Unit1Lesson6教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit1Lesson6教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊

本課為冀教版八年級英語下冊Unit1Lesson6，內(nèi)容圍繞“學(xué)校生活”展開，主要學(xué)習(xí)與校園活動相關(guān)的詞匯和句型。本課通過對話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握日常用語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)校園活動的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會自主學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和交流互動，提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，由于學(xué)生個體差異，他們的英語水平參差不齊。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語聽說能力，但書寫和語法運(yùn)用方面仍有待提高。在知識層面，學(xué)生對校園生活相關(guān)詞匯有一定了解，但對句型結(jié)構(gòu)和復(fù)雜語法點(diǎn)的掌握程度不一。

在能力方面，學(xué)生的英語表達(dá)能力有待加強(qiáng)，尤其在口語表達(dá)和聽力理解上。部分學(xué)生在課堂上積極參與，但缺乏自信，不敢開口。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方面的能力也有待提高。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和合作意識有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴教師講解、缺乏主動探究的習(xí)慣，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音設(shè)備

-課程平臺：冀教版英語教學(xué)資源平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯學(xué)習(xí)軟件、校園生活主題圖片和視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如校園模型）、卡片、PPT課件、互動游戲、小組討論活動五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段校園生活片段視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的校園活動和人物對話。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的場景和對話，如：“Whataretheydoinginthevideo?Canyoudescribetheactivities?”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，并簡要描述視頻內(nèi)容。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示校園活動相關(guān)的詞匯卡片，如：library,playground,classroom,sportsfield等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀。

2.句型講解：講解與校園活動相關(guān)的句型，如：“Whereisthelibrary?It’sinthebuilding.”，“Whatareyoudoing?I’mplayingbasketball.”

3.示例展示：教師展示例句，并引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，如：“Whereisyourclassroom?It’sonthesecondfloor.”

4.語法點(diǎn)講解：講解與校園活動相關(guān)的語法點(diǎn)，如：一般疑問句、特殊疑問句、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟讀例句，教師巡視指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師給出校園活動相關(guān)詞匯，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行造句。

2.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，互相提問并回答關(guān)于校園活動的問題。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論在校園中可能會遇到的情景，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師就本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“Howdoyouusuallyspendyourlunchbreak?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生用英語回答問題，教師點(diǎn)評并給予反饋。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于校園生活的感受，如：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.學(xué)生分享：學(xué)生用英語分享自己的校園生活，教師給予鼓勵和評價(jià)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)校園活動相關(guān)詞匯和句型的必要性。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活，如：“Howcanyouusethisvocabularyinreallife?”

2.學(xué)生思考：學(xué)生思考并回答問題，教師給予指導(dǎo)和反饋。

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用英語描述自己的校園生活。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活主題閱讀材料：收集一些關(guān)于校園生活的英文故事或文章，如校園趣事、學(xué)生活動報(bào)道等，這些材料可以幫助學(xué)生了解不同的校園文化，并提高他們的閱讀理解能力。

-校園活動圖片集：收集或制作一系列校園活動的圖片，如運(yùn)動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動等，通過視覺輔助，幫助學(xué)生更好地記憶和理解相關(guān)的詞匯和句型。

-校園生活英語歌曲：選擇一些與校園生活相關(guān)的英文歌曲，如關(guān)于友誼、夢想、校園生活的歌曲，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于校園生活的英文書籍或文章，如《HarryPotter》系列中的校園生活描寫，或者是一些校園小說，這些閱讀材料可以增加學(xué)生的詞匯量，同時(shí)幫助他們了解不同的文化背景。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于校園生活的英語教學(xué)視頻或紀(jì)錄片，通過觀看真實(shí)的校園生活片段，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)英語，并提高他們的觀察能力和反應(yīng)速度。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行校園生活場景的角色扮演活動，如模擬課堂、圖書館使用、運(yùn)動場活動等，通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)踐中練習(xí)英語對話，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生制作個人詞匯卡片，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的校園生活相關(guān)詞匯，包括名詞、動詞、形容詞等，并定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

-口語練習(xí)：利用課后時(shí)間，組織英語角或口語練習(xí)小組，讓學(xué)生有機(jī)會在自然語境中使用英語，提高他們的口語流利度和自信心。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與國際交流項(xiàng)目，如交換生項(xiàng)目或在線國際學(xué)生交流平臺，通過與其他國家學(xué)生的交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的校園文化，并提高他們的跨文化交流能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園活動的相關(guān)詞匯、句型和語法點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如一般疑問句、特殊疑問句、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

3.鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如哪些部分覺得困難，哪些部分感到有趣。

4.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并給予正面的反饋和必要的指導(dǎo)。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：教師給出校園活動相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出對應(yīng)的英文翻譯，或者從選項(xiàng)中選擇正確的英文詞匯。

-時(shí)間：5分鐘

-例子：

-1.圖書館()

-2.操場()

-3.課堂()

-4.運(yùn)動場()

2.句型應(yīng)用：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，用校園活動場景進(jìn)行造句。

-時(shí)間：5分鐘

-例子：

-1.Whereisthelibrary?__________

-2.Whatareyoudoing?__________

3.聽力理解：教師播放一段校園生活對話或情景描述，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-時(shí)間：5分鐘

-例子：

-1.Whatarethestudentsdoinginthevideo?

-2.Whereisthelibrarylocated?

4.語法應(yīng)用：學(xué)生完成包含一般疑問句、特殊疑問句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的填空練習(xí)。

-時(shí)間：5分鐘

-例子：

-1.Areyou________(go)tothelibrarynow?

-2.Whatarethey________(do)intheplayground?

5.寫作練習(xí)：學(xué)生用英語寫一段短文，描述他們在校園中的一件有趣的事情。

-時(shí)間：10分鐘

-要求：短文應(yīng)包含至少三個句子，使用所學(xué)句型和詞匯。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和糾正。同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，以便更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園活動相關(guān)詞匯：library,playground,classroom,sportsfield,cafeteria,schoolbus,teacher,student

-常用句型：Whereis…?It’s…/Itison…；Whatareyoudoing?I’m…ing.

-語法點(diǎn)：一般疑問句、特殊疑問句、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

②詞匯：

-單詞：library,playground,classroom,sportsfield,cafeteria,schoolbus,teacher,student

-詞組：beon,goto,goby