀準字音6整體感知請用下列句式說一說五柳先生留給你的印象?！拔辶壬且粋€

的人?！?二讀課文解釋詞義8

重點字詞——準確歸納一詞多義詞類活用一些簡單句式9

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；

每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，

家貧不能常得。

親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，

曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，

宴如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。譯文什么地方。許：處所知道文中指讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究?，F(xiàn)在指：1、學(xué)習(xí)不認真，不求深入理解；2、了解情況不深入。對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會。會：體會、領(lǐng)會。意：書中的意旨。喜歡、特殊的愛好。親戚朋友。親：親戚。舊：舊交、舊友。有時往、到就希望、愿望竟不舍不得冷清的樣子安然自若的樣子過完自己的一生10

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？傳記結(jié)尾的評論性文字。戰(zhàn)國時齊國的隱士。憂愁的樣子。心情急切的樣子。此人，指五柳先生。輩、同類酒杯譯文11五柳先生傳（第二課時）1.在第一課時的基礎(chǔ)上，再讀課文，能夠熟練背誦文章，解釋重點句子的含義（教師檢測背誦）。2.理解文章內(nèi)容，了解陶淵明的性格情趣和精神風(fēng)貌及安貧樂道的思想，試著總結(jié)。3.背誦課文，把握文章思想內(nèi)容。

解釋加點詞的意義：①先生不知何許人也（何處、哪里）②每有會意

（）（）③親舊知其如此（親戚朋友）（）（處所）體會，領(lǐng)會對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會舊交、舊友④造飲輒盡（就）⑤期在必醉（希望）⑥短褐穿結(jié)

⑦銜觴賦詩（

酒杯

）⑧以樂其志（）⑨不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

（)（）⑩環(huán)堵蕭然（）（衣服上有洞和補?。┮浴瓰闃窇n愁的樣子心情急切的樣子空寂、冷清的樣子（5）翻譯下列句子。造飲輒盡，期在必醉短褐穿結(jié)，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩，以樂其志他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉粗布短衣上面打了許多補丁，盛飯的器具和水瓢里經(jīng)常是空的他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂五柳先生性格：閑靜少言，不慕榮利生活：環(huán)堵蕭然，晏如也志趣讀書：好讀書，不求甚解飲酒：性嗜酒，期在必醉寫文章：常著文章自娛不慕名利，率真自然，安貧樂道忘懷得失愛好讀書

作者是如何勾勒五柳先生這一形象的？16贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲?，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷

氏之民歟？葛天氏之民歟？

贊語說：黔婁的妻子說過這樣的話：“不為貧賤焦慮憂愁，不熱衷于富貴?！睆倪@話來看，他應(yīng)是五柳先生一類人吧？飲酒賦詩，使自己心曠神怡，他是無懷氏的子民呢？還是葛天氏的子民呢？17

最后一段“贊”有什么作用？（A）

文末的“贊”借用典故稱五柳先生好像是上古的無懷氏、葛天氏之民，是對他高潔人格的再度贊揚。升華了文章主題。

18三讀課文體會深意19為什么自號“五柳先生”?體現(xiàn)了他怎樣的精神風(fēng)貌?（A）

可見家居環(huán)境清靜、淡雅、簡樸由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度。20

文中含義：讀書只求領(lǐng)會意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。

今義：只求懂得個大概，不求深刻了解（含貶義）。

如何理解“不求甚解”？（AB重點）

讀書目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。21“嗜酒”說明了什么?(A)

借酒醉獲得心靈的平靜體現(xiàn)了他的率真放達的天性22他為什么“常著文章自娛”?(A)淡泊名利。他實際上有痛苦，但能從讀書、飲酒、寫文章當(dāng)中得到解脫和樂趣。23

五柳先生的生活狀況怎樣？（文中)

說明了什么？“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！睂懗鎏諟Y明安貧樂道，豁達樂觀的精神，24作者與五柳先生的關(guān)系借五柳先生寫自己。五柳先生的生活情趣，正是陶淵明棄官歸隱、安貧樂道的人生態(tài)度的反映。25

本文在寫作上最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留”淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊，意存高遠開朗樂觀耿直率真“不”26本文中否定句的作用

作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。27四讀課文練習(xí)小結(jié)28五柳先生傳傳文贊語名號來歷：性格：生活：志趣：宅邊有五柳樹。閑靜少言，不慕榮利。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。好讀書性嗜酒常著文章自娛不戚戚于貧賤不汲汲于富貴銜觴賦詩，以樂其志安貧樂道不慕榮利淡泊寧靜照應(yīng)：“不慕榮利”照應(yīng)：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。照應(yīng)：“常著文章自娛，頗示己志?！?9請用課文原句答題：1、“五柳先生”的字號來源于_____________。2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。4、“五柳先生”的生活境況是______________________________________________________。5、贊語中哪句話與傳文中“不慕榮利“一句相照應(yīng)？

_________________________。宅邊有五柳樹閑靜少言，不慕榮利好讀書性嗜酒常著文章環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也不汲汲于富貴30概括態(tài)度，體會多面寫人法。

對讀書的態(tài)度；對做客的態(tài)度；對家境的態(tài)度；對著文的態(tài)度；對得失的態(tài)度，對貧富的態(tài)度。抓取典故，體會類比寫人法。屢空黔婁無懷氏之民葛天氏之民類比學(xué)者隱士百姓百姓31課外拓展陶淵明由于對當(dāng)時的黑暗社會不滿，才辭官隱居。如果你遇到不滿意的事，你會如何面對？32贈送精美圖標1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。342、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對象進行了組合，選擇時一定要選中圖片本身，而不是組合）。單擊鼠標右鍵，選擇“更改圖片”，選擇要替換的圖片。（如下圖）注意：為防止替換圖片發(fā)生變形，請使用與原圖長寬比例相同的圖片。34PPT放映設(shè)置PPT放映場合不同，放映的要求也不同，下面將例舉幾種常用的放映設(shè)置方式。讓PPT停止自動播放1.單擊”幻燈片放映”選項卡，去除“使用計時”選項即可。讓PPT進行循環(huán)播放1.單擊”幻燈片放映”選項卡中的“設(shè)置幻燈片放映”，在彈出對話框中勾選“循環(huán)放映，按ESC鍵終止”。35贈送精美圖標1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。372、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對象進行了組合，選擇時一定要選中圖片本身，而