10雨點(diǎn)兒（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《雨點(diǎn)兒》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)語文課本，旨在通過朗讀、表演等方式，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、實(shí)踐性和互動(dòng)性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠說出雨、雪、風(fēng)等天氣的特點(diǎn)。在日常生活中，他們可能已經(jīng)有過觀察雨天的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)雨滴、雨聲等有初步的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)詩(shī)歌朗誦和表演等活動(dòng)有較高的興趣。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但詞匯量有限，需要通過直觀和形象的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏好直觀和動(dòng)手操作，需要通過游戲、故事等方式引導(dǎo)他們參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，教師在教學(xué)過程中需注意適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免學(xué)生疲勞。同時(shí)，學(xué)生在理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)可能存在困難，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助他們理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《雨點(diǎn)兒》課文教材，以便閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雨相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及描繪雨天的圖畫書，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備雨滴模型、雨具（如雨衣、雨靴）等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受雨的特點(diǎn)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置朗讀角和表演區(qū)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于雨天的音樂和畫面，讓學(xué)生感受雨天的氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶：讓學(xué)生談?wù)勛约合掠晏斓慕?jīng)歷，如：看到雨滴、聽到雨聲、感受雨水的涼意等。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《雨點(diǎn)兒》，注意節(jié)奏和停頓。

2.解釋生字：講解課文中的生字，如“滴”、“嘩嘩”等，幫助學(xué)生理解。

3.理解課文：教師講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解雨天的景象和雨滴的特點(diǎn)。

4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生想象自己在雨中的感受，培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀，互相聽評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

2.背誦課文：讓學(xué)生背誦課文，檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.詞語接龍：教師提出一個(gè)與雨有關(guān)的詞語，學(xué)生依次接龍，拓展學(xué)生的詞匯量。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“雨點(diǎn)兒落在地上會(huì)發(fā)出什么聲音？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“雨點(diǎn)兒有什么特點(diǎn)？”“雨點(diǎn)兒在雨中會(huì)做什么？”

2.小組分享：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

3.創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意表演，展現(xiàn)他們對(duì)課文的理解。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考雨滴對(duì)大自然的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言表達(dá)能力提升：

學(xué)生在課堂上通過朗讀、背誦和小組討論等方式，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容，用生動(dòng)的語言描述雨天的景象，并在小組分享時(shí)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.詞匯量增加：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》這篇課文的過程中，接觸到了許多與雨相關(guān)的詞匯，如“雨滴”、“雨傘”、“嘩嘩”等。通過反復(fù)朗讀和練習(xí)，學(xué)生的詞匯量得到了有效增加。

3.理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生對(duì)課文中的內(nèi)容有了更深入的理解，能夠體會(huì)到作者對(duì)雨天的情感表達(dá)。他們學(xué)會(huì)了從課文中提取信息，理解詞語的含義，以及如何將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

4.想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)：

5.韻律感和節(jié)奏感培養(yǎng)：

學(xué)生在朗讀課文的過程中，學(xué)會(huì)了感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。他們能夠準(zhǔn)確地把握詩(shī)句的停頓和重音，使朗讀更加生動(dòng)有趣。

6.觀察力和注意力提升：

在觀察雨滴、雨聲等自然現(xiàn)象的過程中，學(xué)生的觀察力和注意力得到了提升。他們能夠細(xì)致地觀察并描述雨天的細(xì)節(jié)，從而提高自己的觀察能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

8.情感共鳴和價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》這篇課文的過程中，感受到了作者對(duì)雨天的喜愛和贊美。這種情感共鳴有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀，增強(qiáng)他們對(duì)大自然的熱愛。

9.環(huán)保意識(shí)提高：

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)：

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》這篇課文后，在語言表達(dá)、詞匯積累、理解能力、想象力、觀察能力、團(tuán)隊(duì)合作、情感共鳴、環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅有助于學(xué)生掌握語文知識(shí)，更有助于他們?nèi)姘l(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系：

-引言：通過音樂和畫面引入雨天的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《雨點(diǎn)兒》，初步感知詩(shī)歌的韻律。

-詞語解釋：對(duì)生字詞進(jìn)行講解，如“滴”、“嘩嘩”，幫助學(xué)生理解。

-課文內(nèi)容理解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括雨滴的形成、雨天的景象等。

-課文背誦與朗讀：學(xué)生背誦課文，提高記憶和理解能力。

-創(chuàng)意表演：通過表演活動(dòng)，加深對(duì)課文的理解和感受。

②知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-雨的形成和特點(diǎn)：介紹雨的基本知識(shí)，如水蒸氣凝結(jié)成雨滴。

-詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：分析詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，如押韻和停頓。

-情感表達(dá)：探討詩(shī)歌中作者對(duì)雨天的情感表達(dá)，如喜愛、贊美。

-自然觀察：通過觀察雨天的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

③詞、句邏輯關(guān)系：

-關(guān)鍵詞語：雨滴、雨聲、嘩嘩、灑落等，體現(xiàn)雨的特點(diǎn)和動(dòng)作。

-詩(shī)句分析：如“雨點(diǎn)兒，滴答滴答，輕輕地灑落下來。”，分析詩(shī)句的韻律和意境。

-詩(shī)句組合：通過詩(shī)句的串聯(lián)，構(gòu)建出雨天的完整畫面和氛圍。

-表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)作者在詩(shī)歌中運(yùn)用的一些表達(dá)技巧，如擬人、比喻等。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小池》、《詠柳》等與自然景物相關(guān)的古詩(shī)，讓學(xué)生體驗(yàn)古人對(duì)自然美景的贊美。

-視頻資源：介紹雨水循環(huán)過程、不同類型的雨（如毛毛雨、大雨）的科普視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起閱讀《小池》、《詠柳》等古詩(shī)，并嘗試背誦其中的詩(shī)句?？梢宰寣W(xué)生記錄下自己最喜歡的詩(shī)句，并在課堂上分享感受。

-視頻觀看：學(xué)生可以觀看關(guān)于雨水循環(huán)和不同類型雨的科普視頻，了解更多關(guān)于雨的知識(shí)。觀看后，可以讓學(xué)生寫下觀后感，或者制作一份關(guān)于雨的科普小報(bào)。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行一些家庭實(shí)驗(yàn)，比如制作簡(jiǎn)易的雨水收集裝置，觀察雨水的收集過程，并記錄下雨水收集的量。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)《雨點(diǎn)兒》這首詩(shī)的韻律和意境，創(chuàng)作自己的小詩(shī)，表達(dá)對(duì)雨天的獨(dú)特感受。

-自然觀察日記：學(xué)生可以在日記中記錄下自己觀察到的雨天景象，包括雨滴的大小、雨聲的特點(diǎn)等，并附上自己的感受。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，討論關(guān)于雨的有趣話題，如“雨天的植物為什么會(huì)生長(zhǎng)？”或者“雨天的動(dòng)物有哪些特別的習(xí)性？”

-環(huán)保倡議：學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何保護(hù)水資源，撰寫一份簡(jiǎn)單的環(huán)保倡議書，并嘗試在家庭或?qū)W校內(nèi)推廣。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如：

-為學(xué)生推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題。

-組織學(xué)生分享他們的閱讀心得和創(chuàng)作成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性得到了顯著提高。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，并積極參與到課堂活動(dòng)中。朗讀時(shí)，學(xué)生能夠正確把握詩(shī)句的節(jié)奏和停頓，表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行積極的交流，分享自己的觀察和感受。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組的討論成果，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

4.家庭作業(yè)反饋：

學(xué)生完成的家庭作業(yè)情況良好，能夠按照要求完成朗讀、背誦和寫作任務(wù)。家長(zhǎng)反饋表示，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)積極，愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持熱情。

-對(duì)于朗讀和背誦表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并建議他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在表演環(huán)節(jié)展現(xiàn)更好的自我。

-對(duì)小組討論成果展示，提出改進(jìn)意見，如鼓勵(lì)學(xué)生更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意傾聽他人意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中的不足，教師提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)知識(shí)。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在家庭教育中的重要作用，建議家長(zhǎng)繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)積極探索，拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，感覺還是挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們上課都很積極，尤其是朗讀的時(shí)候，聲音洪亮，很有感情。這說明咱們這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，用音樂和畫面引入，讓孩子們很快就能進(jìn)入狀態(tài)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解生字詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能理解。咱們得想想辦法，可能得用更直觀的方式，比如圖片、動(dòng)作演示等，讓孩子們更好地掌握這些生字詞。

然后，小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得挺不錯(cuò)，能積極地參與進(jìn)來，但是有的小組在展示的時(shí)候，表達(dá)得不夠流暢。咱們可以在這方面多加練習(xí)，比如提前準(zhǔn)備好一些問題，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先練習(xí)一下。

至于隨堂測(cè)試，大部分孩子都能正確回答問題，但也有個(gè)別孩子對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入。咱們得在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，多做些練習(xí)。

總體來說，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，孩子們都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了課文內(nèi)容，還對(duì)雨天的景象有了更深的理解，情感上也感受到了作者對(duì)雨天的喜