1我是獨(dú)特的（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)他們自尊自信、積極向上的心態(tài)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞他人，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)自我”章節(jié)緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重個(gè)體差異的法治意識(shí)，提升自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力。通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心，形成積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我認(rèn)識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自我評(píng)價(jià)能力尚不成熟。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)“我是獨(dú)特的”這一主題有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自卑心理，需要引導(dǎo)他們樹立自信。行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的觀察、分析和表達(dá)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（圖片、卡片）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、情境模擬。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《我是獨(dú)特的》。請(qǐng)大家翻開課本，找到相應(yīng)的頁面，一起閱讀題目，思考一下，你們覺得自己有哪些獨(dú)特之處？”

2.學(xué)生們紛紛低頭思考，然后舉手回答。

（二）新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本內(nèi)容，了解什么是獨(dú)特性。通過圖片展示不同人的外貌、性格、愛好等方面的差異，讓學(xué)生直觀感受獨(dú)特性的存在。

2.老師提出問題：“你們覺得獨(dú)特性對(duì)我們的生活有什么影響？”

學(xué)生們積極思考，舉手回答。

3.老師總結(jié)回答，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性讓我們的生活更加豐富多彩，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值。

4.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那么，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性呢？”

學(xué)生們分組討論，各抒己見。

5.各組派代表分享討論成果，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（三）課堂活動(dòng)

1.活動(dòng)一：我是“特長達(dá)人”

老師引導(dǎo)學(xué)生列舉自己的特長和愛好，如音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)等。通過自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特之處。

2.活動(dòng)二：他山之石

老師邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們認(rèn)識(shí)自己獨(dú)特性的經(jīng)歷，讓其他學(xué)生從中受到啟發(fā)。

3.活動(dòng)三：合作拼圖

將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一幅拼圖，要求在限定時(shí)間內(nèi)完成拼圖。通過合作，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特價(jià)值。

（四）鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫下自己的獨(dú)特之處，并思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，互相交流心得。

（五）總結(jié)與拓展

1.老師對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《我是獨(dú)特的》，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，發(fā)揮自己的獨(dú)特價(jià)值。”

2.老師拓展話題：“在未來的日子里，你們要如何珍惜自己的獨(dú)特性，為自己的成長助力？”

3.學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法。

（六）課后反思

1.老師在課后對(duì)今天的課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生們對(duì)今天的課程進(jìn)行反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**自我認(rèn)知提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，包括個(gè)性、興趣、特長等，從而增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

2.**自尊自信增強(qiáng)**：學(xué)生通過了解自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)了欣賞自己，對(duì)自己的價(jià)值和能力有了更深的認(rèn)識(shí)，自尊自信得到提升。

3.**積極心態(tài)培養(yǎng)**：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了從積極的角度看待自己，培養(yǎng)了樂觀向上的心態(tài)。

4.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在合作拼圖等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**問題解決能力**：通過討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提出解決方案，提高了問題解決能力。

6.**表達(dá)溝通能力**：在自我介紹和小組討論中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到鍛煉，溝通技巧得到提升。

7.**道德情感培養(yǎng)**：學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解每個(gè)人都有其獨(dú)特性，培養(yǎng)了良好的道德情感。

8.**法治意識(shí)增強(qiáng)**：通過對(duì)“我是獨(dú)特的”這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有權(quán)得到尊重和保護(hù)，從而增強(qiáng)了法治意識(shí)。

9.**終身學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和自我提升的重要性，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.**個(gè)性化發(fā)展**：學(xué)生能夠根據(jù)自己的獨(dú)特性，規(guī)劃適合自己的發(fā)展路徑，為個(gè)性化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師通過情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同角色的獨(dú)特性，這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂上，老師引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)“獨(dú)特性”的理解還不夠深入，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限有關(guān)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信。

3.課堂上的活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，有的活動(dòng)時(shí)間過長，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)“獨(dú)特性”理解不深入的問題，老師可以在課后布置一些拓展閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于個(gè)性發(fā)展的知識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的自信心，老師可以在課堂上多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，可以邀請(qǐng)一些有特長的同學(xué)分享他們的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

3.對(duì)于活動(dòng)時(shí)間分配的問題，老師需要更加精確地把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。

此外，老師還計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，老師也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便提供更加有效的幫助。典型例題講解例題1：

小明的興趣愛好是繪畫，他畫的小動(dòng)物栩栩如生。請(qǐng)問，小明的這個(gè)興趣愛好體現(xiàn)了他哪方面的獨(dú)特性？

答案：小明的興趣愛好體現(xiàn)了他藝術(shù)天賦的獨(dú)特性。

例題2：

小紅在班級(jí)里總是樂于助人，她的善良和關(guān)心讓同學(xué)們感到溫暖。請(qǐng)問，小紅的這個(gè)品質(zhì)體現(xiàn)了她哪方面的獨(dú)特性？

答案：小紅的這個(gè)品質(zhì)體現(xiàn)了她善良和樂于助人的獨(dú)特性。

例題3：

小剛擅長運(yùn)動(dòng)，他在學(xué)校的田徑比賽中獲得了第一名。請(qǐng)問，小剛的這個(gè)成就體現(xiàn)了他哪方面的獨(dú)特性？

答案：小剛的這個(gè)成就體現(xiàn)了他運(yùn)動(dòng)能力和競技精神上的獨(dú)特性。

例題4：

小李喜歡閱讀，他通過閱讀了解了許多不同的文化。請(qǐng)問，小李的這個(gè)習(xí)慣體現(xiàn)了他哪方面的獨(dú)特性？

答案：小李的這個(gè)習(xí)慣體現(xiàn)了他知識(shí)面廣和好奇心強(qiáng)的獨(dú)特性。

例題5：

小王擅長解決問題，他總是能夠迅速找到問題的根源并提出解決方案。請(qǐng)問，小王的這個(gè)能力體現(xiàn)了他哪方面的獨(dú)特性？

答案：小王的這個(gè)能力體現(xiàn)了他邏輯思維和問題解決能力上的獨(dú)特性。

補(bǔ)充說明：

1.例題1中，學(xué)生的興趣愛好可以作為他們個(gè)性的一部分，通過繪畫展現(xiàn)出的藝術(shù)天賦是他們的獨(dú)特性之一。

2.例題2中，學(xué)生的品質(zhì)如