一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)（35篇）

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)（精選35篇）

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇1

在本學(xué)期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標(biāo)，有追求

但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念;

堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，

問題工作有改進(jìn)，全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)

“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和諧學(xué)

校為目標(biāo)，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進(jìn)全面工作，與城

鎮(zhèn)學(xué)校保持同步發(fā)展，學(xué)校學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立“以研興?！币庾R，推進(jìn)課程改革的深入

教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖

定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教

科研風(fēng)氣。全體教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

（一）改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、組織好教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周一的例

會舉行，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式：每周安排一個教師說一個發(fā)生在教學(xué)

中的教學(xué)案例故事，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由

學(xué)校統(tǒng)一安排集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)

言人，有討論、有記錄。

2、指導(dǎo)好教師的個人學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)習(xí)要有方向，帶著問題學(xué)，要與自身崗位工作實際相聯(lián)

系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。

（2）讀書筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得，

字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于5000字。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學(xué)校開展的新

課程培訓(xùn)。

（二）重視課題實驗管理

本學(xué)期，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究、實驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資

料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經(jīng)驗，要應(yīng)用科

學(xué)的教育理論加以總結(jié)，撰寫論文形成報告。

（三）學(xué)校努力提供展示平臺。

1、改進(jìn)教研工作，努力提高教研實效。

（1）校性公開課：學(xué)校在本學(xué)期開展三節(jié)教學(xué)觀摩研討活動。

執(zhí)教老師要提供公開課的教案、教學(xué)設(shè)計說明，學(xué)校至少安排一節(jié)

課的時間作為執(zhí)教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教

研整個過程要形成材料備查。

2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質(zhì)。一是互

聽互評，每兩周每個老師要聽課一節(jié)，每位老師全學(xué)期聽課不得少

于10節(jié)。二是創(chuàng)造機(jī)會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽

課，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，尋找成長的靈感。

3、王珠生老師參加“新課程優(yōu)質(zhì)課評選活動”。榮獲三等獎

4、組織參加小學(xué)“品德與生活、社會”教學(xué)論文、小學(xué)“綜合

實踐活動”教學(xué)論文、

5、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內(nèi)容：體現(xiàn)新課程

理念的教學(xué)改革的思想與方法的研究。

組織教師撰寫“品德與生活.社會”“綜合實踐活動”教學(xué)論

文，王珠生撰寫的《從朗讀入手，培養(yǎng)語感》獲二等獎，詹全忠撰

寫的《品德與社會怎樣凸現(xiàn)個性化教學(xué)》獲三等獎。

二、增強(qiáng)“以績強(qiáng)?！币庾R，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)

實踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）完善檢評制度

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作的管理采用自評、校評、階段檢評、隨

機(jī)檢查相結(jié)合的辦法考評教師的教學(xué)工作。我校在接受中心校檢評

時，多位老師獲得優(yōu)級的好評。學(xué)校不定時的檢查，將對做得好的

給以肯定，做得不到位的給予友情提醒。

（二）強(qiáng)化過程管理

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四

備四明”，即：備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)；備教學(xué)的

重點、難點及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點，明確教學(xué)的主功方向；備

教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學(xué)校要加強(qiáng)

對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、

教好各類學(xué)科，堅決做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致;

不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明，得到同意

后方可進(jìn)行（教導(dǎo)處要登記調(diào)課情況）。

3、學(xué)校深入課堂，隨機(jī)聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、

單元試卷批改，聽學(xué)生意見，及時了解教學(xué)基本情況，及時反饋教

學(xué)中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

4、每位老師應(yīng)針對教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)進(jìn)行評價反思，明確教

學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。（每學(xué)期撰寫教學(xué)反

思不少8次。）

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇2

根據(jù)—省和—市及教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作

的要求和部署，按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，根據(jù)《學(xué)校評估

標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評工作?，F(xiàn)將自評情

況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?；厩闆r

—中學(xué)位于

根據(jù)—省和—市及教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作

的要求和部署，按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，根據(jù)《學(xué)校評估

標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評工作。現(xiàn)將自評情

況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)校基本情況

—中學(xué)位于—市—大街1290號，占地面積30畝，建筑面積近

6000平方米，有教學(xué)樓、辦公樓、綜合實驗樓各一座，擁有圖書室、

閱覽室、理化生實驗室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、

音樂室、美術(shù)室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等18個專業(yè)教

室，圖書資料1.5萬冊，計算機(jī)120余臺，200米環(huán)形跑道運動場

一個，可滿足學(xué)校體育課和課外活動。

學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，歷經(jīng)—中學(xué)、—中學(xué)、—中學(xué)、—學(xué)校、

—中學(xué)、職教中心c20__年復(fù)名—中學(xué)，是一所隸屬于—市體教育

局的全日制初級中學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有三個年級10個教學(xué)班，近311名學(xué)生。學(xué)校共有教師

75名，其中具有中學(xué)高級職稱的24人，中學(xué)一級教師職稱的48人。

具有本科及以上學(xué)歷人數(shù)57人，?？茖W(xué)歷人數(shù)18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率

100%。

近兩年來，我校教師獲市級骨干教師稱號，等三人獲區(qū)級骨干

教師稱號。先后有10人獲省級論文一二三等獎，11人獲省級課件

評比一二三等獎，4人獲市級論文一三等獎，等2人獲區(qū)級“教學(xué)

成績突出個人”稱號，孟曉楠等3人獲區(qū)汲“中考備考工作突出個

人”稱號。

近年來，學(xué)校獲市區(qū)級獎勵五項（區(qū)優(yōu)秀黨支部、工會、運動

會隊列二等獎）。電視臺、《—晚報》和教育局多次對我校辦學(xué)和

開展社會活動給予報道。

學(xué)校全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本

校若干年辦學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)實際，以及社會發(fā)

展對學(xué)校教育提出的要求，形成了本校辦學(xué)思想和文化體系。

辦學(xué)思想：為人以德，為學(xué)以恒

辦學(xué)理念：以德立校，依法治校，科吩興校，質(zhì)量強(qiáng)校

校訓(xùn)：尚德、弘毅、篤學(xué)、修睦

政風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤政、開拓、務(wù)實

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作

學(xué)風(fēng)：勤思、樂學(xué)、好問、篤行

二、籌備階段

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件的前提下，成立了以

校長卜秀紅為組長的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長為組長的評估小組,

2、制定了《—中學(xué)教學(xué)評估實施方案》、《中教師教學(xué)教研常

規(guī)量化細(xì)則表》等相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)，召開了全體參評教師動員大會，

認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市區(qū)及本校相關(guān)文件，特別是學(xué)校的評估實施方案細(xì)

則。

三、評估結(jié)果

（一）教師評估結(jié)果：

我校48名參評專任教師中優(yōu)秀20人，占總數(shù)的4遙，良好28

人，占總數(shù)的59%。

（二）學(xué)校評估結(jié)果

得分：92分，等級：達(dá)標(biāo)。其中：教學(xué)管理23分，課程管理

19分，教學(xué)條件19分，校本研修17分，評價研究14分。

四、評估過程

（一）教師教學(xué)評估：

1、組織參評教師以年級組為單位，在自主、公正、實事求是的

基礎(chǔ)上進(jìn)行自評、互評，并填寫教師自評互評表，并予以量化，兩

項分別占總評的5%。同時，要求每位教師評估工作結(jié)束后寫出個人

評估總結(jié)，為今后教育教學(xué)和教科研工作更上一層樓打好堅實的基

礎(chǔ)。

2、組織行政人員深入各班，要求學(xué)生在與家長充分交流的前提

下，由學(xué)生填寫學(xué)生及家長評價教師評估表，并予以量化，此項占

總評的5%o

3、校評估小組分別就參評教師的教學(xué)能力、教研能力做出評估,

填寫評估表，并予以量化，兩項分別占總評的5096、30%o

4、在以上三項基礎(chǔ)上，由評估小組按職業(yè)道德5%,自評5%,

互評5%,學(xué)生及家長評5%,校評80%的比例進(jìn)行總評，得出參評教

師的最后總分。

5、最后由學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)校正系數(shù)，綜合評價并確定參

評教師的最后等級.

6、公示期內(nèi)參評教師無任何異議后，評估結(jié)果正式生效歸檔。

7、對本學(xué)年教師教學(xué)評估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教

學(xué)評估工作先進(jìn)個人”稱號。

（二）學(xué)校教學(xué)評估

1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教

育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、

校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行

自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。

2、由教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)部門依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》

逐條進(jìn)行自評。

3、召開教師代表大會，由教師對學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評估。

4、評估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評

估，之后統(tǒng)一評價結(jié)果。

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇3

20——20__第一學(xué)期，已經(jīng)結(jié)束，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)和家長朋友

的大力支持和深切關(guān)懷下，順利完成本學(xué)期的各項工作，本學(xué)期，

我們堅持黨的基本原則，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，愛崗敬業(yè)，無私奉

獻(xiàn)，全體教師和領(lǐng)導(dǎo)緊密配合形成一股強(qiáng)大的教育教學(xué)回流，贏來

了一個可喜的突變C

回顧過去的一學(xué)期，不僅有淡淡的憂愁也有淡淡的喜悅。

我由于到次校任教不久，對學(xué)校的各方面工作以及狀況不太清

楚，造成工作思路稍亂，故而不能按原計劃完成。要想提升本校成

績，既要了解教師又要有足夠的教學(xué)條件，為此，我非常犯難。本

校教師，絕大多數(shù)都是一些代課教師，他們都是從本村聘任的水平

不一、素質(zhì)不等的中青年婦女，還有一名即將一年要退休的老教師，

這些條件不等的教師，多年在本校任教，沒有功勞也有苦勞，多年

來次校在教學(xué)和建設(shè)上從來沒有大的改變，唯獨一名正式中青年教

師在本校成績較有顯現(xiàn)，不過他們都是傳統(tǒng)的老教學(xué)方法教育孩子、

傳授知識。因為次校向來就很偏僻，反正沒有檢查的可能，只要能

看好孩子不亂跑，上課不說話，會聽寫課文生字，會讀讀課文就是

一堂課了。

新時代的教學(xué)方法跟他們卻是對牛彈琴，即便是講師送到耳邊

也無濟(jì)于事。為此造成學(xué)生的學(xué)習(xí)方法古老而陳舊，初到次校對于

從中心校調(diào)任而來的我來說，要想教好這里的學(xué)生甚是困難，所以

面對自己遇到的困境，浮想聯(lián)翩。于是下定決心，改變傳統(tǒng)教學(xué)方

法，嘗試新的教學(xué)理念。要求教師慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方法，改變思

想態(tài)度，以及工作作風(fēng)，幾個月過去了，為了解情況，就有了針對

全校進(jìn)行單元考試，每月考試，期中考試，期末考試的嘗試。結(jié)果

學(xué)生成績都是60多分、70多分，就連全校最好的教師班級成績也

是平平淡淡，可嘆呵！

這多年沉淀的教育方法和教學(xué)手段要我一下子扭轉(zhuǎn)乾坤卻是何

等的艱難？盡管如比，但我還是要想方設(shè)法改變古老的傳統(tǒng)教師觀

念、學(xué)生觀念，引領(lǐng)他們走向新時代的教學(xué)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)天地，我把

學(xué)校一直沒用的一體機(jī)開通，也把學(xué)校沒有的教學(xué)設(shè)備買齊，（電

視、音響、音柱、cvd,）給老師學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，即便是不

外出學(xué)習(xí)，也能看到全國著名的專家、學(xué)者講課，哪怕是收益甚少

也值得付出，為搞好教育教學(xué)工作，我制定了教學(xué)計劃，要求教師

每禮拜互相聽一次交流課，寫一篇交流反思。要求教師面向全體學(xué)

生批改作業(yè)，決不能戴著有色眼鏡看待學(xué)生，做好后進(jìn)生工作，協(xié)

調(diào)好家長工作，管理好自己的班級，上好自己的課，嚴(yán)格要求自己,

做一名真正的教師風(fēng)范。

其次，要求教師不遲到不早退。盡管老師們一貫的懶散、不主

動，但我堅信“辜負(fù)不負(fù)有心人”，慢慢的大部分老師能夠適應(yīng)，

個別教師仍然存在惡習(xí)。但我知道，這沿襲下來的壞習(xí)慣，針對某

人來說，是無法治愈的，畢竟是多年的老教師了！

工作上，我實行分工合作的方法：教環(huán)、安全、衛(wèi)生、等，各

負(fù)其責(zé)，各盡其能c教師不僅如此，我所教的班級也是如此。對于

我們農(nóng)村學(xué)校來說，教師非常緊缺，每一位教師都是包辦，作為全

校的一家之主一一我，不僅管理全校工作，而且還要上好每一節(jié)課,

并且又是班主任，可是，一旦開會，班級就要停課，如果再有教師

請假，又要停課倆個班級，有時候，其他教師請假，我就要照看幾

個班級，因為我是校長，一定起到帶頭作用，別人能請假，自己決

不能請假，盡管事情很重要也要堅守崗位。我的所作所為都被村民

看在眼里記在心底C這，日復(fù)一日年復(fù)一年的循環(huán)工作，我們不但

沒喊過累，而且始終如一，盡管成績不太理想，可是我們的精神甚

是驚人??！

有時候，我開會回來，中心校領(lǐng)導(dǎo)都要布置一堆任務(wù)，有時候,

就在上課期間，就接到中心校許多通知，本來是上課時間，中心校

的任務(wù)何時完成？白天，除開會時間外，每時每刻都給孩子上課，

根本沒有時間去做中心校布置的任務(wù)，有時候，上級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)非

常重而且時間緊，常常忙的顧不上吃假，放學(xué)之后就做，更多的是

常常把工作帶回家晚上去做，有時候忙到深夜，還完不成，就次日

凌晨在完成，有時侯，開會難免耽誤給學(xué)生上課，所以，我都要堅

持每天下午給學(xué)生不一節(jié)課，不論耽誤還是不耽誤課。一年下來，

面容憔悴了許多，身體消瘦了許多，為此也曾偷偷的流過淚，但，

從來沒有對人說過，此地的調(diào)任畢竟是我自己的選擇，但也決不能

因此而氣餒，我要堅強(qiáng)的走下去，完成各級領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。

就這樣我和老師們艱苦奮斗了整整一年，我校在全鄉(xiāng)抽考中的

成績較去年提升7個等級。這，來之不易的進(jìn)步?。∥曳浅Ｕ湎Ю?/p>

師們共同努力的結(jié)晶，于是，給老師們進(jìn)行了從未有過的獎勵。可

是，成績提高了，但學(xué)校建設(shè)卻是我心頭的一塊絆腳石。

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇4

按照學(xué)期工作計劃，我校初中部的各項工作，緊緊圍繞“抓常規(guī)、

促有效”這個中心思路扎實開展。在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心及全體師生的努

力下，我部較為圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工

作回顧總結(jié)如下。

一、主要工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程。

克服了我部教師兼職多的實際困難，按照市局的統(tǒng)一安排，對

初中階段的國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行合理安排，確保以

較高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

2、注重常規(guī)落實，提高工作實效。

（1）本學(xué)期，我部繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，針對教學(xué)批輔

考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，按照學(xué)期初提出的要求和檢查方法，貫穿學(xué)期始

終，真正落到了實處。

（2）按照小店區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范手冊的要求，結(jié)合我部實

際，本學(xué)期組織了三次業(yè)務(wù)檢查。從檢查的情況來看，本學(xué)期最大的

亮點就是學(xué)案的編寫與使用的常態(tài)化。由比，也推動了課堂教學(xué)各

環(huán)節(jié)的規(guī)范性，有助于實現(xiàn)以有效教學(xué)為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化

推進(jìn)工作。

（3）繼續(xù)發(fā)揮常規(guī)督導(dǎo)小組的作用，加強(qiáng)課堂、課間等等巡視

工作，重點繼續(xù)針對教師課堂組織管理、學(xué)生課堂紀(jì)律，對存在的

問題以書面形式及時予以通報。

（4）重點針對畢業(yè)班工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加大教學(xué)情反饋力

度。針對常規(guī)管理、課改推進(jìn)兩個重點工作，認(rèn)真聽取師生建議，

改進(jìn)工作方法，以比推進(jìn)教學(xué)工作的實效性。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，切實提高教學(xué)能力

（1）利用校內(nèi)外教研活動、公開課、校本教研刊物等形式，切

實開展各種教學(xué)研究活動。

（2）積極參加“聯(lián)片大教研”活動。3月份的第二輪活動，鄭

麗紅、孔進(jìn)代表我部了初中生物、政治學(xué)科的匯報課工作，收到了

聽課領(lǐng)導(dǎo)和

教師的好評。4月份，我部參與組織了化學(xué)、地理兩個學(xué)科的

教師選拔工作。

(3)積極參加區(qū)教育局組織的課改專項學(xué)習(xí)活動。認(rèn)真撰寫學(xué)

習(xí)心得體會，并在教學(xué)實踐中借鑒落實。

4、積極推進(jìn)模式教學(xué)

經(jīng)過了近2年的嘗試、發(fā)展，學(xué)案的編制、使用在我校師生中

已經(jīng)成為一一種教學(xué)的常態(tài)；小組合作也逐漸滲透到教學(xué)組織的各

個環(huán)節(jié)。雖然有待完善之處仍有很多，但足以說明，我校課改工作

已經(jīng)取得了階段性的成果一一基本走出了臨帖階段。

5、畢業(yè)班各項工作順利開展。

(1)、參照去年經(jīng)驗，繼續(xù)提出了兩個中考目標(biāo)：50%的學(xué)生

達(dá)太原市普通高中錄取線，100%的合格率。針對目標(biāo)，組織教師認(rèn)

真研讀考綱，領(lǐng)會中考命題精神。合理制定復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)效

率。

(2)先后參加、組織了小店區(qū)迎新和摸底、山西省適應(yīng)性、三

次山西省模擬等6次考試。將每次考試結(jié)果進(jìn)行匯總分析，聽取教

師對卷面情況、復(fù)習(xí)效果的建議，提出改進(jìn)措施。通過較大密度的

練兵考試，促進(jìn)了復(fù)習(xí)工作的有效進(jìn)行，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。

(3)注重轉(zhuǎn)差工作的落實。根據(jù)區(qū)教育局的工作思路，我部結(jié)

合學(xué)生實際，提出了促有轉(zhuǎn)差工作的具體辦法，為此項工作的開展

提供盡可能多的便利條件。同時，教導(dǎo)處加強(qiáng)了督導(dǎo)，每周對工作

情況進(jìn)行匯總、反饋。

6、公開課工作

3月初，將本學(xué)期公開課時間提前合理安排并公示，給教師充

分的時間準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的展示課。

從整體情況看，“學(xué)案式？先學(xué)后教”的教學(xué)模式的操作更加熟

練，師生配合更為默契。同時，模式的具體運用也因?qū)W科和教師的

不同，而呈現(xiàn)出各自的特點。

電子白板等多媒體設(shè)備的廣泛使用，是本次公開課的又一個亮

點。白利峰老師的課件設(shè)計和使用效果是最突出的，起到了很好的

示范和推動作用。

二、特色工作

1、試題庫建設(shè)進(jìn)一步充實完善

學(xué)期累計整理、掃描各類試卷500余頁。為教師進(jìn)行電子備課

提供了更加豐富的教學(xué)素材，極大地便利了多媒體教學(xué)的開展。

2、畢業(yè)紀(jì)念品

針對我部撤并工作，為全體初中學(xué)生贈送了一份極具我校文化

特點的紀(jì)念品。以?；請D案、校歌歌詞為主要思路，定制了設(shè)計精

美的水晶鑰匙扣。在6月一日的散學(xué)典禮儀式上統(tǒng)一進(jìn)行發(fā)放，增進(jìn)

了師生情感，為校園文化建設(shè)又添新色。

3、授課日志工作

授課日志工作，針對課題教學(xué)的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤反饋，

由班主任、組長負(fù)責(zé)實施。在此項工作開展的一個學(xué)年中，有效地

促進(jìn)了課題常規(guī)的落實，提高了學(xué)生參與班級管理的熱情，也為教

導(dǎo)處、班主任提供了詳實的工作資料

三、問題與反思

1、教學(xué)業(yè)務(wù)的評價激勵制度

學(xué)案編寫，是一項特別考驗教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的工作，也加大

了教師備課的工作量。我校許多文化課教師兼帶其他學(xué)科或同一學(xué)

科不同年級的教學(xué)任務(wù)，因此，一些教師在編寫學(xué)案的工作方面，

缺乏積極性，工作投入不足。

2、評價工作的配套

作為“先學(xué)后教.學(xué)案式”教學(xué)模式的一個重要載體，就是學(xué)案。

進(jìn)入整體推進(jìn)階段后，學(xué)案的數(shù)量和質(zhì)量的要求就與試點階段有了

更高的要求。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學(xué)案，

如何鼓勵教師用好學(xué)案，以完善學(xué)案式教學(xué)模式，這就需要相關(guān)評

價體系的介入。

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校對教師提出的要求。堅持以教育教學(xué)改革為核心,

深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學(xué)

各項工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，

努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為

導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、

以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的

方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)

部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實行教研組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對教師進(jìn)行動態(tài)管

理；修訂和完善了教研組長的職責(zé)，實行了教學(xué)教研工作教研組長

負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性；2、強(qiáng)

化教學(xué)常規(guī)管理，制定《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實施每月教學(xué)常規(guī)檢

查。堅持每個月學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對每位教師的備、教、

改、輔、聽、評、等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)

多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核；

4、堅持月考制度，本學(xué)期，我校進(jìn)行了多次學(xué)生的單元檢測，

每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對每次月考的成績進(jìn)行分析評

價，查缺補(bǔ)漏；

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析，我校制定了

培優(yōu)補(bǔ)差計劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實，制定

具體可行的措施，有針對的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實不斷提高讓學(xué)生的成績

有進(jìn)步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在

本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。主動講

公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源，校長全天候蹲點、

加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，

進(jìn)行大量的模擬性練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)

質(zhì)量。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)

以實效提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建嘗試教學(xué)法教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教

學(xué)學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改

革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有

機(jī)結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)

模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié),

積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步改變了“以

教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開

始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)

習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)知識

和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀

的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組

織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了

行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適

應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)

計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教

學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。

三、打造科研型教師隊伍

以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷

提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對老教師增多、素質(zhì)教育對教師要求

日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師參加縣學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息,

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗。多名教師參

加了各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶

頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極

推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗

的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理

不力，我校在今年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進(jìn)

一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，

迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢，埋頭苦干，克難制勝，

開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加

大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水

平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細(xì)管理、培育一流人才”的目

標(biāo)邁進(jìn)，切實將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇6

本年度我校教師在上級教育部門和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下,

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教

育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、

理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，調(diào)動

全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實妁工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研

究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際,

現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用

上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由

于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學(xué)習(xí)，我們主動

提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學(xué)校

的校長，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理

經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。

這學(xué)期以來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分

析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循,

心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班務(wù)計劃，行

之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)

行了課堂教學(xué)嘗試，一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下,

全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上

級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和

高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，乂校為家，因為教師少，

任務(wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握了

教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師

相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常

面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚

力和研討能力。

二、重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，

我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)

督，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，

也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào),

對教學(xué)沒興趣。因比一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個別進(jìn)

行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確

肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學(xué)，

為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶

頭人。

在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制

度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時

間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。比項制度的實施使學(xué)校涌

現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專

門制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開展一系列活動進(jìn)行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛教育。

3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內(nèi)容；

5、要求教師認(rèn)真上好品德社會課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后

進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領(lǐng)巾廣播

站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進(jìn)行德育教育。

四、狠抓教育教學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常

規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組

長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就

教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制

是我們順利實施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們

始終抓實抓好，重點做了幾點工作：

(1)、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門

課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考

核并把成績上交教務(wù)處；

(2)、做好學(xué)籍管理工作；

(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教務(wù)處

每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，

每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地

完成各項常規(guī)工作c每次檢查后，教務(wù)處針對在檢查教案、作業(yè)批

改中存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真

正做到服務(wù)于廣大師生;

(4)、以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的

“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓

紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文

明班級的評比，效果非常好；

(5)、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當(dāng)中，

及時的把我校教師帶到四大隊小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動,

并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍；

(6)、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂，

所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的

教師積極學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的授課形式。

五、加強(qiáng)家訪加安全管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),

統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促

進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識,

確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、及時召開家長會，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等，要求家長

管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教

育親合力。

2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教

學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校

采用了走訪、電話訪的方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記

錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困

難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持

緊密聯(lián)系。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一

年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會安

全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，

構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

六、堅持財務(wù)制度

1.學(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育

學(xué)校財務(wù)管理制度》O

2.學(xué)校堅持財經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、

教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

3.學(xué)校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。

4.學(xué)校開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧校園。

七、存在問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教

育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊伍建

設(shè)。但是，在本學(xué)年度，存在問題還是有的：

第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)主動性不高，家長對子女管

理不夠位；

第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學(xué)熱情不高;

第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待更加提高；

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學(xué)

期接近尾聲的時候，得到各級領(lǐng)導(dǎo)以及總校的支持與關(guān)愛，又為我

們教學(xué)點新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的

工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)以及總校的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，

我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實

效，為教學(xué)點的教育工作努力譜寫教育新篇！

—學(xué)校

一年一月—日

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)年來，我們以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂

教學(xué)效率為重點，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的

培養(yǎng)，為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。全體教師精神飽

滿，工作扎實，全心致力于教學(xué)質(zhì)量提高，較好地完成了教育教學(xué)

工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作。

1、制訂切實可行的計劃。每期開學(xué)前，結(jié)合學(xué)校實際，集思廣

益，制定了學(xué)校教學(xué)、教研計劃。各學(xué)科、各年級再依據(jù)校級計劃

制定了個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、

有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的精細(xì)化，提高了計劃的針對性和可操

作性，保證了學(xué)校教學(xué)、教研活動的有序進(jìn)行。

2、堅持集體備課。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),

理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化

解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課多方擴(kuò)充信息，不斷充實,

完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解

決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在的問

題。

3、講求實效做好作業(yè)布置和批改。各教研組教師在組內(nèi)精心確

定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進(jìn)行

批改。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生

寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性,

主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)。絕大部分教師作業(yè)

批改及時、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并

重。

4、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教

學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上,

教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培

養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師以學(xué)生為

主體，認(rèn)真研究教法，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡

特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教

法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法

的優(yōu)化。

5、建立了健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。加

強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、

教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做

到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管

理系統(tǒng)的整體優(yōu)化，努力提高課堂教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增

長能力。

（二）、積極開展校本培訓(xùn)

1、開展中華經(jīng)典誦讀活動。每天通過豐富多彩的讀書活動，激

發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增

長才智。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，安排了［三字經(jīng)］和經(jīng)典古詩詞

等內(nèi)容。在班主任的精心引導(dǎo)下，經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，我校

在六一兒童節(jié)開展了一次規(guī)模宏大的中華經(jīng)典誦讀競賽。這次競賽

活動共表彰了61名優(yōu)勝者。

2、發(fā)揮我校教師的書法特長，學(xué)校成立了書法教研組，在組長

李緒明老師的帶領(lǐng)下，先培訓(xùn)了一大批的老師，然后有計劃的分班

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆和軟筆練習(xí)。在六一兒童節(jié)慶祝會上，學(xué)校在操

場擺放了100張單人桌，由100名學(xué)生現(xiàn)場表演，10位老師現(xiàn)場裁

判，評出了30名優(yōu)勝者，并當(dāng)場給予了獎勵。

3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題一

一設(shè)計一一行動一一反思一一再設(shè)計一一再行動一一再反思”往返

循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)

問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載

體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,

不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處,

讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課聽講座系列活動。一學(xué)年以來，我校認(rèn)真落實

聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課，還外出聽課聽講座等。

聽課活動的經(jīng)?；㈦S堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研

活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活

動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新

的觀念，形成科研型的教師群體。

5、開展校本課程開發(fā)與實驗活動。每班每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀

課，有語文老師開發(fā)指導(dǎo)。通過實踐研究，提升教師進(jìn)行校本課程

開發(fā)、實踐研究的能力；提升教師進(jìn)行課題實驗研究的能力。同時

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、

讀好書、好讀書，構(gòu)建“書香校園”文化。

6、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。學(xué)校組織教師參加英特爾未來教育

培訓(xùn)、多媒體可見制作的培訓(xùn)、新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。促使教師掌握

Word>PowerPointE_cel、Internet等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并

與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。

二、存在的問題

1、教學(xué)管理還存在一些問題和疏漏。一是管理觀念還較落后,

理念不新，手段不活，管理模式創(chuàng)新不夠，科學(xué)性不強(qiáng)，經(jīng)驗型管

理和慣性運作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。二是教

學(xué)檢查的有些方面仍不實。本學(xué)期對教學(xué)檢查方式進(jìn)行了改革，取

得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實

的弊端、人情因素依然存在，針對性不強(qiáng)，對整改問題、推動工作

的效能發(fā)揮不夠。三是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教

研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項濫，落

實不夠，沒有科研成果，對教學(xué)的驅(qū)動功能發(fā)揮還很不夠。四是一

些工作有安排，但檢查、督導(dǎo)落實不夠，花架子顯多，實招還少，

過程管理不實。

2、教師學(xué)習(xí)、研究、提高的勁頭不足。大多數(shù)教師僅滿足于教

材、教參和幾本教輔資料，學(xué)習(xí)新理念，新政策，新動向，新知識,

新教法的意識不強(qiáng)，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀

書、不看報，不了解國內(nèi)外形勢，致使教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳

10,課堂不顯生機(jī)，教師缺乏激情，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，主體地位

得不到發(fā)揮，創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)更無從談起。長此下去，

我們的質(zhì)量難以提高，缺乏核心的教育資源，會制約我校可持續(xù)發(fā)

展的后勁。

3、個別教師教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)落得不實。常規(guī)月檢和平時

聽課、抽查還反映出個別老師在教學(xué)環(huán)節(jié)上還存在一些問題：一是

教案備寫上存在問題：二是作業(yè)布置收閱過少或批閱不細(xì)致。

4、“兩新”活動還沒有落到實處，有些流于形式，部分老師對

“兩新”認(rèn)識不足，導(dǎo)致老師的閱讀和寫作成為空白。

三、今后的打算。

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理。一是教學(xué)管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新

觀念，不斷提高認(rèn)識水平和管理能力，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，實現(xiàn)由

經(jīng)驗型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)變，粗放型向精細(xì)的轉(zhuǎn)變，事務(wù)型向效益型的

轉(zhuǎn)變。二是完善教學(xué)檢查、評估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)

工作中督導(dǎo)和檢查中的功能，加大抽查力度，堅持經(jīng)常進(jìn)行有針對

性的學(xué)科教學(xué)隨機(jī)抽查。三是狠抓工作落實，安排了的工作，要按

照安排的時限和質(zhì)量要求一一落實，努力做到常抓檢查不變調(diào)子，

任務(wù)落實不走樣子C

2、全體任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。今后學(xué)校將以開展讀書競

賽、講座等形式組織教師學(xué)習(xí)研究。

3、要進(jìn)一步落實常規(guī)教學(xué)要求。每月教學(xué)檢查后，學(xué)校要通報

常規(guī)教學(xué)中存在的問題。我們決心狠抓薄弱學(xué)科、薄弱班級，加強(qiáng)

課堂教學(xué)的改革，加大教研教改的力度，改進(jìn)教法，使素質(zhì)教育真

正落到實處。使我校的辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇8

國學(xué)，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和

推動者。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應(yīng)尋

根溯源，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學(xué)精髓。彈指一揮間，

我執(zhí)教國學(xué)已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的

魅力，又甚感國學(xué)教學(xué)的艱難。回顧國學(xué)教育，總結(jié)如下：

一，讓學(xué)生認(rèn)識國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識是“之乎者也”之類，

印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學(xué)。所以

老師要讓他們重新認(rèn)識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華

五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳

統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們

有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書

畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子

規(guī)》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下

興亡、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂

而樂”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想,

我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有

輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩文，琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們

聽得很入神，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了

強(qiáng)烈的民族自豪感C

二，備好課，讓學(xué)生享受國學(xué)課

學(xué)生對國學(xué)有了新的認(rèn)識了，下一步我們就要備好課，上好課。

上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒，

但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹，盡量使我們

的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問什么問題，我們都應(yīng)該能對答如流,

給學(xué)生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的：“我們也許

只需講40分鐘，但準(zhǔn)備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺

上一分鐘，臺下十年功啊！

三，保障時間，落實誦讀

識記與積累是學(xué)習(xí)語言的必要方法。小學(xué)高段的國學(xué)經(jīng)典都是

長篇累犢的文言文，教師應(yīng)給予較充足的時間讓學(xué)生放聲誦讀，達(dá)

得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領(lǐng)學(xué)生采

用多種形式誦讀經(jīng)典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，比賽讀等。

每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實檢查。這樣一期下來，少部分

能力較強(qiáng)的學(xué)生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；

大部分學(xué)生能熟讀成誦。

四，不足與困惑

初涉這門學(xué)科，我也只是摸著石頭過河，在教學(xué)方法上還欠靈

活，在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學(xué)中能取長補(bǔ)短。

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我校教學(xué)工作繼續(xù)依托“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生,

全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，以全面實施素質(zhì)教育為主題，以

生本課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、學(xué)習(xí)本事的研究為抓手,

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展生本課堂教學(xué)模式研究,

進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規(guī)要求及其管理措施，努力提高教師隊伍的

整體水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為逐步提高學(xué)校的綜合水平做了如下

一些工作：

一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高師資水平

一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，很大程度上取決于教師隊伍的素質(zhì)。

所以我們十分重視教師隊伍的建設(shè)。針對本校教師隊伍青黃不接的

實際情景，我們在教師隊伍建設(shè)上，抓了以下幾方面:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

開學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》、

《教學(xué)管理規(guī)范》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關(guān)規(guī)

定和生本教育教學(xué)理念的書籍并開展交流討論，進(jìn)一步明確人民教

師所肩負(fù)的光榮使命，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、職責(zé)感與緊迫感，從而

樹立了正確的教育教學(xué)觀念。由于認(rèn)識到位了，思想問題解決了，

教師們很快以極大的熱情投入到教育教學(xué)工作之中，并且一向堅持

了這種良好的工作狀態(tài)。

經(jīng)過組織全體教師學(xué)習(xí)生本教育教學(xué)理論，一些老教師的教育

教學(xué)思想、教學(xué)方法逐漸由“師本”轉(zhuǎn)為“生本”，并能將生本理

論與教學(xué)實際相結(jié)合，在教學(xué)中盡可能地避免了“穿新鞋走老路”，

逐步更新教育觀念，提高了駕馭課堂教學(xué)的本事。跟上了教育教學(xué)

改革發(fā)展的步伐。常會英、王蘇華兩位老教師經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)

變了教學(xué)觀念，并進(jìn)取上好生本研討課，為年輕教師樹立了良好的

榜樣。

2、校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。

本學(xué)期我校請教科院專家來我校走進(jìn)課堂聽課評課。分層次有

計劃地安排學(xué)校的教師參加跨省、市、區(qū)不一樣級別教研專題活動

近60余人次，回校后要求這些教師撰寫學(xué)習(xí)心得、上匯報課。使不

一樣層次的人的課堂教學(xué)本事都得到不一樣程度的提高。把校本培

訓(xùn)工作落在實處。

3、堅持不懈地實施“青藍(lán)工程”，做好老、中、青教師的“傳、

幫、帶”工作。本學(xué)期我校開展了拜師活動，“青藍(lán)工程”由點向

面，由表層向縱深發(fā)展。新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地深

化了教學(xué)改革，掀起了生本教改教研的高潮，促進(jìn)了師資隊伍的快

速發(fā)展?！皫徒獭睂ψ?，使年輕教師的課堂教學(xué)本事在較短的時間

內(nèi)得到了長足的提高，“青藍(lán)工程”為青年教師的成長供給了一個

良好的平臺，為我校的可持續(xù)發(fā)展供給了不竭動力。

4、堅持開展教學(xué)基本功訓(xùn)練、競賽活動。

根據(jù)我校新上崗年輕教師較多，我們進(jìn)行了較為切實可行的教

師教學(xué)基本功訓(xùn)練計劃，堅持“兩字一話”的訓(xùn)練，要求教師說普

通話，寫工整規(guī)范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書法專

家為全校教師教授硬筆書法課，并要求教師們認(rèn)真完成作業(yè)后交給

教師批改。本學(xué)期開展了青年教師鋼筆字比賽，粉筆字展示以及全

校教師的“中華美文詩詞朗誦”比賽活動。由于基本功訓(xùn)練長期堅

持，因而教師的綜合素質(zhì)不斷得以提升，課堂教學(xué)效率不斷得到提

司O

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。

優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良

的教學(xué)秩序來源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，”管理出效益”，基

于這樣的認(rèn)識，我們十分注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、持之以恒的施行推門聽課制度。本學(xué)期袁校長聽了全校18

個班級近110余節(jié)課，聽課后及時組織參加聽課的教師與授課者交

流聽課感受，探討本節(jié)課的得失，并認(rèn)真反思，幫忙授課教師認(rèn)識

教學(xué)中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改善方法與措施，

同時也讓聽課者有所借鑒，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了共同提高，提高了教

學(xué)效率。

2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的調(diào)研工作。我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，進(jìn)取深入

課堂，認(rèn)真了解教學(xué)情景，分析教學(xué)現(xiàn)狀，幫忙教師優(yōu)化教學(xué)過程,

與教師一道開展教學(xué)研究，教師們互幫互學(xué)、虛心求教的熱情也相

當(dāng)高，全體教師都完成了每學(xué)期互相聽課不少于10節(jié)的指標(biāo)。同時

我們還運用學(xué)生競賽、檢測等多種形式對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)

研、分析，針對現(xiàn)狀，群策群力，及時采取有效措施，保證學(xué)校教

學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高c打造書香學(xué)校，開展豐富多彩的學(xué)生活動，營

造濃厚的文化氛圍C

為了提高學(xué)生的綜合本事，全面實施素質(zhì)教育，本學(xué)期我校全

力打造書香學(xué)校，營造文化氛圍。每一天堅持“三讀”：早讀課文,

午讀課外讀物，晚讀經(jīng)典名著。為了提高讀書的有效性，我們還發(fā)

動家長開展“親子讀書活動”，每一天認(rèn)真填寫“漫步書林”表格,

期末評比出“書香班級”、“書香家庭”。為了營造濃厚的文化氛

圍，為教師、學(xué)生搭建起展示自我、交流互動的平臺，我們建起了

網(wǎng)站，創(chuàng)辦了《風(fēng)聲》校報。我們“讓墻壁會說話”，在教學(xué)樓各

樓層張貼讀書名言，各班建有學(xué)習(xí)園地，圖書角，學(xué)校的櫥窗里有

學(xué)生的優(yōu)秀作品，家長的生本教育感悟等等。本學(xué)期舉行了一二年

級“古詩背誦大王”比賽、數(shù)學(xué)口算競賽：三四年級開展了“課文

朗讀能手”比賽、數(shù)學(xué)口算競賽；五六年級進(jìn)行了“讀《三國》知

識大賽”、“混合運算”競賽；全校學(xué)生舉行了“唱響兩歌”比賽

活動（國歌、隊歌）。經(jīng)過一系列學(xué)生活動的開展開闊了他們的視

野，擴(kuò)大了知識面，增強(qiáng)了自信心。

3、加強(qiáng)校際交流，提高教師的教學(xué)本事

學(xué)期中，十五中學(xué)校、張灣區(qū)各校、白浪開發(fā)區(qū)小學(xué)先后近一

百余人次到我校聽生本課，課后組織全體教師討論、交流心得體會,

并對自己感到疑問的地方進(jìn)行探討。經(jīng)過這些活動，有效地提高了

我校教師的業(yè)務(wù)水平。

4、加強(qiáng)檢查督促，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

學(xué)校要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心，呵護(hù)后進(jìn)生，對待學(xué)習(xí)有

困難的學(xué)生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度職責(zé)感、榮譽(yù)感、

持之以恒，孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化，文化輔導(dǎo)工作，與

其他學(xué)生同等對待，教育教學(xué)過程中異常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只

要是有提高的學(xué)生都以不一樣形式，方式給予表揚和鼓勵，從而激

發(fā)起了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全校構(gòu)成了二匕、學(xué)、趕、幫、超的良

好學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查，嚴(yán)格上課制度。

本學(xué)期，教務(wù)處進(jìn)一步完善了《教學(xué)管理規(guī)范》，每一天安排

一位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，一周進(jìn)行一

次匯總，并在下周的工作例會上作分析總結(jié)，將一些不正常現(xiàn)象消

滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣

和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領(lǐng)導(dǎo)和教

師緊緊圍繞《發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為我校的教育

教學(xué)及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所

學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此,

在學(xué)校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)

之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索

學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作

近遠(yuǎn)期目標(biāo)一一德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的

實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三

位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、

身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，

促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教

學(xué)為核心，強(qiáng)化”以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，

加強(qiáng)課題的過程管理。課題實施幾年來，我校取得了一定的成果，

使學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地

推動了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、

結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于

優(yōu)勢地位的'教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是

培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做

扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教

師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條

件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我

校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬

松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師

在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與

教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資

料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研

究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育

理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。

同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的

發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)

了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?

真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科

研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、

全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)

進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做

好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)

合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成

為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研

究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)

合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式,

提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩

惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣,

教學(xué)就會充滿無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育

科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成

為了“研究者''，所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教

育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，學(xué)校始終以教育科研為樂事，努力讓

大家養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于

實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教

學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研

究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都

會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程

改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可

視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問

題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了

想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在注意或斫究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒

會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨

特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來

充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具

說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個案研究。每個人都有自己的特長和興

趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從

教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選

定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

4、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕?/p>

通過論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相

關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是

進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我校領(lǐng)導(dǎo)

和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的

前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自己的知識結(jié)構(gòu)和

能力結(jié)構(gòu)。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討

論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果

好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指

導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到

理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最

大效能。我領(lǐng)導(dǎo)老師們總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等

途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化

所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習(xí)嘖給我們帶來了諸多的驚

喜：我校有省級骨干教師一名，市級學(xué)科帶頭人兩名，縣級骨干教

師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專業(yè)性的獎

項。

回顧過去，我們頗感收獲；展望未來，我們信心百倍。在當(dāng)今

全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄

新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在

碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，”為了學(xué)生的發(fā)展，為了教

師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展"，我們必須朝著專

業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及專

業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入

教育科研，使學(xué)校擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的

校園時時處處“春色滿園”。

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇10

根據(jù)本學(xué)期工作安排，4月17日成教處對焦作工學(xué)院業(yè)余學(xué)歷

教育教學(xué)情況進(jìn)行了檢查，檢查了部分任課教師的教學(xué)計劃、教案、

考勤、批改作業(yè)、教材、教師日志等情況，聽了部分教師的講課，

現(xiàn)將檢查情況總結(jié)并發(fā)至有關(guān)系、部。望有關(guān)系、部組織教師分析

檢查結(jié)果和學(xué)生意見，認(rèn)真查找不足，取長補(bǔ)短，制定措施，提高

業(yè)余學(xué)歷的教學(xué)質(zhì)量。

檢查內(nèi)容及結(jié)果

（一）教學(xué)計劃、教案、考勤、批改作業(yè)情況：

（二）檢查結(jié)果個別教師沒有寫授課計劃。任課教師所用授課

計劃紙，各教學(xué)系部沒有及時發(fā)給老師。

2、個別教師的課程實習(xí)、實驗無授課計劃和教案。

3、教師不批改作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，望各系部對教師提出要求。

4、下午學(xué)生聽課率低，大多數(shù)班級下午沒有學(xué)生，望在講好課

及如何吸引學(xué)生聽課上下些功夫。

教學(xué)質(zhì)量檢查征集意見匯總

根據(jù)教學(xué)管理征集意見表、教師教學(xué)質(zhì)量評估表中教師和學(xué)生

提出的建議和意見，按4個方面匯總?cè)缦拢ㄒ话愣际墙處熀蛯W(xué)生的

原話）：

（一）教學(xué)管理方面學(xué)時數(shù)太少。

2、可否集中上課。

3、印發(fā)課程表。

4、增加實訓(xùn)課。

5、教學(xué)內(nèi)容注重實用性。

6、嚴(yán)格課堂管理，把握好每一個環(huán)節(jié)。

7、提高教師在教學(xué)中的管理作用

8、應(yīng)根據(jù)課程的銜接性來安排課程的講解。

9、老師普遍性存在，見到學(xué)生來的少，就以種種借口推辭不想

傳授技能，學(xué)生到后，無獲而返。

（二）教師管理方面應(yīng)該嚴(yán)管理，按要求完成教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)教師隊伍管理。

3、希望老師板書清晰。

4、按時上課。

5、聘請高等學(xué)院教授講授某些課程。

6、開辟師生溝通渠道。

7、找專業(yè)素質(zhì)水平較高的老師。

（三）學(xué)生管理方面采用學(xué)分制，學(xué)生達(dá)標(biāo)即可畢業(yè)。

2、學(xué)生隨意性較大。

3、是否也要學(xué)生簽到，約束學(xué)生紀(jì)律。

4、加強(qiáng)管理，要為想學(xué)知識的學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。

6、嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律。

7、學(xué)生管理松散。

8、學(xué)生管理不夠細(xì)，一些基本情況不清楚。

（四）其它有些課程太深，希望多給點學(xué)時。

2、發(fā)一部分參考資料。

3、對學(xué)生呼聲較大，強(qiáng)烈要求更換的老師，學(xué)校應(yīng)考慮更換。

4、重要課程增加學(xué)時，應(yīng)留有上機(jī)時間。

5、學(xué)習(xí)環(huán)境太差，教室臟。

6、不應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生來上學(xué)就是最后拿證，而應(yīng)該讓學(xué)生真正

學(xué)到知識。

7、可是要盡可能加大。

8、課酬較低，應(yīng)該提高。

9、一些較固定的課程，可以買一些教學(xué)vcd錄像，來解決教師

不足和教學(xué)成本問題。

一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇11

我校于7月3日進(jìn)行了本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測考試，針對本次

的檢測結(jié)果，在總結(jié)經(jīng)驗成果的同時，需找出存在的問題，才能有

效的開展以后的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)而可以取長補(bǔ)短，提升自身的數(shù)學(xué)水

平，所以質(zhì)量分析顯得尤為重要。從教材為容的安排來看，教材內(nèi)

容遵循了由淺入深、由易到難、代數(shù)與解析幾何相穿插的內(nèi)容安排

模式。11級中職（4）班期末檢測內(nèi)容為教材的第六章《數(shù)列》、

第七章《平面向量》、第八章《直線與圓的方程》。12級中職（4）

班期末檢測的內(nèi)容為第一章《集合》、第二章《不等式》現(xiàn)將本次

期末考試質(zhì)量分析如下：

一、命題思路

在本次中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測中，試卷命題的指導(dǎo)思想課程標(biāo)

準(zhǔn)實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用幾方面

考查學(xué)生雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的

綜合學(xué)習(xí)能力。全面考查了學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識的掌握情況、基本

技能的形成情況及對中職數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。努力體現(xiàn)《中

職數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想；試題既做到了覆蓋面廣，知

識容量大，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，又做到了不偏、

不難、不怪，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)中職

數(shù)學(xué)的興趣和信心c為更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高。

二、檢測結(jié)果分析

11級中職（4）班本次應(yīng)考人數(shù)為44人，實考人數(shù)44人，無

缺考。本套試卷滿分150分，選擇題6