5建立良好的公共秩序第一課時(shí)公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《5建立良好的公共秩序第一課時(shí)公共生活需要秩序》是道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材中的重要內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到公共生活需要秩序，理解秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解公共秩序的內(nèi)涵，明確遵守公共秩序的必要性，提高法治意識和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到公共秩序是法治社會(huì)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)法律。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守公共秩序是公民的基本道德要求，形成良好的道德行為習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任參與維護(hù)公共秩序，共同營造和諧的社會(huì)環(huán)境。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對社會(huì)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但理解深度有限。在知識層面，學(xué)生對公共秩序的概念可能有所了解，但對秩序與個(gè)人行為、社會(huì)關(guān)系之間的聯(lián)系認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德意識和社會(huì)責(zé)任感正在形成，但自覺遵守公共秩序的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在隨意亂扔垃圾、大聲喧嘩等不良行為，這些行為反映了他們對公共秩序的忽視。在課堂上，學(xué)生可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這可能是因?yàn)樗麄儗仓刃虻闹匾匀狈φJ(rèn)識，或者對課程內(nèi)容缺乏興趣。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，培養(yǎng)他們遵守公共秩序的良好習(xí)慣，同時(shí)提升他們的法治意識和道德素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共秩序場景圖片、遵守秩序的動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室內(nèi)光線充足，以便學(xué)生觀看多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過哪些需要遵守的秩序？”

展示一些關(guān)于公共秩序場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、公共秩序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共秩序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對公共秩序的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄身邊遵守或不遵守公共秩序的現(xiàn)象，思考如何改進(jìn)。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共秩序的小短文或報(bào)告，分享自己的觀察和思考。拓展與延伸1.《社會(huì)秩序的力量》節(jié)選：介紹社會(huì)秩序的起源、發(fā)展及其對社會(huì)進(jìn)步的影響。

2.《遵守公共秩序的重要性》選段：分析遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的益處，以及違反公共秩序可能帶來的后果。

3.《身邊的公共秩序》案例集：收集生活中常見的公共秩序現(xiàn)象，如交通、環(huán)保、公共場所管理等。

4.《公共秩序與道德建設(shè)》論文摘要：探討公共秩序與道德建設(shè)之間的關(guān)系，以及如何通過道德教育提升公共秩序意識。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，深入了解公共秩序的法律法規(guī)。

2.組織學(xué)生開展公共秩序觀察活動(dòng)，記錄并分析身邊違反公共秩序的現(xiàn)象，思考如何改進(jìn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公共秩序維護(hù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明勸導(dǎo)等，提高自身的公共秩序意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生開展公共秩序主題的演講、辯論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.建議學(xué)生閱讀《社會(huì)秩序的力量》、《遵守公共秩序的重要性》等拓展閱讀材料，進(jìn)一步拓寬視野。

6.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于公共秩序的短文或報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

7.組織學(xué)生參與公共秩序知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生對公共秩序的認(rèn)識。

8.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解公共秩序在國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自身的國際視野。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系，探討如何在日常生活中踐行公共秩序。

10.建議學(xué)生與家人、朋友分享公共秩序的重要性，共同營造和諧的社會(huì)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起探討了公共秩序的重要性，學(xué)習(xí)了公共秩序的基本概念、組成部分和實(shí)際應(yīng)用。通過案例分析，我們看到了遵守公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的積極影響，以及違反公共秩序可能帶來的不良后果。

首先，我們明確了公共秩序的定義，即指人們在社會(huì)生活中共同遵守的行為規(guī)范，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范等。這些規(guī)范保障了社會(huì)的正常運(yùn)行，維護(hù)了公民的合法權(quán)益。

其次，我們了解了公共秩序的組成部分，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范、公共設(shè)施、公共秩序維護(hù)機(jī)構(gòu)等。這些部分相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的公共秩序體系。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過具體的案例，如交通秩序、公共場所秩序等，讓學(xué)生深刻體會(huì)到公共秩序在日常生活中的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行公共秩序，提高遵守公共秩序的自覺性。

最后，我們強(qiáng)調(diào)了遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的益處，包括維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障個(gè)人權(quán)益等。同時(shí)，我們也提醒學(xué)生，違反公共秩序可能導(dǎo)致的后果，如違法行為、社會(huì)矛盾等。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述公共秩序的定義及其重要性。

答案示例：公共秩序是指人們在社會(huì)生活中共同遵守的行為規(guī)范，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范等。公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)的正常運(yùn)行、公民的合法權(quán)益保障具有重要意義。

2.列舉公共秩序的組成部分，并簡要說明其作用。

答案示例：公共秩序的組成部分包括法律法規(guī)、道德規(guī)范、公共設(shè)施、公共秩序維護(hù)機(jī)構(gòu)等。法律法規(guī)是公共秩序的基礎(chǔ)，道德規(guī)范是公民自覺遵守的準(zhǔn)則，公共設(shè)施是公共秩序得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，公共秩序維護(hù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)維護(hù)公共秩序的實(shí)施。

3.結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勛袷毓仓刃驅(qū)€(gè)人和社會(huì)的益處。

答案示例：遵守公共秩序可以使個(gè)人在社會(huì)生活中享有公平、公正的權(quán)益，有利于社會(huì)穩(wěn)定和和諧。例如，遵守交通秩序可以減少交通事故，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

4.請談?wù)勀闳绾卧谧约旱纳钪雄`行公共秩序。

答案示例：我會(huì)在日常生活中遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，不隨意破壞公共設(shè)施，積極參與社區(qū)公共秩序維護(hù)活動(dòng)等。

5.如果你在公共場所遇到違反公共秩序的行為，你會(huì)如何處理？

答案示例：我會(huì)首先勸導(dǎo)對方遵守公共秩序，如果勸導(dǎo)無效，可以向相關(guān)部門舉報(bào)，共同維護(hù)公共秩序。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的定義與重要性

-定義：公共秩序是指社會(huì)生活中共同遵守的行為規(guī)范。

-重要性：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障公民權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧。

②公共秩序的組成部分

-法律法規(guī)：國家制定的行為規(guī)范。

-道德規(guī)范：社會(huì)共識和道德準(zhǔn)則。

-公共設(shè)施：保障公共秩序的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-公共秩序維護(hù)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)維護(hù)秩序的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

③公共秩序的案例分析

-交通秩序：遵守交通規(guī)則，保障道路安全。

-公共場所秩序：維護(hù)公共場所的整潔和安寧。

-環(huán)保秩序：保護(hù)環(huán)境，減少污染。

④遵守公共秩序的行為規(guī)范

-個(gè)人行為：遵守法律法規(guī)，尊重社會(huì)公德。

-社會(huì)責(zé)任：參與公共秩序維護(hù)，共建和諧社會(huì)。

⑤違反公共秩序的后果

-法律責(zé)任：違法行為將受到法律的制裁。

-社會(huì)影響：破壞公共秩序?qū)⒂绊懮鐣?huì)和諧穩(wěn)定。典型例題講解1.例題：請列舉日常生活中常見的公共秩序現(xiàn)象。

答案：日常生活中的公共秩序現(xiàn)象包括但不限于：遵守交通規(guī)則、排隊(duì)等候、尊重他人隱私、愛護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)環(huán)境等。

2.例題：小明在公共場所大聲喧嘩，影響了周圍人的正常休息，這是否違反了公共秩序？請說明理由。

答案：是的，小明在公共場所大聲喧嘩違反了公共秩序。公共秩序要求我們在公共場所保持安靜，尊重他人的合法權(quán)益，小明的行為破壞了公共場所的秩序。

3.例題：小紅在過馬路時(shí)闖紅燈，這是否屬于違反公共秩序的行為？請解釋原因。

答案：是，小紅闖紅燈屬于違反公共秩序的行為。交通規(guī)則是保障交通秩序的重要規(guī)范，闖紅燈可能導(dǎo)致交通事故，威脅到自己和他人的生命安全。

4.例題：學(xué)校舉辦校園文化節(jié)，要求學(xué)生們自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。下列哪些行為符合公共秩序的要求？

（1）在教室里亂扔垃圾。

（2）在校園內(nèi)保持安靜，不干擾他人。

（3）愛護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞。

答案：符合公共秩序要求的行為是（2）和（3）。在校園內(nèi)保持安靜、愛護(hù)公共設(shè)施是遵守公共秩序的表現(xiàn)，有助于維護(hù)良好的校園環(huán)境。

5.例題：小明看到有人破壞公共設(shè)施，他應(yīng)該如何處理？

答案：小明可以采取以下措施處理這種情況：首先，勸阻對方停止破壞公共設(shè)施；如果勸阻無效，可以及時(shí)向?qū)W?；蛳嚓P(guān)部門報(bào)告，以便采取相應(yīng)措施維護(hù)公共秩序。

補(bǔ)充說明：

1.公共秩序現(xiàn)象的列舉：在日常生活中，公共秩序現(xiàn)象無處不在，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面列舉出具體的公共秩