6《狼牙山五壯士》第二課時教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《狼牙山五壯士》第二課時，選自統(tǒng)編版語文六年級上冊。本節(jié)課以革命英雄事跡教育為主題，通過學習五壯士英勇斗爭的故事，引導學生學習英雄的品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義精神。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習《狼牙山五壯士》的英雄事跡，學生將提升對歷史人物和事件的尊重與理解，增強愛國主義情感；同時，通過分析英雄行為背后的價值觀，培養(yǎng)學生的道德判斷力和審美情趣，提高其文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解五壯士的英勇事跡，體會他們的革命精神和犧牲精神。

-分析五壯士的英雄行為背后的價值觀，如忠誠、勇敢、無私等。

-學習從不同角度分析文本，如人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-深入理解五壯士英勇斗爭的心理過程，把握其精神內(nèi)核。

-在分析文本時，引導學生從歷史背景、時代精神等角度進行思考，提高學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。

-學會運用多種閱讀方法，如精讀、略讀、批注等，提高閱讀理解和分析能力。

-在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，幫助學生將英雄精神內(nèi)化于心，外化于行。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音頻播放設(shè)備、紙質(zhì)教材《狼牙山五壯士》

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：革命歷史圖片、相關(guān)視頻資料、英雄事跡介紹文章

-教學手段：PPT課件、實物教具（如地圖、模型）、互動討論、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示狼牙山五壯士的英雄圖片或視頻片段，引導學生思考：“是什么力量讓這些年輕的戰(zhàn)士在極端困難的情況下，依然堅守陣地，直至最后一刻？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如五壯士的背景、英勇事跡等，幫助學生回憶并復習相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解五壯士的英雄事跡，包括他們?nèi)绾螆允仃嚨?、如何進行最后的戰(zhàn)斗、如何英勇犧牲等。

-分析五壯士的英雄品質(zhì)，如忠誠、勇敢、無私、堅定等，引導學生體會英雄精神。

-探討五壯士的英雄行為背后的歷史背景和時代意義，幫助學生理解他們的行為所體現(xiàn)的價值觀。

-舉例說明：

-以五壯士的具體行動為例，如跳崖、抵抗敵軍等，引導學生理解英雄精神的內(nèi)涵。

-通過對比不同歷史時期的英雄人物，幫助學生認識英雄精神的普遍性和時代性。

-互動探究：

-設(shè)置問題，引導學生分組討論，如：“如果你是五壯士，你會怎么做？”

-分享學生討論成果，引導學生從不同角度思考英雄行為，提高他們的思維能力和表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生以小組為單位，根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一段關(guān)于五壯士的英雄故事，可以是劇本、繪畫或口頭敘述等形式。

-每組派代表展示自己的作品，其他小組進行評價。

-教師指導：

-針對學生的展示，給予及時的點評和指導，幫助學生完善作品。

-引導學生從不同角度分析作品，如故事情節(jié)、人物形象、主題思想等。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)五壯士的英雄品質(zhì)和英雄精神。

-引導學生思考如何將英雄精神應(yīng)用到自己的學習和生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如：

-閱讀有關(guān)五壯士的書籍或文章，深入了解他們的生平事跡。

-以“學習五壯士，做新時代好少年”為主題，寫一篇心得體會。

-參觀革命歷史博物館或紀念館，實地感受英雄精神。知識點梳理1.狼牙山五壯士的背景與事跡

-狼牙山五壯士的姓名、職務(wù)、籍貫等基本信息。

-五壯士所在的部隊和戰(zhàn)斗背景。

-五壯士在狼牙山戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，包括堅守陣地、誘敵上山、引敵入絕境等。

2.五壯士的英雄品質(zhì)

-忠誠：對黨忠誠，對革命事業(yè)忠誠。

-勇敢：面對強敵，臨危不懼，敢于斗爭。

-無私：把個人利益置于革命事業(yè)之后，為民族解放事業(yè)英勇獻身。

-堅定：在極端困難的情況下，始終保持革命信念，堅守陣地。

3.狼牙山五壯士的歷史意義

-體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的偉大力量。

-激勵后人繼承和發(fā)揚革命先烈的光榮傳統(tǒng)。

-傳承了中華民族不畏強敵、勇于斗爭的精神。

4.革命英雄事跡的啟示

-培養(yǎng)愛國主義精神，增強民族自豪感和使命感。

-學習英雄品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀。

-提高社會責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.閱讀理解與分析

-人物形象分析：五壯士的形象特征、精神品質(zhì)、心理活動等。

-情節(jié)分析：狼牙山戰(zhàn)斗的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及五壯士的英雄行為。

-主題思想分析：通過學習五壯士的英雄事跡，引導學生認識革命英雄主義精神。

6.文本表達技巧

-比喻、擬人等修辭手法的運用，增強文章的表現(xiàn)力。

-語言風格：簡潔明快，富有感染力。

-敘事結(jié)構(gòu)：按照時間順序、事件發(fā)展順序等，清晰呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

7.歷史背景與文化內(nèi)涵

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境。

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成與發(fā)展。

-革命英雄主義精神的傳承與發(fā)展。

8.思想教育與實踐

-通過學習英雄事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會責任感和使命感。

-引導學生將英雄精神融入到自己的學習和生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在講解《狼牙山五壯士》時，可以嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大，比如通過模擬戰(zhàn)斗場景、角色扮演等方式，讓學生更深刻地理解英雄的犧牲精神。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，增強課堂的直觀性和感染力，同時也能夠提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于英雄事跡的理解較為被動，參與討論和活動的積極性不高。

2.教學方法單一：主要依賴講解和閱讀，缺乏互動和實踐活動，導致學生對知識的吸收不夠深入。

3.評價方式單一：主要依賴書面作業(yè)和考試，未能全面評估學生的理解程度和情感態(tài)度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，分享自己的觀點和感受。

2.豐富教學方法：結(jié)合學生的興趣和認知特點，采用多種教學方法，如案例教學、問題引導教學、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、作品展示等，全面評估學生的學習成果和情感態(tài)度。

4.加強家校合作：通過家長會、家訪等方式，與家長溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成教育合力。

5.注重教學反思：定期對自己的教學進行反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.深入閱讀課文《狼牙山五壯士》，總結(jié)五壯士的主要英雄品質(zhì)，并寫一篇200字左右的讀書筆記。

答案示例：

五壯士的主要英雄品質(zhì)包括忠誠、勇敢、無私和堅定。他們在面對強敵時，毫不畏懼，堅守陣地，直至最后一刻。他們用自己的生命詮釋了革命者的崇高精神，為我們樹立了學習的榜樣。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于五壯士的情景劇，要求包含五壯士的主要事跡和英雄品質(zhì)，并進行角色分配和臺詞創(chuàng)作。

答案示例：

情景劇名稱：《狼牙山五壯士的最后時刻》

角色分配：五壯士（班長、副班長、戰(zhàn)士甲、戰(zhàn)士乙、戰(zhàn)士丙）、日軍指揮官、日軍士兵

臺詞創(chuàng)作示例：

班長（堅定地）：同志們，我們不能放棄陣地，為了革命，為了民族，我們必須戰(zhàn)斗到底！

3.結(jié)合課文，選擇一個五壯士的英雄行為，進行詳細描述，并分析這一行為背后的價值觀。

答案示例：

五壯士在彈盡糧絕的情況下，決定引誘敵人上山，然后集體跳崖。這一行為體現(xiàn)了他們的勇敢和無私。他們知道，即使犧牲自己，也要盡可能減少敵人的傷亡，為戰(zhàn)友爭取撤退的機會。這種舍己為人的精神，是革命者應(yīng)有的品質(zhì)。

4.分析課文中五壯士的內(nèi)心活動，嘗試從他們的角度出發(fā)，寫一段心理描寫。

答案示例：

班長（內(nèi)心獨白）：同志們，我們雖然人少，但我們的信念和意志是無窮的。為了革命，為了民族，我們要戰(zhàn)斗到最后一刻！

5.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ鍓咽坑⑿凼论E的理解和感悟。

答案示例：

五壯士的英雄事跡讓我們深刻體會到革命先烈的偉大精神。他們在極端困難的情況下，依然堅守陣地，用自己的生命捍衛(wèi)了民族的尊嚴。他們的英勇行為，是我們學習的榜樣。在新時代，我們要繼承和發(fā)揚這種精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，通過五壯士的英雄事跡，我們感受到了他們忠誠、勇敢、無私、堅定的革命精神。他們?yōu)榱嗣褡褰夥牛幌奚约旱纳?，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)。以下是本節(jié)課的小結(jié)：

1.狼牙山五壯士的背景和英勇事跡。

2.五壯士的英雄品質(zhì)，如忠誠、勇敢、無私、堅定等。

3.五壯士的英雄行為背后的價值觀和時代意義。

4.如何將五壯士的英雄精神應(yīng)用到我們的學習和生活中。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.請簡述狼牙山五壯士的主要事跡。

答案示例：狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭時期，堅守狼牙山陣地，與日軍激戰(zhàn)，最終彈盡糧絕，集體跳崖，英勇犧牲。

2.五壯士的英雄品質(zhì)有哪些？

答案示例：五壯士的英雄品質(zhì)包括忠誠、勇敢、無私、堅定等。

3.五壯士的英雄行為體現(xiàn)了哪些價值觀？

答案示例：五壯士的英雄行為體現(xiàn)了愛國主義、革命英雄主義、集體主義等價值觀。

4.如何將五壯士的英雄精神應(yīng)用到我們的學習和生活中？

答案示例：我們可以學習五壯士的忠誠和勇敢，不怕困難，勇往直前；學習他們的無私和堅定，為集體利益和民族事業(yè)獻身。

5.請結(jié)合自己的實際，談?wù)勀銓ξ鍓咽坑⑿凼论E的理解和感悟。

答案示例：五壯士的英雄事跡讓我深刻認識到，作為一名新時代的青少年，我們要繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①狼牙山五壯士的英雄事跡

-①.1五壯士的姓名、職務(wù)和籍貫

-①.2五壯士所在的部隊和戰(zhàn)斗背景

-①.3五壯士在狼牙山戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)

②五壯士的英雄品質(zhì)

-②.1忠誠于黨和革命事業(yè)

-②.2勇敢面對強敵，臨危不懼

-②.3無私奉獻，舍己為人

-②.4堅定信念，意志如鋼

③狼牙山五壯士的歷史意義

-③.1體現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量

-③.2激勵后人繼承革命傳統(tǒng)

-③.3傳承中華民族的斗爭精神

④革命英雄事跡的啟示

-④.1培養(yǎng)愛國主義精神

-④.2樹立正確的人生觀、價值觀

-④.