9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)《9獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過講述獵人海力布舍己救人的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的道德品質(zhì)。通過分析人物形象，提升學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)結(jié)合課后練習(xí)，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析獵人海力布的形象，提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的道德品質(zhì)。同時(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)人物情感的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握獵人海力布舍己救人的故事情節(jié)，理解其無私奉獻(xiàn)的精神。

-人物形象分析：通過分析海力布的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，使學(xué)生深入理解其善良、勇敢、舍己為人的品質(zhì)。

-價(jià)值觀教育：讓學(xué)生從海力布的故事中領(lǐng)悟到助人為樂、關(guān)愛他人的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人物心理活動(dòng)理解：幫助學(xué)生理解海力布在得知即將發(fā)生山崩和洪水時(shí)的心理變化，以及他選擇犧牲自己的原因。

-價(jià)值觀內(nèi)化：引導(dǎo)學(xué)生將海力布的奉獻(xiàn)精神內(nèi)化為自己的道德行為準(zhǔn)則，理解集體利益高于個(gè)人利益的價(jià)值觀念。

-文本解讀能力：提高學(xué)生對(duì)于寓言故事中隱喻和象征手法的解讀能力，理解故事背后的深層含義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合故事背景，詳細(xì)講解獵人海力布的英勇事跡，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析海力布的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演海力布、其他獵人或動(dòng)物，體驗(yàn)不同角色的情感，加深對(duì)故事的理解。

4.利用多媒體展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情境的感知。

5.結(jié)合課后練習(xí)，通過練習(xí)題和寫作活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《9獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道獵人海力布的故事嗎？他為什么被我們稱為英雄？”

-展示一些關(guān)于獵人海力布的圖片或簡短視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的形象和故事背景。

-簡短介紹獵人海力布的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《9獵人海力布》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獵人海力布的基本事跡和故事情節(jié)。

過程：

-講解獵人海力布的故事背景，包括他生活的環(huán)境和面臨的困境。

-詳細(xì)介紹獵人海力布如何聽到動(dòng)物的語言，以及他如何用這個(gè)能力救了大家。

-通過故事中的關(guān)鍵情節(jié)，讓學(xué)生理解獵人海力布的善良和勇敢。

3.《9獵人海力布》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解獵人海力布的英勇事跡。

過程：

-分析獵人海力布在故事中的關(guān)鍵行為，如他如何聽到動(dòng)物的語言，以及他的選擇。

-討論獵人海力布舍己救人的動(dòng)機(jī)和后果，讓學(xué)生理解他的犧牲精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考獵人海力布的行為對(duì)其他人的影響，以及這種行為在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與獵人海力布故事相關(guān)的問題，如“如果你是海力布，你會(huì)怎么做？”

-小組內(nèi)討論該問題的不同觀點(diǎn)，記錄下討論的要點(diǎn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)獵人海力布的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問題、不同觀點(diǎn)和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獵人海力布的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獵人海力布的故事情節(jié)、人物形象和故事主題。

-強(qiáng)調(diào)獵人海力布的善良和勇敢對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生從故事中汲取力量。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于獵人海力布的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何在日常生活中實(shí)踐海力布的精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-獵人海力布的故事在民間流傳甚廣，可以收集不同地區(qū)、不同版本的獵人海力布故事，讓學(xué)生了解故事的多樣性。

-搜集與獵人海力布故事相關(guān)的民間傳說和神話故事，比較分析這些故事之間的異同，豐富學(xué)生的文化視野。

-收集與助人為樂、舍己救人相關(guān)的歷史人物和英雄事跡，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生了解這些英雄的品質(zhì)和事跡。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與獵人海力布故事相關(guān)的文學(xué)作品，如《獵人海力布》的原文或其他類似的故事，加深對(duì)故事的理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，了解與獵人海力布故事相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-開展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己了解到的與獵人海力布故事相關(guān)的知識(shí)和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺(tái)等，查找與獵人海力布故事相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻資料，豐富教學(xué)手段。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬獵人海力布的故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中人物的情感和心理變化。

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與獵人海力布故事相關(guān)的詩歌、散文或小說，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生探究獵人海力布故事在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生將獵人海力布的助人為樂精神付諸實(shí)踐。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《9獵人海力布》故事的理解程度。針對(duì)故事情節(jié)、人物性格、道德教育等方面設(shè)計(jì)問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-觀察記錄：在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作情況以及表達(dá)觀點(diǎn)的能力。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，能否傾聽他人意見，以及能否提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-角色扮演評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)是否生動(dòng)、準(zhǔn)確，是否能夠融入角色，以及是否能夠通過表演傳達(dá)故事的主題。

-課后測試評(píng)價(jià)：通過課后的小測試或作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、閱讀理解題、討論總結(jié)等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見解和創(chuàng)意性表達(dá)給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獵人海力布的善