10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)中的“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”。內(nèi)容涵蓋了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理位置等有所了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的文化特色。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣是民族文化的重要組成部分，增強(qiáng)文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞能力；鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的溝通與合作能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠識(shí)別和描述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，如春節(jié)的放鞭炮、端午節(jié)的賽龍舟等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，收集和整理家鄉(xiāng)的風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。

③通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分不同風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日背后的歷史故事和道德教化。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的尊重和保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣是民族文化的重要組成部分。

③在教學(xué)中，如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)的教材，以便閱讀“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家鄉(xiāng)節(jié)日慶祝場(chǎng)景、傳統(tǒng)服飾等，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流收集到的風(fēng)俗資料；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣了解多少呢？它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些家鄉(xiāng)節(jié)日慶祝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食、民間藝術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何推廣家鄉(xiāng)風(fēng)俗、如何保護(hù)傳統(tǒng)技藝等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c父母分享家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)親子關(guān)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民俗文化大觀》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的背景和文化意義。

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗故事》：收集整理了各地獨(dú)特的風(fēng)俗故事，適合學(xué)生閱讀，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

-《我們的節(jié)日》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，有助于學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗與國(guó)家節(jié)日的關(guān)聯(lián)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，包括節(jié)日的歷史起源、習(xí)俗內(nèi)容、文化內(nèi)涵等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)采訪家人、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集相關(guān)信息，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如廟會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和傳承的愿望。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民俗文化保護(hù)活動(dòng)，如參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的記錄和保護(hù)工作，為家鄉(xiāng)的文化傳承貢獻(xiàn)自己的力量。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“家鄉(xiāng)風(fēng)俗攝影展”，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉家鄉(xiāng)的風(fēng)俗美景，展示家鄉(xiāng)文化的魅力。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)風(fēng)俗美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作家鄉(xiāng)特色美食，體驗(yàn)傳統(tǒng)手藝的魅力。

-創(chuàng)辦“家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念

①家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義

②家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分

③家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化內(nèi)涵

②家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源與發(fā)展

①傳統(tǒng)節(jié)日的起源

②民間藝術(shù)的傳承

③風(fēng)俗習(xí)慣的演變

③家鄉(xiāng)風(fēng)俗的種類與特點(diǎn)

①節(jié)日風(fēng)俗：春節(jié)、端午、中秋等

②飲食風(fēng)俗：特色美食、飲食習(xí)慣

③服飾風(fēng)俗：傳統(tǒng)服飾、配飾

④民間藝術(shù)：剪紙、泥塑、戲曲等

④家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承與保護(hù)

①傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式

②民間藝術(shù)的保護(hù)措施

③風(fēng)俗習(xí)慣的傳承策略

⑤家鄉(xiāng)風(fēng)俗與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

①節(jié)日風(fēng)俗對(duì)現(xiàn)代生活的影響

②民間藝術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用

③風(fēng)俗習(xí)慣在現(xiàn)代社會(huì)中的意義典型例題講解1.例題：

問(wèn)題：端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)列舉三個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

答案：①賽龍舟；②吃粽子；③掛艾草。

2.例題：

問(wèn)題：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以下哪個(gè)習(xí)俗不屬于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？

A.放鞭炮

B.貼春聯(lián)

C.看春晚

D.看電影

答案：D.看電影

3.例題：

問(wèn)題：以下哪個(gè)民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗密切相關(guān)？

A.書(shū)法

B.京劇

C.剪紙

D.舞蹈

答案：C.剪紙

4.例題：

問(wèn)題：以下哪個(gè)節(jié)日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？

A.春節(jié)

B.端午節(jié)

C.中秋節(jié)

D.重陽(yáng)節(jié)

答案：B.端午節(jié)

5.例題：

問(wèn)題：以下哪個(gè)習(xí)俗是體現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗特色的傳統(tǒng)手藝？

A.編織

B.刺繡

C.燒陶

D.針織

答案：B.刺繡

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在講解第一個(gè)例題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義，如賽龍舟的起源與象征意義，吃粽子的傳統(tǒng)與習(xí)俗等。

2.第二個(gè)例題旨在讓學(xué)生區(qū)分傳統(tǒng)習(xí)俗